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《秋天多么美》教案

發布時間:2023-07-27

《秋天多么美》教案(精選15篇)

《秋天多么美》教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

  活動準備:

  秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

  活動過程:

  一、導入部分

  教師:小朋友們都去過秋游,今天老師也帶來一首關于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽,引發幼兒好奇心及注意力。

  二、展開部分

  1、師唱歌后,提問幼兒聽到歌曲后的感受,教師依據幼兒的答案總結出秋天給我們帶來的心情感受。

  2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內容,它們在做什么,教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么,教師唱出秋天多么美這句歌詞。

  3、教師引入小游戲(以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上,落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數字)引出歌曲中關于秋天的圖片既歌詞內容,教師講清楚游戲規則,請幼兒重復規則。師用紗巾師范,選中幼兒翻動屏幕的數字,如翻開棉桃的圖片。教師加以引導,講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲,師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

  4、教師出示跟歌詞對應的關鍵圖片,比較圖片內容,引導幼兒說出其中相似圖片的區別。讓幼兒按順序排列,以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞,教師完整唱出歌曲。

  5、幼兒共同演唱

  教師:用你好聽的歌聲送給客人老師,幼兒一同歌唱。

  三、結束部分

  教師:小朋友們演唱的真好聽,下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領幼兒走出教室。

《秋天多么美》教案 篇2

  教學內容:

  歌曲《秋天多么美》

  設計思路:

  《秋天多么美》是一首表現"秋天豐收景象"的歌曲,教師可利用幼兒周圍生活環境,引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上,感受豐收的喜悅和快樂,為幼兒演唱 歌曲提供感性經驗。 由于歌曲是三段歌詞。本節活動借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學''設計圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內容,并激發幼兒歌唱的興趣。

  教學目標:

  1、用愉快地情緒演唱。

  2、學習看圖譜記憶歌詞,體驗領唱、合唱的樂趣。

  3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備:

  1、 教師帶幼兒到農田秋游,觀看秋天豐收的景象。

  2、 歌曲磁帶,歌曲的圖譜一幅。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲1、教師:小朋友,我們去秋游時,看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

  2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。

  3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內容。

  4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節奏。

  二、學唱歌曲

  1、請幼兒完整輕聲跟唱。

  2、幼兒唱第一段。

 。1)幼兒跟唱第一段。

  (2)師幼共同演唱第一段。

  3、 學唱第二、三段

 。1)教法與第一段相同。

  (2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

 。3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動作表演唱。

 。4)1--16節可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。1 7-28小節至結束師幼兒合唱。

  課堂小結:

  布置作業:

  板書設計:

  教學反饋:

  教學反思

  《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲,本次活動有三個目標:

  1、讓幼兒感受優美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

  3、激發幼兒的創造欲望。

  為了達到本節活動的目標,我把本次活動分為四大環節,即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,因此在歌曲教學活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,培養其獨立學習的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學。

  二、看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農村收獲的景象距離很遠,因此,我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認識,同時利于歌曲的感情處理。

  三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

  四、作。即創作,在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進行著教學實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵,借助《秋天多么美》優美的音樂,結合新課改的精神,我從各個領域進行教育滲透,如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等,使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

《秋天多么美》教案 篇3

  活動目標:

  1.在理解歌詞的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

  2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

  3.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,感受秋天的美好。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:讓幼兒理解歌詞,學唱歌曲。

  活動難點:附點音符和跳音的正確演唱。

  活動準備:

  圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的了解

  活動過程:

  一.發聲練習

  1.發聲練習

  2.邊打節奏邊練習發聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)

  3.這個叫附點節奏,我們再來聽另外一種附點節奏,聽聽它跟剛才的節奏有什么不一樣。(X·|X X X X|)

  二.學唱歌曲

  1.引出主題師:秋天到了,好多農作物都成熟了,小朋友,你知道有哪些嗎?今天,老師帶來了其中的一種,我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃,因為它沒開的時候就像桃子一樣,所以我們叫它棉桃!接下來,我們來聽一首歌曲,名稱叫做《秋天多么美》,聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

  2.理解、學唱歌曲

 。1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發現秋天的美)

 。2).熟悉歌曲節奏師:剛剛我們拍了兩個節奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節奏,邊唱,第二個節奏同上)師:現在,我們按著這個節奏,來一起把歌詞念一遍。

  (3).學唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學唱跳音師:現在我們一起來看一看這張圖譜,你發現了什么秘密?(這個叫跳音,要求我們唱這一句的時候,要用跳躍的'聲音來唱,我們一起來聽一聽,唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來,第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)

  三.歌曲延伸

  師:這首歌曲還有兩段,我們一起來聽一聽,第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認真聽) 師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節課再來學,今天我們就學到這里。小朋友們再見。

《秋天多么美》教案 篇4

  活動目標

  認識一年四季并著重認識秋天。

  培養幼兒對秋天的熱愛。

  培養幼兒自己動手制作秋天圖。

  體驗明顯的秋季特征。

  樂于探索、交流與分享。

  教學重點、難點

  幼兒對秋天的認識

  活動過程

  一、開始環節:

  1、 導入:小朋友們知道一年有幾個季節嗎?哪幾個呢?

 。ㄋ膫,春夏秋冬)

  2、那那個小朋友能告訴老師,我們現在是哪個季節?

  (秋天)

  小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的故事

  二、基本環節

  1、看秋天圖片,引出主題。

  教師:小朋友們看看照片,秋天美不美。啃∨笥褌兿矚g秋天嗎?

  幼兒:美,喜歡

  2、 引導幼兒說出秋天的變化

  教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的?

  幼兒:樹葉落了、果實熟了

  4、加深對秋天的印象

  教師:小朋友們猜猜秋天有沒有味道?是什么味道?

  小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時候是香噴噴的味道·····

  5、讓幼兒完成作品

  教師:小朋友們喜不喜歡秋天?那我們留住他好不好?怎么留住?

  幼兒:喜歡,畫在紙上

  1、讓幼兒完成的共同的作品。

 。蕚浜玫膶W具讓幼兒自己動手完成)

  三、結束部分:

  1、進行作品賞析。

 。ㄎ覀儊肀缺饶慕M做得最好)

  2、鞏固記憶,加入音樂

  (一起唱《秋天多么美》)

  教學反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.本堂課是幼兒對季節的認知

  2.對活動過程的反思:本堂課結合實際,讓幼兒容易理解并學會,與教師配合良好,互動較好

  3.本堂課效果較好,個別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

  4. 本堂課效果不錯,但有些地方需改進,應加深幼兒對季節的概念

《秋天多么美》教案 篇5

  活動設計背景:

  由于近年來農村經濟發展很快,耕地越來越少,幼兒園的孩子與農田接觸不多,秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景,幼兒感到很新鮮,也很興奮,同時細心地觀察到秋天大自然的變化,樹葉變黃了,莊稼豐收了,孩子們高興地說:"秋天真好!"發出了對秋天的贊美之情,抓住孩子贊美的情感,我想在藝術中會得到更好的升華。因此,回幼兒園之后,我設計了本節活動《秋天多么美》,讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

  活動目標:

  1、讓幼兒感受優美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

  3、激發幼兒的創造欲望。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  教學重點、難點:

  本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受,讓孩子加深對秋天的認識,同時發自內心的贊美秋天的美麗。

  難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱,及它們在歌曲感情處理中的作用。

  活動準備:

  棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生,活動前搜集實物,讓幼兒看到植物真實的外部特征,加深對植物的印象,同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件,通過聲、形、色各種感官的結合,讓幼兒加深對藝術作品的理解,體會作品的內涵。

  活動過程:

  一、開始部分

  秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

  師:棉桃寶貝們咧開你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來,讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

  二、基本部分

  1、感受秋天師:看來,小寶貝們對秋天的認識可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗,請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

  播放多媒體課件:《秋天多么美》mtv,讓幼兒視聽結合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優美抒情)

  2、聆聽秋天師:棉桃寶貝們這首歌這么好聽,棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

  3、朗誦秋天師:秋風一吹,棉桃姐姐的'嘴都笑咧了,你們看他笑的多開心啊,我們要使出小寶貝們的絕活--說兒歌,把開心的棉桃姐姐說出來。

  (1)教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。

  (2)讓幼兒發揮想象,通過自己的肢體語言來表示強弱,為兒歌伴奏。

  4、輕頌秋天師:小寶貝們說得這么好了,棉桃姐姐聽了更高興了,棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來,看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段,以自學為主,教師給予適當引導幫助。

  5、贊美秋天(歌曲的感情處理)(1)"秋風秋風輕輕吹,"應唱得輕柔。

  (2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

  (3)"秋風吹黃了莊稼,吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

  6、舞蹈秋天師:寶貝們唱得這么高興,下面讓我們站起來放松一下,我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈,自由發揮,給幼兒創作的空間。

  7、歌頌秋天師:寶貝們這么高興,棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出,每一位寶貝都要參加,讓我們齊心協力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊,稻花合唱隊,高梁小樂隊同臺展示。

  三、結束部分

  美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)四、活動延伸小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個收獲的季節,農民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

  活動反思:

  《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲,本次活動有三個目標:

  1、讓幼兒感受優美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

  3、激發幼兒的創造欲望。

  為了達到本節活動的目標,我把本次活動分為四大環節,即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,因此在歌曲教學活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,培養其獨立學習的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學。

  二、看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農村收獲的景象距離很遠,因此,我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認識,同時利于歌曲的感情處理

  三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

  四、作。即創作,在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進行著教學實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵,借助《秋天多么美》優美的音樂,結合新課改的精神,我從各個領域進行教育滲透,如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等,使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

《秋天多么美》教案 篇6

  活動背景

  由于近年來農村經濟發展很快,耕地越來越少,幼兒園的孩子與農田接觸不多,秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景,幼兒感到很新鮮,也很興奮,同時細心地觀察到秋天大自然的變化,樹葉變黃了,莊稼豐收了,孩子們高興地說:“秋天真好!”發出了對秋天的贊美之情,抓住孩子贊美的情感,我想在藝術中會得到更好的升華。因此,回幼兒園之后,我設計了本節活動《秋天多么美》,讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

  活動目標

  1、讓幼兒感受優美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

  3、激發幼兒的創造欲望。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  重點難點

  本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受,讓孩子加深對秋天的認識,同時發自內心的贊美秋天的美麗。

  難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱,及它們在歌曲感情處理中的作用。

  活動準備

  棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生,活動前搜集實物,讓幼兒看到植物真實的外部特征,加深對植物的印象,同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件,通過聲、形、色各種感官的結合,讓幼兒加深對藝術作品的理解,體會作品的內涵。

  活動過程

  一、開始部分

  秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

  師:棉桃寶貝們咧開你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來,讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

  二、基本部分

  1、感受秋天師:看來,小寶貝們對秋天的認識可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗,請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

  播放多媒體課件:《秋天多么美》mtv,讓幼兒視聽結合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優美抒情)

  2、聆聽秋天師:棉桃寶貝們這首歌這么好聽,棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

  3、朗誦秋天師:秋風一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開心啊,我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌,把開心的棉桃姐姐說出來。

  (1)教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。

  (2)讓幼兒發揮想象,通過自己的肢體語言來表示強弱,為兒歌伴奏。

  4、輕頌秋天師:小寶貝們說得這么好了,棉桃姐姐聽了更高興了,棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來,看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段,以自學為主,教師給予適當引導幫助。

  5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

  (1)“秋風秋風輕輕吹,”應唱得輕柔。

  (2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

  (3)“秋風吹黃了莊稼,吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

  6、舞蹈秋天師:寶貝們唱得這么高興,下面讓我們站起來放松一下,我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈,自由發揮,給幼兒創作的空間。

  7、歌頌秋天師:寶貝們這么高興,棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出,每一位寶貝都要參加,讓我們齊心協力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊,稻花合唱隊,高梁小樂隊同臺展示。

  三、結束部分

  美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

  四、活動延伸

  小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個收獲的季節,農民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

  教學反思

  《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲,本次活動有三個目標:

  1、讓幼兒感受優美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

  3、激發幼兒的創造欲望。

  為了達到本節活動的目標,我把本次活動分為四大環節,即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,因此在歌曲教學活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,培養其獨立學習的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學。

  二、看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農村收獲的景象距離很遠,因此,我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認識,同時利于歌曲的感情處理。

  三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

  四、作。即創作,在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進行著教學實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵,借助《秋天多么美》優美的音樂,結合新課改的精神,我從各個領域進行教育滲透,如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等,使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

《秋天多么美》教案 篇7

  設計意圖:

  秋天是果實豐收的季節:蘋果紅了,柿子黃了,香蕉彎了,石榴咧開了……、大自然一片豐收的美景!散文詩《歡迎秋爺爺》以優美生動的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受,我設計了本次主題活動。在活動中,通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力,培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。

  活動目標:

  1、欣賞、感受、體驗秋天美好的景色

  2、創造性地學習散文詩,體會水果娃娃快樂的心情

  3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、水果娃娃帽若干

  3、創設果園情境,各種實物水果娃娃若干

  4、自制方向盤一個

  重點難點:

  重點是創造性地學習,有表情地朗誦散文詩

  難點是學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  活動過程:

  一、伴隨音樂《秋天多么美》,師幼表演律動,進入活動室。

  二、談話導入,自然引發幼兒想像師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?那秋天是什么樣的?(……)秋天多美啊,我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧!(自評:請幼兒談自己眼中的秋天,激發了孩子的興趣、想象力和口語表達能力。)

  三、欣賞秋色,幼兒根據已有經驗,自由談感受。

  1、欣賞課件“美麗的秋天”,師幼同時互動交流。

  2、幼兒自由談對秋天的感受。

  3、師小結幼兒感受,引出活動主題。(自評:欣賞了美好的秋色,幼兒暢所欲言,對秋天的認識更多,思維也更開闊了……、)

  四、創造性地學習,有表情地朗誦散文詩

  1、故事激趣、講述設疑、開啟想象、發展幼兒口語水平。

  2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺的?

  3、小結幼兒詩一樣的發言,完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

  4、通過語言、動作、課件……變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會水果娃娃快樂的心情。

  5、伴隨課件,師幼進入情境,扮演水果娃娃進行詩朗誦表演。

  6、自然過渡仿編。師:咦,你們聽!(課件出現秋爺爺畫外音及水果列車畫面)。嗬,你們表演的太棒了,連秋爺爺都在夸獎你們,還送來了漂亮的水果列車,想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了?我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧!

  7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”。自評:每一個小環節都努力體現以幼兒為主體:故事的不完整講述;自由說自己喜歡的水果娃娃;自己想象說出詩歌的內容;多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學習。

  五、趣味仿編

  1、引導幼兒觀察各種水果娃娃,探索交流。

  2、相互討論,交流并進行創造性仿編。

  3、仿編詩歌朗誦。(自評:創設果園情境,用實物水果娃娃練習仿編詩歌,使幼兒情緒高漲,生動精彩的詩歌語言自然而出。此環節的設計,還培養了幼兒的合作探究意識。)

  六、自然延伸師:我們一起到豐收的田野上去看一看,還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了?師幼做開火車律動離開活動室,去活動室里布置好的植物角去參觀。(自評:活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結合起來。)

  活動延伸:

  1、活動室的植物角擺放各種植物的果實,讓幼兒觀察、認識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

  2、組織幼兒秋游。到豐收的田野,美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

  教學反思:

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1、本堂課是幼兒對季節的認知

  2、對活動過程的反思:本堂課結合實際,讓幼兒容易理解并學會,與教師配合良好,互動較好

  3、本堂課效果較好,個別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

  4、本堂課效果不錯,但有些地方需改進,應加深幼兒對季節的概念

《秋天多么美》教案 篇8

  (一)活動目標:

  1、感受秋天是一個收獲的季節,體會農民伯伯豐收的喜悅心情。

  2、感受歌曲的優美旋律和節奏特點,能用自然的聲音演唱。

  3、進一步發展幼兒的想象力。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  (二)活動準備:

  秋天豐收的風景圖,歌曲磁帶

  (三)活動過程

  1、出示圖畫,引導幼兒聽歌曲。

  師:圖中有誰?老師這里有一首它們的歌

  2、放音樂感受樂曲

  師:小朋友聽候有什么感受,用語言表達出來

  3、再次聽音樂,感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏)

  4、介紹歌詞內容,幼兒感知歌中的內容,體會農民伯伯豐收的喜悅。

  5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動作。(第一段歌詞)

  6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

  第二課時

  (一)活動目標

  1、感受秋天的美,知道秋天是一個收獲的季節。

  2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

  (二)活動準備

  歌曲磁帶,小朋友們的“秋天”圖

  (三)活動過程

  1、出示“秋天圖”,激發幼兒學唱歌曲的興趣。

  2、教唱后兩段歌詞,幼兒自由創編動作。

  教學反思

  《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲,本次活動有三個目標:

  1、讓幼兒感受優美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

  3、激發幼兒的創造欲望。

  為了達到本節活動的目標,我把本次活動分為四大環節,即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,因此在歌曲教學活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,培養其獨立學習的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學。

  二、看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農村收獲的景象距離很遠,因此,我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認識,同時利于歌曲的感情處理。

  三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

  四、作。即創作,在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進行著教學實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵,借助《秋天多么美》優美的音樂,結合新課改的精神,我從各個領域進行教育滲透,如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等,使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

《秋天多么美》教案 篇9

  活動目標:

  1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

  活動準備:

  秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景

  活動過程:

  一、導入部分

  1、發聲練習

  教師:見到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。

  2、參觀秋季豐收景象

  教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發現蘋果豐收了,你發現了什么?

  秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

  二、展開部分

  1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣 教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛。∥覀兙徒兴尢医憬惆桑。ㄒ龑в變河^察露出的`棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

  2、教師范唱兩遍

 。1)教師:它好象在對著我們說秋天多么美,秋天多么美,你覺得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!

  提問:你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

 。2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語言節奏學歌詞

  小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

  4、幼兒整首跟唱

 。1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達

  教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美,就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

  三、結束部分

  教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。

  教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽聽。

  帶幼兒走出教師

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀念,你愿意嗎?好我們去照相了!(放音樂出教室)

《秋天多么美》教案 篇10

  活動目標

  1.理解歌詞,并初步學唱歌曲《秋天多么美》。

  2.積極參與歌唱活動,嘗試自主學習歌曲。

  3.在音樂活動中感受愉悅的氛圍,激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

  活動準備

  1.課前帶領幼兒了解秋天成熟的農作物。

  2.圖譜秋天的圖片

  活動過程

  一、提問導入,引起興趣。

  師:孩子們,美麗的秋天來到了,你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的,聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)

  二、感受歌詞、旋律的優美。

  你們聽了這段音樂,感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學唱(來┅┅)哇,你們學得真像啊!

  老師還把你們剛才唱得這段音樂,編成了圖譜,你們會看著圖譜自己學唱嗎?我們一起聽著音樂,看著圖譜試一試吧!(放音樂)

  三、理解歌曲,演繹歌曲。

  1.師:你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風把什么農作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

  那我們一起來聽著音樂學一學棉桃姐姐成熟的樣子,好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作,那就更棒啦!(放音樂)

  2.秋天,除了棉桃姐姐成熟了,還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作,那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農作物成熟了,真的是大豐收啊!

  四、總結。

  師:接下來我們一起完整地欣賞這首優美的歌曲《秋天多么美》吧!(音樂)請小朋友們站起來,自由地跟著音樂唱歌,跳舞吧!

  秋風秋風輕輕吹,棉桃姐姐咧呀咧開嘴,你看她露出小呀小白牙,張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來,秋天多么美,秋天多么美,來來來來來來來來,秋天多么美。

  秋風秋風輕輕吹,稻花姐姐把呀把手揮,你看她梳著金呀金頭發,結出串串金穗穗。來來來來來來來來,秋天多么美,秋天多么美,來來來來來來來來,秋天多么美。

《秋天多么美》教案 篇11

  活動目標:

  1、學習有感情地演唱歌曲。

  2、借助圖片在理解歌詞的基礎上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學習領唱和齊唱的方法。

  活動準備:

  磁帶、教學掛圖。

  活動過程:

  一、開始部分。

  律動練聲

  1、律動;《手腕轉動》、《擠奶》

  2、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》,《國旗多美麗》

  二、導入部分

  1、小朋友,你知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發現了什么嗎?(請幼兒根據自己的經驗自由地說一說)

  2、秋天真是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了。秋天多么美呀。úシ乓魳贰肚锾於嗝疵馈罚

  三、觀看掛圖,幫助幼兒理解歌詞意思

  1、(手指棉花圖)這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛呀。我們叫她:“棉桃姐姐!”(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑得這么開心嗎?(請幼兒根據自己的理解說一說)

  2、(手指稻谷圖)這是什么?你看她梳著她的金發呢。我們叫她:“棉花姐姐!”(引導幼兒觀察稻花垂下來的部分像金色的頭發。)

  3、老師把秋天這么美的景色用一些美麗的話語來說,請小朋友聽一遍吧。ń處煾鶕澴,并有感情地把歌詞朗誦一遍)

  四、教師示范唱,引導幼兒學唱歌曲

  1、現在,我們把這些美麗的話語用歌的形式唱出來吧。ń處熓痉冻槐椋

  2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱到了什么?你最喜歡哪一句呢?

  3、教師再次進行示范唱,并引導幼兒學唱歌曲。

  4、歌曲節奏練習:

  五、學習領唱和齊唱

  1、教師領唱幼兒齊唱

  現在,我們來進行領唱和齊唱,老師來唱前半段部分,小朋友就齊唱“來來來”的部分。

  2、一部分幼兒領唱,另一部分幼兒齊唱

  現在,請女孩子領唱,男孩子齊唱。

  3、個別幼兒領唱,其他幼兒齊唱

  現在,請一個小朋友來領唱,其他小朋友齊唱。

《秋天多么美》教案 篇12

  教學

  內容音樂《秋天多么美》重點

  難點

  1、能用短促的聲音演唱調音部分

  2、了解跳音的演唱技巧教學

  目標

  1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段

  2、感受旋律,體會秋天的美好組織

  形式集體教學

  準備兒童經驗基礎了解秋天的美景,知道秋天是個豐收的季節環境準備歌詞相關圖譜、磁帶、鋼琴過程與策略有效語言設計環境輔助一、以游戲形式,學習跳音

  1、請小朋友根著老師做動作,初步了解副歌歌詞內容

  2、通過老師帶領學做動作來感受跳音的特點。學習跳音的唱法。

  二、學習演唱第一段

  1、出示圖譜,理解歌詞。

  2、根據老師圖譜學念歌詞

  3、根據圖譜,演唱第一段。

  三、完整演唱,感受秋天的美好

  1、老師與幼兒對唱。邊唱邊動,感受歌曲的意境,說說自己的感受。

  2、幼兒完整演唱。

  1、請小朋友來和老師學學吧!

  2、你發現這段音樂在唱法有什么特點?給你的感受又是怎么樣的?

  3、秋風秋風輕輕吹,吹過了哪些地方?都發生了什么事?

  4、聽完歌曲,你覺得秋天的場景是怎么樣的?給你的感覺又是如何?

  學唱歌曲

  圖譜

  學唱歌曲

  接唱歌曲分析反思:

  幼兒通過對歌詞的理解,充分體會到了秋天是個豐收的季節。通過副歌部分的學習,幼兒能夠很好的區分長音與短音,從而來感受秋天豐收所帶來的愉快心情。在學習歌曲的部分里,幼兒通過對歌詞的理解,能夠運用自己的肢體語言來表現。

《秋天多么美》教案 篇13

  活動目的:

  1、感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,

  2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

  活動準備:

  1、活動前參觀果園

  2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

  3、塑料盤子五個,塑料刀子每人一把

  過程:

  一、引入:

  今天,農民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

  二、感知水果

  1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

  2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

  三、水果拼盤比賽

  1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

  2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)

  3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進行評價

  四、品嘗水果拼盤大會

  引導幼兒品嘗自己

  做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何

  五、游戲“運水果”結束。

  [評析]:創設一個寬松的'環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結果,培養了幼兒合作學習的意識和能力。

  教學反思:

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個環節品嘗水果。

  2、每種水果應提供一個,水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應小結,讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

  6、應有活動延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

《秋天多么美》教案 篇14

  現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。如下是小編為大家整理的幼兒音樂《秋天多么美》教學反思,僅供參考!

  幼兒音樂《秋天多么美》教學反思一

  《秋天多么美》是一首經典的幼兒園“老”教材,無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學習。我設計和實施教學活動的主要意圖有:

  首先我通過結構化的學習方式,發展幼兒判斷推理的思維能力。

  這首歌曲有三段歌詞,且每一段都有副歌部分,如果只是逐段一而再,再而三機械地重復學習,幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結構、發現規律、運用規律三個不同層次的思維活動來學習三段歌曲。

  第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內容組成的基本結構。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式,幫助幼兒明確歌曲一共有幾句,理解并記憶每一句唱的具體內容等,為與第二段的比較做好準備。

  第二段是比較找規律。教師引導幼兒發現第一、第二段之間相同的部分和不同的部分,從而梳理出第二段的結構,并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結構規律,幼兒掌握了這個“規律”,就為下一步推理做好了鋪墊。

  第三段是利用規律進行推理。引導幼兒看圖猜測第三段可能唱的內容。預測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處,引起幼兒進一步傾聽和學習第三段歌曲的主動性。

  這樣,學習歌曲的過程,就成了幼兒不斷地根據新的經驗進行判斷推理的過程,孩子的推理判斷能力得到了培養。

  其次通過適宜的認知挑戰,調動幼兒的學習意向,能主動投入學習之中

  對于大班幼兒來說,面對有一定難度的學習任務,更能激起他們的思考,本節活動我就是以高認知來激發幼兒的學習熱情。由于歌曲的每一段都較長,歌詞語言比較書面化,且內容都是農作物,這對于幼兒的學習有一定難度。教師采取激將法,能激起幼兒主動接受一個個挑戰的欲望。如:當幼兒認真傾聽歌曲后,立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后,再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著,傾聽教師唱第二段時提出新的任務:第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細傾聽出第二段歌詞,還要與第一段進行比較。在傾聽第三段之前依據前兩段的規律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句,你們唱后面簡單的”,要求幼兒與教師接唱……

  每一個環節的學習都通過設置有坡度的挑戰,實現了將教師的要求轉化成幼兒內心的需求:自己主動追求挑戰,自己要求“升級”學習任務,并積極地完成一個個新的任務。

  幼兒音樂《秋天多么美》教學反思二

  第一次上聽說活動的我,上完秋天多么美,自我感覺很不好。聽說活動就是應該讓孩子多說一說,結果整堂課我說得比孩子還多;顒娱_始我以談話形式直接切入主題。孩子們基本能說出他們的想法。但是在感受秋天時,我出示了教學圖片讓幼兒觀察,但是我的引導語不夠,導致幼兒不易發現圖片上的東西。如:秋天的花園里開滿了菊花,幼兒都沒見過菊花,雖然我及時介紹了菊花給她們,但我又在說完之后,又問了小朋友,為什么秋天的花園里開滿了菊花,頓時孩子們都沒有反應?梢娢业囊龑、啟發性語言不夠。在欣賞散文秋天的時候,我朗誦的散文詩孩子們都認真在聽,但在引導他們重點學習“漂浮”“吹拂”“飄香”“雪白”“金黃” “飽滿”“成熟”等詞語時,有幾個詞我忘記引導了,最后讓孩子自己說一說“我看到的秋天”。許多孩子都很有想法,我應該讓他們小組先小聲討論,再來請個別孩子來說,不應該直接提問直接讓他們回答。

  在本次活動中,我還犯了一個錯誤,每個環節結束后我都忘記小結。環節后有小結是幫助幼兒梳理知識的環節,也是極為重要的。

  聽說活動課我還是不能很好地掌握,我會去觀摩老教師上的聽說活動課,再來根據語言領域的書來研究,探索。相信下次的聽說活動課,我可以做好。

  幼兒音樂《秋天多么美》教學反思三

  《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲,本次活動有三個目標:

  1、讓幼兒感受優美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

  3、激發幼兒的創造欲望。

  為了達到本節活動的目標,我把本次活動分為四大環節,即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,因此在歌曲教學活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,培養其獨立學習的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學。

  二、看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農村收獲的景象距離很遠,因此,我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認識,同時利于歌曲的感情處理。

  三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

  四、作。即創作,在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進行著教學實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵,借助《秋天多么美》優美的音樂,結合新課改的精神,我從各個領域進行教育滲透,如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等,使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

《秋天多么美》教案 篇15

  尊敬的各位評委老師,大家好!今天我說課的課題是湖北科技版二年級上冊第一課《秋天多么美》,這是一篇歌曲教學課。本節課我主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程等四個方面進行說課。希望我能將給大家帶來一堂豐富多彩的音樂課。

  一 、 說教材

  這部分內容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

  1.教材分析

  《秋天多么美》是一首4/2拍的歌曲,曲調旋律優美,歌詞生動的展現了秋天豐收的美麗景象。歌曲一共分為兩段,第一段描述的是棉桃花,第二段描述的是稻花。這兩種農作物對于身處城市中的孩子可能并不了解,但我會借助圖片,讓孩子們對兩種農作物有一個形象上的觀察了解。歌曲中也針對這兩種農作物進行了特點的描繪,運用了許多“口語化”的詞匯,如“咧呀咧開嘴”、“把呀把手揮”形象生動的表現了形態特點,“小呀小白牙”、“金呀金頭發”表現了顏色特點。歌詞中也有不少的疊詞,如“張張”、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等,使得歌詞在記憶上較為容易一些。兩段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的襯詞,將歌曲情緒推向了高潮,表達了孩子們喜愛秋天,熱愛生活的喜悅心情和美好情感。

  2.教學目標

  教學目標在教育活動中起著非常重要的作用,是教育者從事教育活動的指南。根據教材的特點和二年級學生的年齡特征和心理特點,本課的教學目標我是這樣來設置的。

  (1) 情感態度與價值觀:通過演唱歌曲《秋天多么美》,感受歌曲歡快喜悅的情緒,啟發學生對大自然對生活的美好情感。

 。2) 知識與技能:指導學生能夠用輕快跳躍地聲音演唱歌曲《秋天多么美》,引導學生對歌詞進行改編,并啟發學生用多種形式表現歌曲的創新能力。

 。3) 過程與方法:啟發學生通過說說、唱唱、看看、編編、演演來表現歌曲的情緒。

  根據目標,我把教學重難點定位于:讓學生理解歌詞,感受歌曲優美的旋律,用正確的情感來演唱,并能夠根據歌曲節奏創編歌詞。

  二、說教法

  教學有法,但無定法?紤]到二年級學生的現狀,我主要采取設置情境教學法,運用現代信息技術,利用其視聽結合,聲像一體,形象性強,信息量大等特點,為學生創設了一系列優美的秋收情境,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

  其次我采用了整體教唱法。讓學生在多次聽唱的基礎上跟著教師完整的學唱歌曲,這樣一來學生能在連貫的歌詞、完整的曲調中激發起音樂感受,并能在學唱中提高音樂學習水平。但在重難點樂句中,我會以語言引導的方法來解決。

  最后我還采用了情緒感染法。在范唱時,我首先會用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現出來作為鋪墊,在學生整體學唱完成后,我會請學生自己用語言交流的方式說一說用怎樣的情緒來表達歌曲,然后在用歌唱的方式加以表現,讓學生更深刻的理解怎樣用表演去表達不同的情緒。

  三、說學法

  在本次教學中,我將以學生為主體,創造條件讓學生主動參與學習。

  1、體驗法:學生通過觀看圖片、聽賞歌曲,自己總結歌曲中棉桃、稻花的特征,感受大自然的美好。

  2、多種感官參與法:教學中,引導學生從看、說、聽、唱、想、做等多種感官的參與,促使學生對音樂學習產生興趣。

  四、教學流程

 。ㄒ唬┣榫皩搿仪锾

  1、師:同學們,一年四季中有一個季節它的顏色是金黃的,味道是香甜的,你知道是什么季節嗎?(秋天)你還能用什么詞來形容它?(從不同的角度引導學生感受秋天)

  2、師:老師這里有幾幅圖片,請你找一找哪兩張代表了秋天,說一說它們的樣子。(學生通過觀察用自己的語言來描述棉桃、稻穗,老師用白白的,金穗穗等詞來簡單小節)

 。ǘ└枨虒W——唱秋天

  1、聆聽歌曲,初步感知

  師:在這熱鬧的秋天里,棉桃和稻穗已經按捺不住了,它們帶來了一首非常好聽的歌曲要送給大家。(播放歌曲)

  師:同學們聽完歌曲,有什么想對棉桃和稻穗說的?

 。▽W生通過自由發言表達對歌曲的情感認知。)

  ?請學生為歌曲取名字,師出示課題

  2、整體學唱歌曲

  再次聽賞,請學生用自己的肢體方式來理解歌詞

  師:我們再來聽一次這首《秋天多么美》,不過老師有一個小小的要求,希望你們能跟隨歌聲自由的表演好嗎?

  ?用la整體模唱,熟悉旋律

  師:同學們表演的真棒!現在我們來和棉桃姐姐比比賽,聽聽誰用la的方式把這首歌唱的更好聽。

  ?讀歌詞,熟悉節奏

 、軐W生輕聲跟琴演唱第一段,師糾正出錯樂句

  ⑤學生說一說應該用怎樣的情緒來演唱,并表現

 、拮灾鲗W唱第二段,想一想假如你是稻穗,你會用怎樣的情緒來演唱歌曲?

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 。ㄈ┱n后拓展——畫秋天

  師:我們用了這么動聽的歌聲來贊美了秋天,你還能用美麗的圖畫把它留在我們的教室里嗎?(邊聽賞歌曲,邊讓學生畫秋天,從聽唱的角度轉化的視圖的角度,讓學生多方位的感受秋天的美好)

 。ㄋ模┱n后小結——說秋天

  學生展示完圖畫后還可以讓學生自己說一說自己心中的秋天,教師最后加以總結。

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