大班古詩(shī)：風(fēng)（精選2篇）
大班古詩(shī)：風(fēng) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律感。
2、能主動(dòng)積極的參與古詩(shī)朗誦活動(dòng)，并嘗試用動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、師：今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，想認(rèn)識(shí)哇？哎呀，怎么不見(jiàn)了？我們一起去找找它吧！
2、看動(dòng)畫：
師：瞧，它在天空中和紅旗玩得正開(kāi)心呢！呼啦啦，呼啦啦，它還在公園里和風(fēng)車玩起了轉(zhuǎn)圈圈的游戲。這就是我們的新朋友，你知道它是誰(shuí)嗎？你喜歡這個(gè)新朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)的調(diào)皮）
3、古代有一個(gè)叫李嶠的詩(shī)人，為這個(gè)調(diào)皮的風(fēng)娃娃寫了一首詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、看課件欣賞古詩(shī)第一遍。
《風(fēng)》李嶠
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
師：剛才聽(tīng)的這首古詩(shī)就在這些畫里面，我們?cè)僖黄饋?lái)看看。
1、出示課件一引導(dǎo)幼兒觀察
師：誰(shuí)來(lái)到了樹林里？你怎么看出來(lái)它到這里的？老師來(lái)做風(fēng)，你們來(lái)做樹葉（表演樹葉飄落的情景）
師小結(jié)：風(fēng)娃娃來(lái)到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來(lái)。這就是：解落三秋葉。（幼兒跟念）
2、出示課件二
師：風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪里？花怎么樣了？風(fēng)娃娃吹開(kāi)了很多很多的花朵，看看那朵花開(kāi)得最美麗！（拍照）引出古詩(shī)：能開(kāi)二月花。（幼兒跟念）
3、出示課件三
師：咦！這江水怎么了？為什么江上會(huì)起浪花呢？我們也來(lái)學(xué)浪花的樣子吧！老師吹小風(fēng)，幼兒表演小浪花；老師吹大風(fēng)，幼兒表演大浪花。
小結(jié)：風(fēng)娃娃來(lái)到了江面上，把江水吹起了很高很高的浪花。引出古詩(shī)：過(guò)江千尺浪。（幼兒跟念）
4、出示課件四
師：哎呀呀，風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里，竹子怎么樣了？風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里，把成千上萬(wàn)竹子吹的東倒西歪。學(xué)習(xí)東倒西歪并表演。引出古詩(shī)：入竹萬(wàn)竿斜。（幼兒跟念）
5、教師總結(jié)：風(fēng)娃娃吹落了樹葉，吹開(kāi)了百花。吹起了浪花，吹得竹子?xùn)|倒西歪，真是個(gè)頑皮的風(fēng)娃娃。
6、完整欣賞并學(xué)念古詩(shī)。（看課件完整欣賞并跟念，并鼓勵(lì)幼兒用古詩(shī)的味道來(lái)學(xué)念古詩(shī)）
三、古詩(shī)表演
1、師幼邊念古詩(shī)邊一起表演。
2、師：哎呀呀，紅旗不飄了，風(fēng)車也不轉(zhuǎn)了，風(fēng)娃娃又跑到別的地方玩去了，我們?cè)谕饷嫒フ艺宜伞?nbsp;
大班古詩(shī)：風(fēng) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)意，感受古詩(shī)表達(dá)的意境美，學(xué)習(xí)有感情的吟詩(shī)。
2.嘗試用動(dòng)作表演等表達(dá)自己的想法和情感，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、操作材料
教學(xué)重點(diǎn)：積極主動(dòng)參與朗誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)意思，嘗試用動(dòng)作表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，初步感知古詩(shī)描繪的場(chǎng)景。
師：小朋友,今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？聽(tīng)到了是誰(shuí)呀？是不是風(fēng)?我們用放大鏡來(lái)找一找。今天，風(fēng)兒要開(kāi)啟一段奇妙的旅行，讓我們跟隨風(fēng)兒一起出發(fā)吧！
1.播放課件，圖一
（1）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）師小結(jié)：風(fēng)兒來(lái)到了這金色的樹林，把晚秋的楓葉從樹枝上片片……像一只只翩翩起舞的蝴蝶；那誰(shuí)能用自己的身體來(lái)學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從高高的樹枝上被吹落下來(lái)的？
（3）在風(fēng)聲中一同表現(xiàn)樹葉下落的情境。
2.播放課件，圖二
（1）播放課件第二頁(yè)，提問(wèn)。
師：聽(tīng)，這一次風(fēng)兒又到了那里？你覺(jué)得這是什么時(shí)候的草地？那誰(shuí)來(lái)告訴徐老師春天的和風(fēng)都吹開(kāi)了些什么花呀？
（2）師小結(jié)：剛才我們小朋友說(shuō)了能開(kāi)花……這些漂亮的花都是在早春二月盛開(kāi)的，所以我們把它叫做“能開(kāi)二月花”。
3.播放課件，圖三
（1）師：看，這次風(fēng)兒又到了那里？
（2）引導(dǎo)幼兒在游戲中，做出風(fēng)吹浪花的動(dòng)作。
（3）師小結(jié)：風(fēng)兒的力氣可真大！當(dāng)狂風(fēng)呼嘯著來(lái)到大江，水面上頓時(shí)卷起巨浪，變成一只有力的大手，用力的拍打著江岸。
4.播放課件，圖四
（1）幼兒進(jìn)行猜想。
（2）師小結(jié)：風(fēng)兒吹到了竹林里，把成千上萬(wàn)的竹子吹得東倒西歪的，入竹萬(wàn)竿斜。
二、欣賞古詩(shī)，初步知曉古詩(shī)的名稱與作者。
師： 在唐代有位著名的詩(shī)人叫李嶠，他把風(fēng)兒的這次旅行寫成了一首詩(shī)，叫做《風(fēng)》。我們一起來(lái)欣賞一下吧！
三、引導(dǎo)幼兒分散操作，深入對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解。
1.幼兒操作。
2.個(gè)別幼兒呈現(xiàn)排序結(jié)果。
3.理解詩(shī)句。
（1）解落三秋葉
（2）能開(kāi)二月花
（3）過(guò)江千尺浪
（4）入竹萬(wàn)竿斜
4.師小結(jié)：風(fēng)可以把秋天的樹葉吹落，可以使春天的花兒開(kāi)放，可以在江面吹起大浪，還可以鉆進(jìn)竹林讓竹子歪歪斜斜。
四、學(xué)說(shuō)古詩(shī)，嘗試用適當(dāng)?shù)囊袅颗c情緒表現(xiàn)古詩(shī)。
1.幼兒看著圖片在教師的帶動(dòng)下嘗試完整朗誦古詩(shī)。
師：我們都知道了這首古詩(shī)的意思，那么我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人，看著這四幅圖把這首古詩(shī)念一念。
2.提出朗誦的要求再次練習(xí)古詩(shī)朗誦。
師：讓我們?cè)囍靡謸P(yáng)頓挫的聲音來(lái)朗誦一遍古詩(shī)，老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)！準(zhǔn)備！
3.嘗試加入動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)古詩(shī)。
師：你們念得真好聽(tīng)，那這一次我可要提出更高的要求！能不能加上好看的動(dòng)作。
師小結(jié)：看著大家的表演，我就像真的看到了風(fēng)兒吹落了漫天秋葉，吹開(kāi)了朵朵鮮花，吹起了千尺巨浪，吹歪了萬(wàn)竿竹子，美極了！
五、延伸活動(dòng)
師：唐朝詩(shī)人李嶠寫了這首優(yōu)美的古詩(shī)《風(fēng)》，我們現(xiàn)代人又把這首優(yōu)美、好聽(tīng)的古詩(shī)寫成了歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！