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黃豆發(fā)芽

發(fā)布時(shí)間:2023-10-31

黃豆發(fā)芽(精選2篇)

黃豆發(fā)芽 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了空氣,知道空氣無(wú)處不在,月球上沒(méi)有空氣,萬(wàn)物就不能生長(zhǎng)。

  2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步觀察過(guò)在一般情況下黃豆的發(fā)芽情況;準(zhǔn)備好在不同環(huán)境(水、沙、土)中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆以供幼兒觀察。

  活動(dòng)流程及環(huán)節(jié):

  提出問(wèn)題——進(jìn)一步延伸問(wèn)題——觀察討論——引出新問(wèn)題、新實(shí)驗(yàn)

  一、提出問(wèn)題:

  1、師提出問(wèn)題:小朋友,前一段時(shí)間我們進(jìn)行了黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)告訴我,怎樣才能使黃豆發(fā)芽?

  你看到的黃豆是怎樣發(fā)芽的?先長(zhǎng)什么?再長(zhǎng)什么?顏色有些什么變化?

  2、師請(qǐng)幼兒 2、出示自己的觀察記錄本,邊介紹邊講述。

  二、進(jìn)一步延伸問(wèn)題

  1、師提問(wèn):

  還有什么方法可使黃豆發(fā)芽

  上次有小朋友說(shuō)用沙、用土,你覺(jué)得行嗎

  請(qǐng)你猜一猜,黃豆到底是在水里、土里還是沙里長(zhǎng)得更快一些?

  為什么?

  2、幼兒討論并講述。

  三、觀察討論

  1、教師出示在不同環(huán)境(水、沙、土)中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆,請(qǐng)幼兒

  仔細(xì)觀察它們有何不同?

  2、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:

  為什么黃豆在土里會(huì)爛掉呢?

  為什么在沙里的黃豆反而長(zhǎng)得最快?

  (是因?yàn)橥晾锏乃啵S豆不能喝太多水嗎?

  是因?yàn)橥撂軐?shí)了,黃豆在土里沒(méi)有空氣,而沙比較松散,風(fēng)一

  吹,空氣就會(huì)進(jìn)入沙里,所以沙里的黃豆會(huì)長(zhǎng)得快嗎?)

  四、引出新問(wèn)題、新實(shí)驗(yàn)

  1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:

  黃豆到底要喝多少水才會(huì)發(fā)芽?

  黃豆在有肥料的環(huán)境中會(huì)長(zhǎng)得快嗎?

  哪些肥料會(huì)使黃豆發(fā)芽發(fā)得快?

  2、師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,并做好觀察紀(jì)錄。

  2、幼兒討論并講述。

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活。我們都知道,黃豆是孩子比較熟悉的事物,他們知道在一定條件下,黃豆會(huì)發(fā)芽,但是結(jié)果到底會(huì)怎樣他們卻不一定十分清楚,同時(shí)在日常孩子的一些問(wèn)題中,也可以看出孩子們對(duì)于研究黃豆發(fā)芽生長(zhǎng)的興趣是十分濃厚的,因此覺(jué)得有必要讓孩子加深一些了解。結(jié)合了春天的季節(jié)特點(diǎn),以及我們所進(jìn)行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究,我認(rèn)為選擇這一教材有一定的季節(jié)性和必要性,就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。同時(shí)為豐富幼兒而的學(xué)習(xí)生活,利用自然區(qū)角種植刺激幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,也能激發(fā)幼兒自己動(dòng)手去探索外部世界的奧秘。

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1、通過(guò)觀察,幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。

  2、通過(guò)一系列的觀察種植活動(dòng),培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于觀察黃豆在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)速度有何不同,討論為什么會(huì)有這些不同?活動(dòng)的難點(diǎn)是如何用較清晰的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己的觀察結(jié)果。同時(shí)在本次活動(dòng)中重點(diǎn)是發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能和自然觀察智能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。

  2、通過(guò)一系列的觀察種植活動(dòng),培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。

黃豆發(fā)芽 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活。我們都知道,黃豆是孩子比較熟悉的事物,他們知道在一定條件下,黃豆會(huì)發(fā)芽,但是結(jié)果到底會(huì)怎樣他們卻不一定十分清楚,同時(shí)在日常孩子的一些問(wèn)題中,也可以看出孩子們對(duì)于研究黃豆發(fā)芽生長(zhǎng)的興趣是十分濃厚的,因此覺(jué)得有必要讓孩子加深一些了解。結(jié)合了春天的季節(jié)特點(diǎn),以及我們所進(jìn)行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究,我認(rèn)為選擇這一教材有一定的季節(jié)性和必要性,就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。同時(shí)為豐富幼兒而的學(xué)習(xí)生活,利用自然區(qū)角種植刺激幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,也能激發(fā)幼兒自己動(dòng)手去探索外部世界的奧秘。

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1、通過(guò)觀察,幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。

  2、通過(guò)一系列的觀察種植活動(dòng),培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于觀察黃豆在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)速度有何不同,討論為什么會(huì)有這些不同?活動(dòng)的難點(diǎn)是如何用較清晰的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己的觀察結(jié)果。同時(shí)在本次活動(dòng)中重點(diǎn)是發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能和自然觀察智能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。 2、通過(guò)一系列的觀察種植活動(dòng),培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了空氣,知道空氣無(wú)處不在,月球上沒(méi)有空氣,萬(wàn)物就不能生長(zhǎng)。

  2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步觀察過(guò)在一般情況下黃豆的發(fā)芽情況;準(zhǔn)備好在不同環(huán)境(水、沙、土)中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆以供幼兒觀察。

  活動(dòng)流程及環(huán)節(jié):

  提出問(wèn)題——進(jìn)一步延伸問(wèn)題——觀察討論——引出新問(wèn)題、新實(shí)驗(yàn)

  一、提出問(wèn)題:

  1、師提出問(wèn)題:小朋友,前一段時(shí)間我們進(jìn)行了黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)告訴我,怎

  樣才能使黃豆發(fā)芽?

  你看到的黃豆是怎樣發(fā)芽的?先長(zhǎng)什么?再長(zhǎng)什么?顏色有些什么

  變化?

  2、師請(qǐng)幼兒  2、出示自己的觀察記錄本,邊介紹邊講述。

  二、進(jìn)一步延伸問(wèn)題 1、師提問(wèn):

  還有什么方法可使黃豆發(fā)芽?

  上次有小朋友說(shuō)用沙、用土,你覺(jué)得行嗎?

  請(qǐng)你猜一猜,黃豆到底是在水里、土里還是沙里長(zhǎng)得更快一些?

  為什么?

  2、幼兒討論并講述。

  三、觀察討論 1、教師出示在不同環(huán)境(水、沙、土)中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆,請(qǐng)幼兒

  仔細(xì)觀察它們有何不同?

  2、  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:

  為什么黃豆在土里會(huì)爛掉呢?

  為什么在沙里的黃豆反而長(zhǎng)得最快?

  (是因?yàn)橥晾锏乃啵S豆不能喝太多水嗎?

  是因?yàn)橥撂軐?shí)了,黃豆在土里沒(méi)有空氣,而沙比較松散,風(fēng)一

  吹,空氣就會(huì)進(jìn)入沙里,所以沙里的黃豆會(huì)長(zhǎng)得快嗎?)

  四、引出新問(wèn)題、新實(shí)驗(yàn) 1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:

  黃豆到底要喝多少水才會(huì)發(fā)芽?

  黃豆在有肥料的環(huán)境中會(huì)長(zhǎng)得快嗎?

  哪些肥料會(huì)使黃豆發(fā)芽發(fā)得快?

  2、師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,并做好觀察紀(jì)錄。

  2、幼兒討論并講述。

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