第三單元 大家一起唱兒歌
第三單元 大家一起唱兒歌
●教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動作。
2、 通過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學(xué)生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風(fēng)格的兒歌。
3、 通過模唱《音階歌》，學(xué)生能唱準(zhǔn)音階的各音級，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
●教材分析
本課安排了《小燕子》、《有個洋娃娃》、《音階歌》這三首充滿童趣、優(yōu)美抒情的兒歌。前兩首兒歌帶有簡短的故事情節(jié)，詼諧有趣。如果創(chuàng)編音樂短劇、木偶戲等形式進行表演，會有意想不到的收獲�！兑綦A歌》是仿兒歌編寫的一首簡單有趣的歌曲，有助于學(xué)生建立音階的相對音高觀念。
●教學(xué)過程
（一） 兒歌《小燕子》
1、憶兒歌。教師和學(xué)生一起回憶幼兒時的兒歌。如“小老鼠，上燈臺……”“小蜻蜓……”“排排坐，分果果……”“丟手絹……”等。
2、唱兒歌。教師和學(xué)生一起唱兒歌《小燕子》，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會“燕子為啥來？”的含義，演唱時教師要注意提醒學(xué)生唱兒歌跟念兒歌一樣，一個樂句換一口氣，下樂句是上樂句的繼續(xù)與發(fā)展，因此每個樂句的連接要連貫流暢。
3、講環(huán)保。前面講到“燕子為啥來？”引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生通過演唱兒歌，理解兒歌中“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植樹愛花、保護動物、愛護大自然。
4、編短劇。教師可根據(jù)自身教學(xué)對象進行拓展教學(xué)，教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編小小歌舞劇《小燕子》。例1：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動作從場外飛進場內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。”突然，來了幾個小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時用彈弓射鳥群，它們到處亂飛逃出場內(nèi)，接著來了兩位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這里，主題是：請大家愛護花草愛護小鳥，想留住小燕子，就要創(chuàng)設(shè)一個美麗的家園。
例2：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動作從場外飛進場內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥到這里來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗�！蓖蝗唬瑥囊蛔柫⒌墓S里冒出一股難聞的黑煙，（兩位學(xué)生用桌椅拼成建筑物，某一個從中間用自己的黑褲子向外做噴射狀），工廠里的機器聲越來越嘈雜（其中一位學(xué)生用桌椅，跺腳，筆盒制造噪音）鳥群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：希望建設(shè)環(huán)保型的無煙塵工廠、無噪音工廠。盡快發(fā)明無聲汽車和機器。
例3：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動作從場外飛進場內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗�！� 小朋友問：“為什么這里的春天最美麗？”燕子說：“這里建起了花園式的工廠、長江三峽水庫、還有大亞灣核電站等，每來一次都讓我驚喜一次�！� 小朋友說：“那我們幫你們在這里建一個溫暖的鳥窩吧。”小朋友與小鳥歡快地搭建好鳥巢并跳起了歡快的舞蹈。
二《有個洋娃娃》