《每人伸出一只手》教研教學設計

音樂

教研專題：有效參與，促進學生主動發展
一、教學內容：
人民音樂出版社《義務教育音樂課程標準實驗教科書•音樂》三年級第六冊第八課《愛和平》——《每人伸出一只手》。
二、教學內容分析：
《每人伸出一只手》是一首頌揚各國兒童團結、友誼、和平為題材的歌曲。曲調堅定有力，充滿著熱情。全曲為二段體。第一樂段由四個樂句組成，曲中運用了“x  x •x   ” “x  • x    ”節奏，使音樂富有推動力，它生動地
表現了世界不同膚色的兒童伸出友誼之手，手拉手高唱著和平友誼之歌的情景，情緒熱烈。歌曲在熱烈而歡快的8個小節間奏后進行第二樂段，曲調以上移一度的級進手法，把歌曲的情緒層層推向高潮，猶如形成一股世界和平友誼的洪流。最后一句節奏突然拉寬，旋律舒展，音調出現了全曲最高的“5”，以堅定有力的情緒結束全曲。

三、教學對象分析：
三年級的學生經過三年的音樂學習，已經有一定的歌唱、傾聽的能力，并會通過音樂活動隨著音樂做簡單的動作，在思維能力方面，已經能夠有自己的想法。但這年齡段的學生仍屬于比較好動，容易受情緒的改變而對學習的態度。綜合考慮以上因素，根據學生的年齡特點以及知識水平，有針對性地設計本課內容。

四、教學目標：
1、 初步學習歌曲《每人伸出一只手》的演唱，能用自然的聲音歌唱。
2、 合作用簡單的動作進行歌表演。
3、 培養身體協調性，思維的敏捷性。
4、 在愉悅的音樂活動中，感受人類和諧共處能讓這個世界更美麗的道理，產生熱愛和平之情。

五、教學重點、難點：
教學重點：會大膽地演唱《每人伸出一只手》
教學難點：共同參與用簡單的動作創編歌表演

六、教學策略：
根據學生的年齡特征，以及現有的知識水平，本課教學通過引入xx年奧運作為整課的主線，擴闊學生的視野，讓情景帶動學生的主動參與的情緒，最終能更好地體現各國兒童團結和平的音樂體裁。在教學過程中通過創設愉悅的情景下采取欣賞、模唱、模仿、游戲、創編等方法，重視師生、生生的互動交流，老師的良好示范給學生，促使學生在學習歌曲基礎上能自編動作表現歌曲的含義，邊唱邊跳，在玩中學。本課設計并與品德課有機地結合，滲透和平團結，人類和諧共處，世界更美好的情感。

七、教學準備：
1、 教具準備：鋼琴、多媒體電腦及課件、卡片、磁吸等。
2、 學具準備：白色手套、黃色手套、黑色手套若干。

八、教學過程：
（一）進入情景，有節奏地律動
導語：大家好！今天老師帶來了一件值得高興的消息。大家都想知道嗎？瞧！（出示片段）
世界性的奧林匹克運動會將在我們中國首都舉行，非常值得我們中國人自豪，為了表現此刻的心情，我們用手隨著音樂舞動起來吧！
【設計意圖】安定學生情緒，拉近師生距離，調動學生情緒。豐富學生手部的動作，并為歌表演的創編奠定基礎。

（二） 師生互動，學習歌曲
1、 觀看錄像，導入新課
師問：奧運會是全世界的一件運動盛事，那么都有些什么膚色的人參加這次盛事呢？
師：來自不同國界，不同膚色的人來參與我們的奧運會，作為東道主的我們是否應該為這件盛世出一份力，讓我們《每人伸出一只手》。