寶貝在哪里(精選5篇)
寶貝在哪里 篇1
主題名稱
我自己
課題名稱
音樂:寶貝在哪里
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鏡子人手一面。2、《好寶寶》歌曲磁帶。
活
動(dòng)
流
程
。ㄒ唬╅_始部分:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣(二)基本部分: 1、教師說:一二三四五六七,你的鼻子在哪里?讓幼兒快速指著自己的鼻子。 2、請(qǐng)幼兒照鏡子,找一找自己的五官,老師:小朋友們要把小鏡子拿好,仔細(xì)看一看臉上有什么。(1)幼兒照一照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看一看臉上的“寶貝”。(2)指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。 3、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“x老師,告訴你,我的鼻子在這里!边呎f邊用手指自己的鼻子。(2)將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。 4、完整地教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。(1)發(fā)聲練習(xí)。教師:小朋友們,老師唱一首歌,請(qǐng)你們聽一聽。教師彈琴唱“我愛我的小貓”請(qǐng)幼兒跟老師唱發(fā)聲練習(xí)。(2)播放《好寶寶》磁帶,請(qǐng)幼兒欣賞,領(lǐng)幼兒學(xué)說歌曲名字《好寶寶》,然后邊彈琴邊唱歌,請(qǐng)幼兒欣賞一遍,然后逐句教學(xué),教師唱一句,幼兒唱一句,邊教學(xué)邊加動(dòng)作表演,教學(xué)數(shù)遍后,教師彈琴領(lǐng)幼兒唱。(3)將“眼睛、耳朵、嘴巴!狈謩e替換學(xué)唱歌曲,進(jìn)行問答演唱。幼兒隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。5、做游戲幫助幼兒記憶歌詞和動(dòng)作,教師說:一二三四五六七,指出你的小鼻子(眼睛、耳朵、嘴巴)把幼兒分成兩人一組,第一名幼兒用左手握住第二名幼兒右手四指(手心向上),第一名幼兒用右手拍第二名幼兒的右手邊說:鼻子(眼睛、嘴巴、耳朵),第二名幼兒迅速指出相應(yīng)的五官名稱,兩名幼兒互相交換指五官游戲,教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別不會(huì)游戲的幼兒,教師給予個(gè)別幫助。(三)結(jié)束部分:這節(jié)課小朋友們歌唱的好、游戲也做的號(hào),回家后和爸爸媽媽做這個(gè)好玩的游戲,把歌曲唱給家人聽。
小結(jié)
及反思
幼兒學(xué)習(xí)這節(jié)課后,對(duì)五官有了全面的認(rèn)識(shí),通過進(jìn)行指五官游戲,發(fā)展了幼兒思維的敏捷性,幼兒邊唱邊做動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣濃厚,掌握了歌曲的節(jié)奏并能正確表演唱,這次活動(dòng)總的來說效果比較好
課后反思
集體唱對(duì)入小班孩子來說較難,在這方面教師要加強(qiáng)幼兒的集體合作精神,盡快地能集體整齊地演唱。 我的創(chuàng)新:在幼兒認(rèn)識(shí)了五官和學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,搜集關(guān)于《五官》的光盤,讓幼兒了解五官的作用和怎樣學(xué)會(huì)保護(hù)五官。
寶貝在哪里 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
四、活動(dòng)過程
(一)照一照,講一講“寶貝”的名稱。
1、教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友
每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)
2、請(qǐng)幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師:哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌,請(qǐng)幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜,請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。
小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!
(三)說一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2、啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對(duì)著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。
(四)師幼用問答對(duì)唱的形式,邊回答邊指出五官。
“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這里!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞。
(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動(dòng)!
活動(dòng)反思:由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩;顒(dòng)中,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動(dòng),旨在通過活動(dòng)的開展,進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí),掌握一些基本的自我保護(hù)方法,從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。
寶貝在哪里 篇3
小班綜合活動(dòng):寶貝在哪里
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂
【活動(dòng)流程】
(一) 出示圖片,認(rèn)識(shí)五官。
1、師:今天,老師請(qǐng)來了一位小客人,來看看她長得什么樣子?
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出五官的數(shù)量、位置:兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴(滲透量詞的認(rèn)知);鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。
2、小女孩有位好朋友,他長得什么樣子呢?
。ǔ鍪救鄙傥骞俚膱D片,請(qǐng)幼兒找出并操作)
他的臉上少了什么?誰來幫他找一找?
。ǘ、請(qǐng)幼兒照鏡子,指出自己的五官。
師:你的臉上有什么?在什么位置?找一找。
(三)、學(xué)唱問答歌,并隨歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、問一問,答一答
師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?——引導(dǎo)幼兒回答并指出相應(yīng)位置,學(xué)說“牟老師,告訴你,我的鼻子在這里”;不斷替換內(nèi)容進(jìn)行問答。
2、教師加入旋律提問,學(xué)唱問答歌。
3、熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來演唱。
。ㄋ模、互動(dòng)游戲:指五官
1、幼兒聽教師口令,正確地指出五官;
2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。
【活動(dòng)延伸】
擺五官:卡紙剪成的五官模具、臉型,請(qǐng)幼兒擺一擺;幼兒熟練拼擺后,在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料,豐富游戲內(nèi)容。
寶貝在哪里 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解面部五官,能準(zhǔn)確指出五官的位置,并了解五官的功能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè) 五官不完整的布娃娃頭五個(gè)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過和幼兒談話,引出布娃娃。
2、讓幼兒觀察布娃娃是男孩還是女孩,并說一說娃娃臉上都長著什么?讓幼兒自己觀察后說出:
眼睛(兩只眼睛,可以看東西、看電視……在鼻子的上面)
眉毛(兩條眉毛,有了眉毛好看,美觀……在眼睛的上面)
鼻子(一個(gè)鼻子、可以喘氣、聞香味、……在眼睛的下面)
嘴巴(一個(gè)嘴巴,可以吃飯、說話、唱歌……在鼻子的下面)
耳朵(兩個(gè)耳朵,可以聽聲音、聽老師說話……在臉的兩邊)
讓幼兒一邊說一邊指,加深幼兒對(duì)五官位置的印象。
3、讓幼兒了解五官后,知道這些五官都有自己的本領(lǐng),所以我們要保護(hù)它們,保護(hù)耳朵:(教育幼兒不能自己用硬東西摳耳朵,不能往耳朵里塞東西,不能對(duì)著耳朵大聲說話,……)。保護(hù)鼻子:(不要往鼻子里塞東西,不要用手摳鼻子,流鼻涕時(shí)要用干凈的手絹擦,……)。保護(hù)嘴巴:(平時(shí)不要用舌頭舔,很冷時(shí)帶口罩……)。保護(hù)眼睛:(不用臟手擦眼睛,眼睛里有東西時(shí)用干凈的手絹去擦……)。保護(hù)眉毛:不要用手去拔,不要順便用刀子去動(dòng)它,我們還要經(jīng)常給它洗洗澡,……)。
4、和幼兒一起說兒歌練習(xí)鞏固:﹡﹡﹡我問你,你的﹡﹡在哪里,﹡﹡﹡告訴你,我的﹡﹡在這里,……教師提問的五官可以隨便調(diào)換,教師和幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,
5、游戲:“什么不見了”
依次出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友的照片,讓幼兒觀察他們的臉上都缺了什么?讓幼兒給他們找一找并給貼上,讓幼兒依次給他們貼上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戲
兩個(gè)幼兒面對(duì)面,根據(jù)老師的問題指對(duì)面幼兒的五官。
寶貝在哪里 篇5
【活動(dòng)流程】
。ㄒ唬┏鍪緢D片,認(rèn)識(shí)五官。
1、師:今天,老師請(qǐng)來了一位小客人,來看看她長得什么樣子?
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出五官的數(shù)量、位置:兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴(滲透量詞的認(rèn)知);鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。
2、小女孩有位好朋友,他長得什么樣子呢?
(出示缺少五官的圖片,請(qǐng)幼兒找出并操作)
他的臉上少了什么?誰來幫他找一找?
(二)、請(qǐng)幼兒照鏡子,指出自己的五官。
師:你的臉上有什么?在什么位置?找一找。
(三)、學(xué)唱問答歌,并隨歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、問一問,答一答
師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?——引導(dǎo)幼兒回答并指出相應(yīng)位置,學(xué)說“牟老師,告訴你,我的鼻子在這里”;不斷替換內(nèi)容進(jìn)行問答。
2、教師加入旋律提問,學(xué)唱問答歌。
3、熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來演唱。
。ㄋ模、互動(dòng)游戲:指五官
1、幼兒聽教師口令,正確地指出五官;
2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。
【活動(dòng)延伸】擺五官:卡紙剪成的五官模具、臉型,請(qǐng)幼兒擺一擺;幼兒熟練拼擺后,在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料,豐富游戲內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂