《每人伸出一只手》教研教學(xué)設(shè)計
2、 提出課題，明確目標(biāo)
師：為了歡迎來自不同國家的運動員和觀眾我們來學(xué)一首歌表示歡迎《每人伸出一只手》。
3、 感受歌曲，能用自然的聲音歌唱
（1） 初步欣賞歌曲一遍。
師：下面送上這首歌曲，聽聽歌曲給你怎么樣的感受？
（2）再次聆聽，充分感受歌曲。
問：那么歌曲里主要唱了什么膚色的手？
（3）通過有節(jié)奏的問答，初步能按節(jié)奏掌握第一段歌詞。
（4）通過節(jié)奏游戲的變化，游戲感受第二段的速度和旋律，了解歌詞含義以及所表達的歡快情緒。
【設(shè)計意圖】附點的節(jié)奏并不是三年級學(xué)生要掌握的知識點，通過有節(jié)奏地回答問題以及隨音樂朗誦，既讓學(xué)生掌握了歌曲的基本節(jié)奏和歌詞以外，還可以在玩中調(diào)動學(xué)生主動參與的情緒，更體會第二樂段的熱烈，歡快。
（5）輕聲哼唱，知道歌曲是二段體，了解反復(fù)記號的用法。
師問：一邊哼唱這首歌，一邊感受歌曲有幾段？
這兩個記號你都知道它們的作用嗎？
（6）游戲加強歌詞順序及旋律的理解
師：我們試著分三組同學(xué)，歌詞唱到哪個人種就那個圈站起來，來！我們試著游戲。直到歌曲唱到“全世界小朋友”的地方大家就整齊地拍手。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在玩中唱，多次熟悉歌曲的旋律，進一步熟悉歌詞以及加深認識歌曲是二段體的。
（7）完整地唱歌曲。
（8）讓學(xué)生提出質(zhì)疑，再次完整唱歌曲
師問：還有哪些你想再學(xué)習(xí)的？或者覺得比較難掌握大家要一起學(xué)的？
（三）主動參與，用簡單的動作排練集體舞
1、老師表演舞蹈一遍，激發(fā)學(xué)生想歌表演的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編欲望，明確任務(wù)。
導(dǎo)語：邊唱邊跳是拉近我們和來賓、和朋友之間距離的一種方式，充滿了神奇的魔力！大家也來試一試！
3、引導(dǎo)合作歌表演
師：（1）想一想有些什么動作可以表現(xiàn)對外賓的熱烈歡迎？
（2）請你找你的好朋友，伸出我們和平之手一起邊唱邊跳吧！
【設(shè)計意圖】通過老師的良好示范激發(fā)學(xué)生想跳的欲望，并給予充分的空間學(xué)生嘗試創(chuàng)編歌表演。
4、 個別匯報表演
（四）課堂總結(jié)評價。
師：今天我們學(xué)習(xí)了些什么？你有什么收獲呢？
師：我們今天很棒！學(xué)習(xí)了唱歌曲，還能創(chuàng)編了動作把歌曲表現(xiàn)得更好，知道了大家不分彼此團結(jié)、和諧共處，這個世界更美麗，也希望你們把這種團結(jié)友愛，和平共處的力量帶到身邊的小伙伴當(dāng)中。
【設(shè)計意圖】通過總結(jié)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把學(xué)習(xí)推向高潮。
（五）板書設(shè)計：
每人伸出一只手
x x •x x • x