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大班情景閱讀《大石頭》

發(fā)布時(shí)間:2023-10-05

大班情景閱讀《大石頭》(精選4篇)

大班情景閱讀《大石頭》 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  大班孩子開(kāi)始接受合作教育了,而《大石頭》是個(gè)非常好的媒介,通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的理解與推敲,使孩子從“搬大石頭”的曲折情節(jié)中,由衷地感受到“團(tuán)結(jié)合作的力量比任何個(gè)體的力量都強(qiáng)大”的道理。

  在理解了繪本內(nèi)容之后,將孩子的目光從繪本的故事情節(jié)中拉回到現(xiàn)實(shí)生活中,運(yùn)用多媒體展現(xiàn)生活中人們齊心協(xié)力合作的事例,讓幼兒感受團(tuán)結(jié)能解決生活中的各種問(wèn)題。

  最后通過(guò)“搬石頭”的游戲讓孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)一些合作的辦法,充分體驗(yàn)合作的力量,發(fā)展合作的能力,提高合作水平,并學(xué)到一些和伙伴相處的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.完整閱讀圖畫書(shū),模仿表演各種搬石頭的動(dòng)作。

  2.幼兒合作“搬石頭”游戲,體驗(yàn)合作的力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖書(shū)。

  2.代表不同田鼠職業(yè)的圖片。

  3.幼兒事先了解并記錄生活中需要合作完成的事情。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回顧故事

  ——(出示圖片)你還記得故事的名字嗎?故事里面有誰(shuí)呢,它們之間發(fā)生了什么有趣的事情?(請(qǐng)小朋友完整的回答我的問(wèn)題)每個(gè)小朋友都說(shuō)的很好,讓我們完整的欣賞一遍故事(教師完整有感情的誦讀)

  二、模仿律動(dòng)

  ——大石頭躺進(jìn)了游泳池,哪些人想辦法搬走它?(出示圖片,讓幼兒猜角色)

  ——它們是怎么做的?分別用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)(推、拉、挖......)

  田鼠大力士(用力推)

  田鼠礦工 (用力挖)

  田鼠科學(xué)家 (利用“杠桿原理”)

  田鼠魔術(shù)師 (“我變 我變 我變變變”)

  田鼠發(fā)明家 (利用熱氣球 用力拉)

  —一個(gè)個(gè)有本事的田鼠都沒(méi)有成功,最后大石頭是怎樣被搬走的呢?

  合作“搬石頭”游戲

  幼兒分角色表演(田鼠大力士、田鼠礦工、田鼠科學(xué)家等)教師播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行表演。

  ——從這個(gè)故事中小朋友們學(xué)會(huì)了什么?(團(tuán)結(jié)就是力量)

  ——老師這里有一桶大桶水,想從這里搬到教室的另一邊?小朋友們你們會(huì)怎么做?

  三、小結(jié)

  ——生活中有哪些事情也是一個(gè)人做不了、需要大家一起合作來(lái)完成的?哪些游戲是需要合作完成的?

  小結(jié):有許多事情如果自己完不成那么必須大家一起做才能實(shí)現(xiàn),許多游戲你也必須和伙伴一起配合才能贏、才能玩得開(kāi)心。

  ——小朋友們我們一起出去玩拔河游戲好嗎?

  活動(dòng)延伸

  尋找更多合作玩耍的游戲,一起玩。

大班情景閱讀《大石頭》 篇2

  教學(xué)內(nèi)容與分析:

  幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛,不僅包括生活故事,還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分,對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介一個(gè)大雪紛飛的冬日,好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒(méi)東西吃會(huì)餓壞,就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是,看到堆成山的胡蘿卜,兔子們卻你爭(zhēng)我搶,亂成一團(tuán)。最后,小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

  (二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭(zhēng)我搶,最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序,要學(xué)會(huì)謙讓。

  (三)情節(jié)分析故事一開(kāi)始,老爺爺打開(kāi)窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái),形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏肌⒋葠?ài)之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜,都從四面八方跑過(guò)來(lái),這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理,這正好與故事開(kāi)始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中,兔寶寶的一句話成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是整個(gè)故事的靈魂。“排隊(duì)拿東西真快啊!”最后,當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜,時(shí),小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂(lè)。

  (四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目,從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài),我們可以感受到,這是一個(gè)充滿愛(ài)心的老人。小兔的形象天真可愛(ài),就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂(lè)地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人,不懂得分享與謙讓,這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。

  (五)圖畫分析

  1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色,很好地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外,還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào),分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物,讓人一目了然。

  故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰,通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣,很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

  2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜,上躥下跳,吵吵鬧鬧,這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作,猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后一幅,老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí),他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫面,卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。

  (六)語(yǔ)言分析本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單\精煉,易于被孩子們理解。而且,其中小兔的.對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此,可以讓孩子模仿這些話。

  教師在講述的過(guò)程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化,一開(kāi)始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn),隨后,爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比,讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜,謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢,讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂(lè)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)意圖對(duì)于小年齡的幼兒來(lái)說(shuō),規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié),給大家講述了一群可愛(ài)的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜,到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道,幼兒的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則,比如:人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水;活動(dòng)結(jié)束時(shí),有序地?cái)[放物品。因此,在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進(jìn)一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣,才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂(lè)和有序。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)傾聽(tīng)故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

  (2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書(shū)《小兔子分蘿卜》,教學(xué)課件(PPT)

  4、教學(xué)過(guò)程

  (1)觀察封面,引出故事一畫面上有什么?

  一這是在什么季節(jié)?

  一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?(引出書(shū)名:小兔分蘿卜)小結(jié):今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

  (2)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容

  ①出示第2~9面:

  一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?

  一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見(jiàn)蘿卜后的動(dòng)作,模仿小兔看見(jiàn)蘿卜后興奮的話語(yǔ))小結(jié):能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜,那可是一件多么開(kāi)心的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅!

  ②出示第10~11面:

  一小兔們?cè)诟墒裁矗?/p>

  一它們可能會(huì)說(shuō)些什么?

  ③出示第12~19面(模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ)):

  一小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?

  一如果你是小兔爺爺,你會(huì)怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考,大膽說(shuō)出自己的想法)

  ④出示第20~25面:

  一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性,模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ))

  ⑤出示第26面~結(jié)束:

  一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

  一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)小結(jié):原來(lái),學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開(kāi)心的事。遵守秩序的人,誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。

  (3)排排隊(duì)一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì),你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎?(老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊(duì))一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽(tīng)清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))一剛才小朋友排隊(duì)排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))

  (4)活動(dòng)延伸一請(qǐng)你們想想,幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

  (二)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)意圖在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語(yǔ),提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外,還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!

  一直以來(lái),小兔是孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物,而小兔愛(ài)吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn),趕快試試吧。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。

  (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

  3、教學(xué)準(zhǔn)備

  《小兔子分蘿卜》圖畫書(shū),教學(xué)課件(PPT)彩泥,泥工板,泥工刀等綠色皺紋紙,小塑料棍

  4、教學(xué)過(guò)程

  (1)回憶故事出示一堆蘿卜:

  一這是什么?它是誰(shuí)最喜歡的東西?誰(shuí)來(lái)給蘿卜排排隊(duì)?

  一還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來(lái)的?

  一你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  (2)聽(tīng)聽(tīng)講講:教師講述故事,在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊(duì)的重要性)一小兔子實(shí)在太愛(ài)吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了,我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜”)

  (3)學(xué)做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?

  示范:每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后再搓泥。

  一請(qǐng)你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。看看胡蘿卜少了什么?

  示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

  (4)送胡蘿卜一哇,一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))一小兔今天非常開(kāi)心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說(shuō)謝謝你們。

  (三)活動(dòng)拓展

  1、活動(dòng)名稱:水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊(duì)

  2、活動(dòng)意圖:引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種大小不同的水果、蔬菜。

  4、活動(dòng)提示:引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合,但大小有序即為完成任務(wù)。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊(duì)的照片,每張照片排隊(duì)的人和數(shù)量都不相同(最好是本班孩子的照片)然后提供一些場(chǎng)景:如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯,等等。

  引導(dǎo)幼兒將孩子排隊(duì)的照片放置在場(chǎng)景中,并向大家介紹:我們(或誰(shuí)和誰(shuí))排隊(duì)(干什么),或在(地點(diǎn))我們(或誰(shuí)和誰(shuí))排隊(duì)(干什么)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我選擇了一本有意思的圖畫書(shū),進(jìn)行閱讀,孩子們很喜歡,興趣點(diǎn)也很高。

  不足之處:

  1.提問(wèn)瑣碎。

  每個(gè)職業(yè)只提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題不要太多,要有重點(diǎn)的進(jìn)行提問(wèn)。

  2.有輕有重。

  有的環(huán)節(jié)不需要進(jìn)行的很細(xì)致、詳細(xì),重點(diǎn)環(huán)節(jié)要突出。

  3.巧妙設(shè)計(jì)。

  同樣的環(huán)節(jié),同樣的設(shè)計(jì),怎樣讓孩子又快又好的掌握,也是我需要改進(jìn)的地方。

  通過(guò)本次活動(dòng),我又找到了自己的很多不足,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)努力避免再出現(xiàn)這些問(wèn)題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到閱讀的快樂(lè),以此促進(jìn)幼兒早期閱讀的能力。

大班情景閱讀《大石頭》 篇3

  教學(xué)內(nèi)容與分析:

  幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛,不僅包括生活故事,還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分,對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。

  內(nèi)容簡(jiǎn)介

  個(gè)大雪紛飛的冬日,好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒(méi)東西吃會(huì)餓壞,就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是,看到堆成山的胡蘿卜,兔子們卻你爭(zhēng)我搶,亂成團(tuán)。最后,小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

  (二)主題分析

  故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭(zhēng)我搶,最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道,在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序,要學(xué)會(huì)謙讓。

  (三)情節(jié)分析

  故事開(kāi)始,老爺爺打開(kāi)窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái),形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏肌⒋葠?ài)之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜,都從四面八方跑過(guò)來(lái),這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理,這正好與故事開(kāi)始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在陣混亂中,兔寶寶的句話成為故事的個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是整個(gè)故事的靈魂。“排隊(duì)拿東西真快啊!"最后,當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜,時(shí),小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂(lè)。

  (四)角色分析

  故事中的老爺爺慈眉善目,從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài),我們可以感受到,這是個(gè)充滿愛(ài)心的老人。小兔的形象天真可愛(ài),就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂(lè)地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人,不懂得分享與謙讓,這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。

  (五)圖畫分析

  1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色,很好地凸顯出了這是個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外,還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào),分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物,讓人目了然。

  故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰,通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣,很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

  2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜,上躥下跳,吵吵鬧鬧,這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作,猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅,老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí),他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫面,卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。

  (六)語(yǔ)言分析

  本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單\精煉,易于被孩子們理解。而且,其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此,可以讓孩子模仿這些話。

  教師在講述的過(guò)程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化,開(kāi)始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn),隨后,爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比,讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜,謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢,讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂(lè)。

大班情景閱讀《大石頭》 篇4

  目標(biāo):

  1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌,豐富相應(yīng)的詞匯:"出門"、"跌"。

  2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式,通過(guò)玩手指游戲、集體表演,感知、理解兒歌的內(nèi)容。

  3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗,人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

  過(guò)程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶,引起幼兒的興趣。提問(wèn):"這是誰(shuí)呀?它出門去干什么?"二、教師借助手偶,示范朗誦兒歌。

  三、師生互動(dòng),學(xué)習(xí)兒歌。

  1、在手偶表演的提示下,幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

  2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句,幼兒念一句。

  在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法,引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演兒歌,幼兒在游戲中,不知不覺(jué)掌握了歌曲的內(nèi)容。

  四、表演兒歌,復(fù)習(xí)鞏固。

  1、幼兒右手食指套上小狗的指偶,邊念兒歌,邊表演手指游戲。

  2、教師和幼兒一起邊念兒歌,邊集體進(jìn)行形體表演。(出現(xiàn)道具:石頭)幼兒和教師一起扮演小花狗,邊念兒歌邊用動(dòng)作表演。

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    活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo):喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友交流帶來(lái)的樂(lè)趣。技能目標(biāo):比較熟練地進(jìn)行“5的減法”運(yùn)算,并能夠列出算式。認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)“5的減法”的實(shí)際意義,并理解“吃掉了、拔掉了、還剩”等詞語(yǔ)的含義。...

  • 關(guān)于沙的教案大班推薦(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.了解圍裙的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的圍裙。2.通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)圍裙的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。...

  • 蚯蚓大班教案(精選9篇)

    設(shè)計(jì)意圖:讀了《蚯蚓的日記》這一繪本,被書(shū)中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個(gè)性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動(dòng)。透過(guò)那一頁(yè)頁(yè)惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個(gè)個(gè)活生生的正在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的孩子。...

  • 大班寒假里的安全教案范文(通用13篇)

    尊敬的各位客戶:春節(jié)將至,祝您在新的一年里身體健康,生意興隆,并感謝您在過(guò)去的一年中對(duì)我們的支持!為更好的落實(shí)我們的服務(wù),現(xiàn)將20xx年春節(jié)放假時(shí)間公布如下:20xx年2月15日(除夕)至2月21日(正月初六)放假調(diào)休,共7天。...

  • 《牙齒》大班教案(通用12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒理解故事內(nèi)容,正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),記住大體情節(jié)。2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ):厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。...

  • 《轉(zhuǎn)動(dòng)》大班教案(精選5篇)

    活動(dòng)目標(biāo)⒈通過(guò)動(dòng)手操作,使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力,獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。⒉了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。⒊發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備自制風(fēng)車、水車、 陀螺、會(huì)跳舞的動(dòng)物。...

  • 大班書(shū)包教案(通用7篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。...

  • 大班教案模板匯總(精選13篇)

    世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中,都和周圍的人存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱耍總(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí),也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。...

  • 老公公大班教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.能認(rèn)真傾聽(tīng)老師同伴的講話2.聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)方言童謠,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。...

  • 餃子大班教案(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。2、使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過(guò)程。3、互相有愛(ài)團(tuán)結(jié)。4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的'快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起包餃子。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。...

  • 大班汽車科學(xué)教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然的美好情感。2、運(yùn)用多種媒體,激活幼兒的思維,在幼兒大膽想像的過(guò)程中,初步萌發(fā)環(huán)保文明意識(shí)。...

  • 影子大班教案(精選3篇)

    設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)3到6周歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,5到6歲幼兒總是喜歡刨根問(wèn)底,喜歡自己探索發(fā)現(xiàn)答案。而我們生活中的影子,是幼兒常見(jiàn)并且經(jīng)常接觸的實(shí)物,在日常中,經(jīng)常見(jiàn)幼兒踩影子等自發(fā)活動(dòng),可見(jiàn),這是幼兒感興趣的愿意去常識(shí)探索的科學(xué)現(xiàn)...

  • 大班教案
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