春天的風(fēng)春天的風(fēng)像剪刀，剪出柳樹二月芽，剪出小草綠瑩瑩，剪出桃花粉紅色。 風(fēng)春風(fēng)暖，像媽媽，親親小草，小草綠，夏風(fēng)熱，像蒸籠，吹的知了，知了叫，秋風(fēng)涼，像風(fēng)扇，吹吹樹葉，樹葉飛，冬風(fēng)冷，，像刀子，剪出雪花，雪花飄。...

小小手 我有一雙小小手， 一只左來一只右。 小小手，小小手， 一共十個手指頭。 我有一雙小小手， 能洗臉來能漱口， 會穿衣，會梳頭， 自己事情自己做。 好朋友手拉手，一同走，我們都是好朋友。小皮球，小木馬，我們大家一起玩。...

孩子是花“老師，蹲下不準(zhǔn)偷看” 原來孩子把花別在我的發(fā)髻里花兒映的世界多么燦爛 原來孩子是花別在我的生命里小雨膽子大小雨，小雨，膽子真大，就像孫悟空，從天上跳下。 雨后的山雨后的大山真好看，好像一只大花籃。...

1、布娃娃寶寶有一個布娃娃，圓圓的臉蛋紅嘴巴。不吃飯來不喝茶，不會說話不會爬。布娃娃，布娃娃，我做你爸來，我做你媽，臉臟了我給你洗，哪疼了我給你揉，和你相親相愛不分離。...

一、教學(xué)設(shè)計的背景與思路：傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評；對幼兒來說，枯燥的形式缺少領(lǐng)會藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動聲色并茂、動靜聯(lián)合、高度智能化...

兒童的思維往往是借助色彩形象來進(jìn)行的。在教學(xué)《四季》一課時，我根據(jù)課文內(nèi)容“春天花兒笑天蟬兒叫，秋天楓葉紅，冬天雪花飄。”制成了相應(yīng)的四個動畫，將春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的美景依次展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)...

活動目標(biāo)：1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。難點：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。活動過程：1. 認(rèn)識手。...

活動準(zhǔn)備：1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。(1)齊唱歌曲。(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。合著音樂拍手、做刷牙動作。3、學(xué)唱歌曲。...

戶外活動回來，請小朋友們解小便，洗手，喝點水。這個環(huán)節(jié)小朋友總會有快慢之分。快的小朋友我總是會請他們念念手指謠。今天，我請小朋友做一個手指游戲〈大門開開〉來平衡小朋友快慢之分。...

雖然前一天晚上在家就琢磨過今天的課，早晨到班里還是把教案拿出來看了一下教學(xué)目標(biāo)，沒什么特別難的，就是讓孩子體驗編兒歌的快樂，掌握簡單的句式對稱。...

在繪畫活動中，我們常常運用觀察講解示范的方法幫助幼兒獲得繪畫技能。但老師說的雖詳細(xì)，孩子們卻不見得能掌握。原因是枯燥乏味的講解不僅引不起孩子們的興趣，反而讓他們有了趁機(jī)交流的機(jī)會。...

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪、”一曲《讓我們蕩起雙槳》勾起了我許許多多的童年回憶，但是我卻發(fā)現(xiàn)這樣的兒歌我卻很少能夠在孩子們的口中聽到，取而代之的是各種各樣廣場舞的伴歌還有千奇百怪的各類“神曲”。...

小班幼兒剛?cè)雸@，各方面能力較弱，特別是自理能力方面，為了鍛煉幼兒的動手能力，我經(jīng)常鍛煉他們做一些力所能及的事情，如教自己穿脫衣服，自己穿鞋子等，幼兒因為動作不熟練經(jīng)常把鞋子穿反了，糾正多次還是做不好。...

第三單元 大家一起唱兒歌●教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動作。...

活動過程：一. 欣賞兒歌。1. 看指偶表演，念兒歌鵝大哥。2. 教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，3. 幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。二. 動物的叫聲。1. 聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。2. 幼兒模仿叫聲與它們的動作。...