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《感恩的心》高三主題班會

發布時間:2024-01-19

《感恩的心》高三主題班會(精選13篇)

《感恩的心》高三主題班會 篇1

  高三(9)班

  目的:結合獨生子女表現出的他們所獲得的一切都是理所當然的這樣一種無所謂的態度,進行一次“感恩”教育,讓他們體驗到來自于各方面的關心與愛護,以一種感激的心態更加刻苦地學習,將來建設家鄉,報效祖國。

  感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受,去回報。同學們首先會想到他們的父母,但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少,而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛,更是體會很少。如何引導他們開闊視野,把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛,并且把這種愛付諸于行動,是本次主題班會要解決的問題。

  議程: 主持人:在這個陽光燦爛,冬日融融的上午,讓我們彼此敞開心扉,聆聽彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會現在開始。

  大家都知道,在美國,感恩節是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天,具有各種信仰和各種背景的美國人,共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝,虔誠地祈求上帝繼續賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼,我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源,莫不應在我們的感恩之列。

  對父母心存感恩,因為他們給予我生命,讓我健康成長,他們的一次次牽扶,讓我在遠離父母的時候,放飛理想。對老師心存感恩,因為他們給了我教誨,讓我拋卻愚昧,懂得思考,在學習的歷程中實現自我。對兄弟姐妹心存感恩,因為他們讓我在這塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。對朋友心存感恩,因為他們給了我友愛,讓我在孤寂無助時傾訴、依賴,看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人,他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。好,下面讓我們共同進入這次主題班會-----感恩父母。

  1、中央電視臺廣告:“媽媽,洗腳”。

  2、“萬事孝為先”,這是我們中華民族的優秀傳統,為世人所稱道、所敬仰,古往今來,有多少文人墨客留下經典之作,像“三字經”之類的小孩都能朗朗上口,有時雖不求甚解,但熟背后,卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請同學們齊誦:“游子吟”。

  3、是的,誰言寸草心,報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親,不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀,在父母心中,我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛,下面請大家說說在日常生活中,父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。

  4、是啊,父母之愛,浩瀚如海洋,自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮,在我們的學習中,你記得了哪些呢?在這里,請同學們用肺腑之言表達一下對父母的感激之情吧。

  5、現在,我們逐漸長大,我們已經懂得怎樣回報父母親了,我們每個同學都給父母寫了一封感謝信,您對父母講的知心話。(預先請學生認真寫好信)(伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”)

  6、下面請欣賞歌曲“懂你”。

  7、當我們坐在教室里學習時,父母在忙什么呢?當我們坐在桌邊,吃著好飯、好菜時,他們又在忙著什么呢?

  8、同學們,在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事,還要為了家庭那么辛勤地工作,這其中蘊藏著多么深厚的愛!點點滴滴都是情,只要我們有一顆細膩的心,仔細去體會,慢慢去感受,我們就明白:我們生活在愛的海洋里。親愛的爸爸媽媽,您的關愛我們能體會,您的付出我們正在思考著回報。我們也知道我們曾經讓您失望過,曾經讓您傷透了心;可我們也深信:我們是您的驕傲,我們也曾經讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們,我們父母的期望并不多,我們的一句問候,一次摻扶,一杯茶水,一個微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。

《感恩的心》高三主題班會 篇2

  活動背景:感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可,并意欲回饋的一種認識,也就是知恩、報恩。然而現在很多“獨生子”“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出,認為所有人的付出都是應該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我打算在家長座談會上搞一次感恩教育的活動,我想通過活動使學生們認識到父母的艱辛。

  活動過程:

  陳慶:世界上有一種瑣碎的愛,她的名字叫母愛。陰雨時節,一把雨傘送來了她的深情,傍晚時分 ,一杯牛奶送來了她的關懷,   瑣碎之中,愛在蕩漾,愛在澎湃。

  蔡丹莉:世界上有一種寬容的愛,他的名字叫父愛。 像高山似大海,他包容著一切。 多么寬容的父愛,多么博大的襟懷。

  陳:世界上最偉大的愛,莫過于父愛與母愛。

  蔡:世界上最深的情,莫過于親情。  

  陳:親情,人類永恒的話題。  

  蔡:親情,人間最美的情感。

  陳:我們無時無刻不在享受著父母的愛,沐浴著父母的情。讓我們一起體會父母的關愛,感謝父母的養育之恩!

  蔡:父母對我們的愛看起來很平凡,因為他們的愛就在一個個生活的細節中。

  陳:請看一組感動千萬人的漫畫,然后說說你看后的感受。《我和我的爸爸、媽媽》

  陳:母愛,猶如陽光和空氣,我們沐浴其中而常常不知不覺。

  蔡:母愛,就像一條彩色的長河,永遠流淌在我們心間。

  詩歌朗誦《母愛》

  陳:悠悠歲月,我們的爸爸媽媽逐漸老了,但在我們心中永遠是年輕和美麗的,F在我們來做個游戲《我心中的爸爸或媽媽》

  蔡:一直以來,母愛為人們所贊頌,父愛,又何嘗不是如此呢?在我們的印象中,父親總是深沉的,而父愛更是厚重而無言的。 父親的愛是一座大山。

  陳:每次被您牽著手時,我總要偷偷仰望您注視前方的炯炯目光,總要偷偷讓自己的步子邁得跟您一樣。

  蔡:您留在我手掌的余溫,和著我的血液在身體里奔流…… 下面請欣賞聞婧怡的詩朗誦《父愛如山》

  陳:當我呱呱落地,就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉!

  蔡:爸爸的微笑,就像暖流涌進了我們的心田!

  陳:媽媽的微笑,就像人生的第一首歌謠!

  蔡:從此,你們日日夜夜陪伴著我們。今天,我們跳一支舞給爸爸媽媽欣賞。

  舞蹈《 黃鶴樓 》

  蔡:媽媽,我的歌唱得不好聽,舞也不會跳。今天,我畫了一幅畫獻給您。(四個同學展出畫)

  陳:是誰教會你學會第一句話?是你呀,親愛的媽媽!

  蔡:是誰教會你邁開了第一個步伐?是你呀,敬愛的爸爸!

  陳:父母就是我們啟蒙的嚴師,教給我們做人的道理。宋朝岳飛的媽媽就在岳飛的背上刻下了“精忠報國”。請聽岳飛的《滿江紅》

  合:爸爸、媽媽,今天就讓我們來贊美你們(全班起立):爸爸、媽媽我愛您!

  請聽歌曲《感恩的心》

  全體起立,宣讀<<感恩宣言>>

  從現在開始

  在思想品德上讓你們安心.

  在學習上讓你們放心,

  在生活上決不辜負父母心

  中隊長:請陳老師講話。

  教師小結:----------------------------

  呼號:師:準備著,為共產主義事業而奮斗。生:時刻準備著。

  退旗

  中隊長:我宣布“感恩的心”中隊會到此結束,謝謝爸爸媽媽們!

《感恩的心》高三主題班會 篇3

  五年級音樂上冊最后一單元《愛滿人間》中有一首是大家非常熟悉的叫《感恩的心》。

  上課前我了解到這首歌好多學生平時常聽這首歌,對這首歌的旋律比較熟悉,學起這首歌來一定能夠唱好。但當我上課時,卻發現,學生們在唱這首歌時感情總是不到位,有些同學甚至就是在那死氣沉沉的唱。當時看到這樣的情景真的很惱火,這么感人的歌曲同學們怎么就不能動人、深情的去演唱呢!我冷靜思考了一會,靈機一動就跟他們講了這首歌曲的由來,一個很感人的故事:一個天生失語的小女孩,她爸爸很早就離開了人世,從小她就和媽媽相依為命。

  有一天,天下著很大的雨,已經很晚了,但媽媽卻還沒回來,小女孩焦急地等待著。終于小女孩決定了沿著媽媽每天上班的路去找媽媽。她走啊走,走了很遠的路,總算找到了倒在路邊的媽媽。起初小女孩以為媽媽是因疲勞過度而睡著了,但后來她才意識到媽媽已經死了。她拼命搖媽媽的手,卻發現媽媽的手里一直緊緊地握住一塊年糕……雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。淚水在她的小臉上劃過,小女孩在雨中一遍遍的“唱”著這首《感恩的心》。

  在給學生講述這個故事時,我自己都忍不住要掉下眼淚來,聽完這個故事,很多同學都被感動了,這時,我播放了《感恩的心》,同學們都感動的哭了,在演唱這首歌曲時同學們就多了一份真摯、熱烈的感情。借此契機,我又引導學生說說:你想到了誰?想到了什么?你想對誰說什么?通過學生的發言、討論,最終讓他們懂得,感恩是生活中最大的智慧,要懷著一顆感恩的心,去幫助那些需要我們幫助的人,只有懂得感恩的人才會擁有幸福的人生!

《感恩的心》高三主題班會 篇4

  活動目的:

  1、在活動中體驗和感受父母的愛,讓學生感受到愛伴隨著自己的成長。

  2、讓學生明白“大愛無疆”的道理。在感受愛的過程中,學會感恩,并用實際行動去實現。

  活動重點:

  在感受愛的過程中,學會感恩,并用實際行動去實現。

  活動準備:

  1、相關多媒體課件。

  2、學生課前給父母寫的一封信。

  3、全體學生參加班會,并做好發言準備。

  活動形式:

  詩朗誦、話劇、視頻、詩朗誦、唱歌、學生傾訴等形式。

  活動過程:

  A:聽說你的英語很棒,我要考一考你,你知道ThanksgivingDay是什么意思嗎?

  B:這可難不倒我,那就是“感恩節”的意思。在美國,把每年11月的最后一個星期四定為感恩節,在這一天,人們都到教堂做感恩祈禱,感謝上蒼在一年里對自己的恩賜。我們中國也有著“感恩”的傳統。

  A:哇!果然厲害,那提起感恩,你會想起誰呢?

  B:我會想起我的爸爸媽媽。

  A:同學們,你們又會想起誰呢?

  B:同學們或許會想起父母,或許會想起老師,或許會想起身邊的朋友,或許會想起生命給與我們的一切。

  合:下面就讓我們敞開心扉,聆聽彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會現在開始。

  A、1992年香港獲益出版公司推出了一個有益的活動,推選出香港人們最喜愛的10唐詩。你們知道排行第一的是哪首唐詩嗎?A。沒錯,就是唐代詩人孟郊的《游子吟》

  B、慈母手中線,

  游子身上衣。

  臨行密密縫,

  意恐遲遲歸。

  誰言寸草心,

  報得三春暉

  A、是的,誰言寸草心,報得三春暉。這是首母愛的頌歌,寫出了母子相依為命的骨肉之情,感人至深催人淚下

  B、母愛如三春暉,我們如小草。我們如何能離得開母愛,又如何能回報母愛的萬分之一、A、讓我們在這個感恩的季節里,一起來回顧一下我們的成長歷程同學們來猜一猜照片里是我們在座的哪位同學呢?(照片圖影)

  A、一張張照片銘刻了我們和家人的幸福時光。

  B、然而,讓我們無限感傷的伴隨我們走入青春的卻悄然老去的父母。A、羔羊跪乳、烏鴉反哺,中華兒女孝父母。

  B、今天,我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空,細數父母為我們付出的點點滴滴。讓我們用心來感受父母的恩情。請欣賞VCR《父母恩》

  B、父母給予我們生命,為我們撐起了一片堅實的天空,有讓我們快樂的成長,在我們被愛包圍的這15、6年中,在我們接受父母之愛的同時,我們對我們的父母又了解多少呢?請看我班同學的調查結果。

  A、下面請看一看我班同學的調查結果上述調查結果表明,在我們的情感世界里,感恩思想卻是成為了一個誤區,在我們的心目中,自己永遠是第一位的,父母永遠排在后面的,為什么父母可以打著傘在街邊等候,只為早點見到我們,而我們卻不愿為了父母早回家。哪怕一分鐘,為什么父母可以起早貪黑的工作只為給我們更好的生活,而我們卻不能為了父母認真學習,哪怕一個小時。我們習慣性接受到了麻木的地步,習慣看輕父母不知疲倦的付出。下面請欣賞同學表演的話劇《可憐天下父母心》

  A、可憐天下父母心,其實父母并不可憐,只是對子女愛的太多了,也變得可憐了。

  歌曲《天亮了》韓紅—A正如歌聲所唱到的那些只有父母才會用生命來愛我們。在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊涵著多么深厚的愛啊!B是啊。父母之愛,浩瀚如海下面請欣賞一段小短片。

  《感恩父母片》

  A一段短短的短片卻揭示了我們人生中很多人都不以為然的真理。B一段短短的短片也喚醒了我們麻痹的心靈A人的嘴唇所能發出的最甜美的'字眼,就是“母親”,最美好的呼喚,就是“媽媽”!豆鎻V告》

  B現在在讓我們看看身邊的人是怎樣感恩父母的...視頻。感恩。

  B在VCR之后同學們已經有了自己的理解

  A在誤會的時候,在難于溝通的時候,在父母發脾氣的時候,我們應該怎么辦呢。請同學們發表一下自己的見解;蛘哂惺裁聪雽Ω改刚f的請講!秾W生發言》

  B同學們的發言都很真誠,下面請老師為本次班會做一次總結。

  班主任總結:班會進行到這里也即將結束了,我想同學已經領悟到了很多很多,父母的心愿,父母的辛酸父母的全權愛惜,讓我們理解尊重感恩我們的父母把,同時也請敬愛理解尊重天底下所有的爸爸和媽媽,老吾老以及人之老,讓我們心存感恩與愛同行。本班班會到此結束。

《感恩的心》高三主題班會 篇5

  教育目的:告訴大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你個人,請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切,請珍惜他人為你的努力和付出,請常常報有一顆感恩的心。

  主要內容:感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。

  感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。

  感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。

  感謝所有進入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生

  感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

  擁有一顆感恩的心

  感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人

  感恩你所有的所有

  一.一段段經典在生命中留下了不可磨滅的印記

  ,《紅樓夢》的凄美,《西游記》的神幻,《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經典的魅力。人生需要經典,在經典中體會著震撼與感動,慢慢成長與

  互動活動:挖掘一下身邊的經典,向同學介紹你所了解的經典。

  鄔一豐:經典文學《悲慘世界》

  陳思維:經典詩詞《滿江紅》

  凌霏開,王文博:經典電影對白《向左走,向右走》《笑傲江HU 》

  二.擁有一顆感恩的心,去感恩所有的所有,聽一聽王聰聰同學的心聲,感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

  三.聽了朗誦后,互動活動二:說出最讓你感動的事

  施徐量:腿腳不便的外婆擔心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個家而打電話

  黃青:與父母溝通的益處

  楊依曼:姨父在人世給自己上的最后一課

  四.要學會感謝身邊的人

  ,特別是父母,羊有跪乳之恩,鴉有反哺之恩,而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢?

  小型辯論賽正方:給父母的報答是精神上大于物質上。

  反方:給父母的報答是物質上大于精神上

  五.無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母

  ,珍惜自己的至親,父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人,正如丁香花般的默默無聞,卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》.

  六.班主任講話

  在這次“走近經典,擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中,我能感覺到同學們對這次活動的積極參與,他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象,辯論會非常精彩,手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事,看他們用手語表達自己感恩的心情,作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺,這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立,如此懂事,他們都是些善良純潔的孩子,他們對他們的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,他們是想通過這次活動,將自己對于感恩的感受抒發出來,積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心;蛟S我們平時都不會直接抒發自己的'情感,但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激,所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的,他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮,這說明“走近經典,體驗感恩”的活動的目的已經達到了,我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

  七.歌曲表演《感恩的心》

  一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動,學會感恩是人生的必修課。

  八.讓我們常常擁有一顆感恩的心,哪怕是面對一個微笑,一句關懷,即使是不經意間的。

  我們也要學會感恩,感謝這一切

  感恩的心,感謝有你

  伴我一生,讓我又勇氣作我自己

  感恩的心,感謝命運

  花開花落,我依然會珍惜

《感恩的心》高三主題班會 篇6

  《感恩的心》主題班會教案及反思

  【班會目標】

  1. 能充分調動學生的積極性,讓大多數同學親身參與其中,能引起學生情感的共鳴,達到潛移默化的教育效果。

  2. 使學生感悟親情,感受師恩,體驗友情,學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你個人,請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切,請珍惜他人為你的努力和付出,請常常報有一顆感恩的心。

  【教育難點】

  如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

  班會過程:

  一、播放歌曲《感恩的心》,導入班會主題。

  我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,應該時刻感謝這些幫助你的人, 一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠。

  沒有父母養育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益,我們何能存于天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件!

  二、討論:自己怎樣認識感恩的?

  學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的人。 學生2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。 學生3:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。

  教師總結:剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養了我們;其次,我們要感恩的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。

  三、感恩故事

  四、游戲

  v規則:每位同學桌面上都有3張小紙條,請大家仔細想想有哪些朋友,同學曾給予自己幫助,或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她,哪怕只是一次很簡單的幫助,只要他/她曾經幫助過自己, 都可以寫下來,告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后,為了防止偷看,大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛,看同學寫給自己的話。

  v通過“小紙條傳遞感謝”的游戲,每個同學收到小紙條都會發現,原來可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這么久,付出后收獲的是同學真誠的感謝。

  五、感恩大調查

  問題1:你知道父母的生日嗎?問題2:你能經常與父母溝通、交流嗎?

  問題3:你會厭煩父母的說教,甚至恨父母嗎?

  問題4:你會為父母做家務活嗎?

  問題5:你知道你的父母最喜歡的東西嗎?

  師:孩子們,感恩不待時,拿出我們的實際行動,向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!

  六、感恩方法大奉獻

 。1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,講講笑話。

  (2)每天好好學習,回家聊聊學習情況,談談收獲,講講感受,給父母一個好心情。

 。3)多體諒、理解父母,不與父母爭吵,多為父母著想。

 。4)學會擁抱父母,說聲“謝謝”。

 。5)為父母分擔一些家務和煩惱。

 。6)學會節約,不浪費父母的勞動成果。

 。7)每天反思,學會對父母說“對不起”。

  (8)學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人,及時送上溫暖。

  七、結束語

  讓我們人人行動起來,說感謝之話,懷感動之情,做感恩之事。感謝父母的養育之恩,感謝老師的教誨之恩,感激同學的幫助之恩,感激社會的關愛之恩,感恩一切善待幫助自己的.人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳!

  歌曲《感恩的心》

  教學反思

  這次的主題班會已經結束了,然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的,

  因為我覺得這次的主題班會開得很有效,整個活動過程雖不是很豐富多彩,內容又少又覺得單調,但從學生的會后言談讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生說自己長這么大還從來沒有替父母著想過,為他們考慮過,父母叫干點家務活老是推三推四不去做,甚至還與父母頂嘴,通過這次班會后現在想想實在是太不象話了,以后我一定不再是這樣了,我要幫父母做點力所能及的事,在家做個聽話的好孩子,在學校做個聽話的好學生,以此來感恩自己的父母與老師;有的說自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師,有說當父母在外勞累了一天回來后,自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等,他們說這就是對父母的感恩,在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等,這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以,而且已經在用行動證明給父母與老師看 。從這些情況來看,我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的,但不足的地方也有很多,比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話,我會設計多些有趣的節目,爭取讓每個同學都能參與到活動當中來,再制作一些漂亮的課件,增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣。總之,如果再開的話我相信效果肯定會更好。

《感恩的心》高三主題班會 篇7

  音樂課是培養欣賞那個音樂的人,但作為素質教育的一個必不可少的因素,音樂課的質量,也是極為重要的。六年級音樂課第一單元“愛滿人間”,第一首歌曲就是學唱《感恩的心》。

  首先,在上這節課之前的構想,就是通過導入,激發學生對生活,對身邊美好事物的感恩之情,對大自然的感恩之情,從大愛到小愛,再引導學生感恩學校,感恩父母。但是在音樂課堂上,導入得似乎過長,應該言簡意賅到重點。

  學唱歌曲并不是這節課的重點,這首歌對學生來說耳熟能詳,通過學唱歌曲,讓學生體會音樂的情緒,才能更好的控制自己的聲音,用音樂的力量去感染他們心中的愛。

  合理運用《感恩的心》背后的故事,抓住學生的注意力,讓學生學會這首歌曲的手語,進一步體會作為故事主人公面對命運不退縮,堅強面對困難的精神,這也是本節音樂課透入給學生的人生啟示。通過手語教學,更進一步熟悉歌曲,感受歌曲,這是本課課堂設計的一個重要環節,也是緊貼歌曲,師生一起互動的課堂活動。

  通過學習這首歌曲讓學生從小懂得感恩,感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩生命中的.一切。我堅信“只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間!

《感恩的心》高三主題班會 篇8

  活動目標:

  1、通過本次主題班會活動,告訴大家生命不是你一人所有,請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,感恩父母。

  2、通過本次主題班會活動,讓學生不要忽視了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾,。

  具體過程設計:

  (一)活動熱身:

  播放短片《珍貴的綠》

  (二)活動開始:

  主持人請大家猜謎:

  “她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產,是一份來自上帝的禮物,她是最寶貴的。”下面的同學回答“生命”,主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的?”揭示“父母給予我們生命,沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母,珍愛生命”。宣布主題班會正式開始

  (三)活動過程:

  1、詩歌朗誦:《生命》

  2、圖片展示

  由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無奈,引發學生對生命的愛惜,并結合班會主題提出觀點:生命不是一個人的,而是父母賦予的,我們應該愛自己,愛身邊所有關心著我們的人。

  3、數據展示

  由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因,結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況,談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的`事情時是如何處理的。

  4、游戲:“情景續說”

  將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現,以PPT的形式播放幾種情景,請同學們討論并發言,例如:(1)有一天晚上,媽媽拖著疲憊的身體回到家,將手中的東西放下,立刻走進廚房準備做飯,此時的你會怎樣——————(2)星期六的晚上,外面下著大雨,我渾身濕漉漉的剛跑進家,媽媽就對著我發火,“說好6點回家的,現在都8點了,你這個人真是毫無誠信可言!贝藭r的你會怎樣——————(3)班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋,我心里癢癢的,回家便向父母請求贊助,可是父母不同意——————

  本游戲有兩類情景,一類是父母辛苦,自己如何體諒父母的,一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨,積極與父母溝通,學會感恩父母。

  5、游戲:“誰是最了解父母的人”

  用PPT列出十個問題:(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日(3)爸爸最喜歡吃的菜(4)媽媽最喜歡吃的水果(5)爸爸最喜歡聽的歌(6)媽媽最喜歡的顏色(7)爸爸穿的鞋的尺碼(8)媽媽的身高(9)爸爸最喜歡的運動(10)媽媽每天做家務的時間

  由主持人帶領大家伸出雙手,握成拳頭,從第一項到最后一項,知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

  學生總是抱怨父母不了解自己,而沒有意識到自己也不了解父母,溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多,學生往往認為這些都是父母應該了解的,卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項,本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起,積極與父母溝通。

  6、回想幸福

  閉目放松,仔細回想:

 。1)父母養育、關愛自己的一些難忘的事。

 。2)父母工作、做家務的辛苦與勞累。

 。3)和父母在一起的難忘的快樂時光。

  (同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。)

  從內心深處表達對他們的感激:

 。1)感謝他們的養育之恩。

  (2)表達努力學習的決心,盡力讓他們放心。

 。3)決定做一件令他們開心滿意的事情。

  7、手語表演:“感恩的心”

 。ㄈ嗥鹆R唱。)

  在背景音樂“感恩的心”中,同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名,以表自己的決心。

  (四)活動小結:

  1、主持人作小結,倡導同學們為了自己,為了身邊愛自己的人珍惜生命,主動去了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。

  2、主持人宣布活動圓滿結束。

《感恩的心》高三主題班會 篇9

  教學目標:

  1、使學生懂得,對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準則。

  2、使學生知道,現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的,培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。

  3、教育學生在實際生活中,學會感恩,為關心過自己的人做一些力所能及的事情。

  重點:

  培養學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

  難點:

  教育學生在實際生活中學會感恩。

  教學過程

 。ㄒ唬、感恩父母

  1、聽音樂《感恩的心》

  2、親情游戲

  你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫助最大,請寫出五個人的名字。

  3、感受父母的愛

  4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血,我們應該為他們做點什么,才能表達你的感激之情?

  使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題

  請同學按照老師的指令進行。

  說一說,父母給你那些愛。

  學生讀材料,談感受。

  學生針對現在的我進行暢談。

  (二)、感恩老師

  1、師恩回放

  生活中除了父母無微不至的關心我們,再就是我們的恩師了。老師的愛如春風,似細雨,滋潤著我們,使我們茁壯成長,讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。

  學生講老師關愛我們的三個故事。老師結合故事進行點評:(1)老師如媽媽時刻關心我們。(2)老師象一把保護傘,遮護著我們不受傷害(3)我們的`成長離不開老師。

  2、用行動報答老師

  總結過渡:學校中老師如父母,無時無刻不在關心著我們,我們應該怎樣做,才能讓老師更欣慰,讓家長更放心呢?

  學生談在學校中如何做?(多個學生回答)

 。ㄈ└卸鲙椭^我們的人

  除了父母和老師,社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

  黃舸7歲的時候,被查出患了一種令醫學界至今束手無策的疾病,生命周期可能只有18年。

  黃舸的生命也許就要走到了盡頭,但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝,20xx年,15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”,開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市,行程1.3萬公里,向30多名曾經幫助過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動,也傳播著感動。

  黃舸說:“到好心人的家門口親自說聲謝謝,送上一束鮮花表達我深深的謝意,是我最大的心愿!边@個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世,黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。

  問:黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢?(齊答)

  生活中許多人向我們伸出熱情的雙手,當我們接受別人無私的關愛時,你的心情是怎樣的?現在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”!

  (四)感恩社會

  請看資料:慈善家——霍英東

  霍英東,漢族,廣東人。1953年創辦霍興業堂置業有限公司,任董事長。

  霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道,散財也有道。

  多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元,在推動各地教育、醫療衛生、體育、山區扶貧、干部培訓等方面, 做出了許多的貢獻。

  問:材料中的霍先生的行為是回報什么呢?(齊答)

  記得去年我們班的同學主動參加了小戲藝術節的義務勞動,今年我們班的同學利用星期天又到車站義務打掃衛生。我們班的同學人人有一顆服務社會的心。

  想想我們為社會做些什么?

  幾個學生回答。

  幾年之后,如果我們班有的同學也象霍先生一樣成為大款,你將怎樣回報社會呢?

  幾個學生暢所欲言。

 。ㄎ澹└卸魉械娜耍ǜ卸魃A)

  過渡:我們的生活被愛包圍著,我們不但感恩父母,感恩老師,感恩那些幫助過我們的人,甚至我們還感激那些傷害過我們人。

  請看大屏幕,感激所有的人。學生齊讀:

  感激所有的人

  感激傷害你的人, 因為他磨煉了你的心志;

  感激絆倒你的人, 因為他強化了你的雙腿;

  感激欺騙你的人, 因為他增進了你的智慧;

  感激蔑視你的人, 因為他醒覺了你的自尊;

  感激遺棄你的人, 因為他教會了你該獨立;

  凡事感激,學會感激,感激一切使你成長的人。我們人人都要有一顆感恩的心!

  齊唱《感恩的心》的主題句:感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣面對自己,感恩的心,感謝命運,花開花落,我依然會珍惜!

《感恩的心》高三主題班會 篇10

  1、充分體現了自主探究和合作學習的有機結合。

  從學習過程來看,這節課應該是最大限度的把學習的機會放給了學生。學生自主探究從課前追被就已經開始了,搜集相關材料,自讀自悟自演自創,自己組織活動內容,自己編排主持詞,連成展示活動,全體同學都在積極地參與活動。

  2、 正確處理了師生在課堂上的關系

  整節課大都是學生在自主學習,自己展示,自己主持,我認為課堂的主角應該是同學們,應該把他們能力素養的提高作為教學首要的目標。教師要做的是引導組織學生創造性的理解和使用學習材料,為學生創設良好的自主學習情景,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,讓每一個學生都盡可能的提高。

  3、 注重學科間的融合

  著名特級教師于永正曾經說過:語文教師應該有點藝術細胞,常聽音樂可以使人更有靈性和悟性,因此,結合本次的主題,我選用了學生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結課的歌曲,讓學生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,給學生回味的余地。

  同時,鼓勵學生配樂朗讀,為此,向學生推薦節奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學生選擇。在學生習作時,放背景音樂,烘襯整個教學氛圍,取得了較好的教學效果。

《感恩的心》高三主題班會 篇11

  六年級新學期的第一課就以一首《感恩的心》來開本學期的音樂課,這首歌曲雖然是家喻戶曉,但是要想激起學生學習歌曲的興趣還是有待斟酌,如何讓這節課更加生動,讓這首歌的音樂形象走進學生的心中。

  一、以感恩的父母為引子 首先在課堂教學中,我不急于揭示課題,以父母的艱辛為話題,拉開課堂的帷幕,讓學生回憶自長大父母的是如何一路照顧自己,寓教育與其中,激起學生對父母感恩的意識。

  二、以歌曲的故事為依托 六年級的學生對一定的事物都有所辨別和認知,所以在這節課的中,我引領學生走進這首歌的背景,從歌曲的背景入手,讓學生更加深刻了解音樂形象,以歌曲打動學生,對接下來的歌曲學習起了很大的作用,學生的情感也易于升華。

  三、以歌曲手語操為動力 歌曲容易走進學生的心中,但是用一些相關的輔助活動來助力,推動學生的情感那也是有效的,在這一節課中,我除了指導學生用情感歌唱,還增加了跳手語操,感受手語操的樂趣和蘊含,讓學生從心底去感受音樂的真諦,從心中體會感恩所有幫助自己的人。

  四、以內心呼喚來唱歌曲 在這環節中,為了讓學生情感得到升華,我創設情境氛圍,播放一段音樂,在音樂的推動下,我聲情并茂的訴說,喚起學生內心心弦,引領學生回顧幫助自己的人(父母、老師、朋友、兄弟姐妹等等),嘗試想象面對這些人,請學生用內心的情感演唱給這些人,表示謝意,學生的情感從中得到升華,還有的學生眼眶含著淚,這也足以說明,歌曲也觸及到學生的情感,達到了教育目的,實現了教學目標。

《感恩的心》高三主題班會 篇12

  教學目的:

  1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識。

  2、通過學習、交流,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

  3、在了解的基礎上,進一步樹立尊敬老師的思想,以實際行動慶祝教師節。

  教學過程:

  1、導入。

  同學們,這節課我們是班會課,現在請大家猜一個謎語

  秋高氣爽節日到,落葉翩翩來祝賀。

  校園處處喜洋洋,辛勤園丁好快樂。

  打一節日名稱(謎底:教師節)

  很好,同學們都猜得很正確。那么今天我們這節班會課的內容就是“慶祝教師節”。

  2、教師節來歷:

  “教師節”這個節日我們并不陌生,你知道“教師節”的來歷嗎?現在老師來給同學們講講。

  “6.6”教師節。1931年5月,教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發起,擬定每年6月6日為教師節。

  “8.27”教師節。1939年,國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。

  “5.1”教師節。1951年,中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定,將教師節與“五一“國際勞動節合并一起。

  “9.10”教師節。1985年1月21日,六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節的議案,并決定9月10日為我國的教師節。

  3、“教師節”知識搶答題。

  這節課老師為大家準備了一些有關教師節的知識競猜題,以小組為單位進行比賽,每題時分,積分最高勝出。

 。▽W生答題比賽)

  1、教師節是哪一年成立的?今年是第幾屆?

  2、每年的幾月幾日是教師節?

  3、你們知道哪些偉大的`人物他們的老師是誰?

  4、人們常把教師比作什么?

  (春蠶、蠟燭、園丁、工程師)

  比賽后評比,獲勝小組領獎。

  進行完激烈、緊張的比賽后,相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

  5、體會教師工作的辛苦。

  我們每天都在學校里上課,接觸最多的就是老師,你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學講)

  6、學習一首贊教師的兒歌。

  有個同學還自己編寫了一首兒歌,我們一起來欣賞:

  如果我們是星星,您就是藍天。

  如果我是小草,您就是大地。

  如果我們是小鳥,那您是鳥媽媽教會了我們飛行。

  如果我們是小樹,那您是陽光雨露,滋潤了我們。

  如果我們是小魚,那您是大海培育育了我們……

  !我愛您!

  7、學生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

  尊師重教是我們中華民族的優秀品質,歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師,在古代沒有教師節,但是有很多尊師故事卻廣為流傳:

 。1)北宋學者楊時尊師好學,一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒,天空飄著雪花,來到老師門前,只見老師在打瞌睡,他們不愿打擾,就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們,連忙讓進廳堂,這時門外的積雪已有一尺多厚,這就是著名的“程門立雪”的故事。

 。2)1937年,當徐老60壽辰之際,毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道:“你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生!彼號召全黨向徐老學習。

  8、畫心中的老師,并寫上一句祝福的話。

  9、總結

  今天我們這節慶祝教師節班會課進行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學習了一首兒歌,更重要的是大家懂得了尊師從教的道理,希望大家今后要努力學習,以優異的成績來報答老師辛勤的勞動。

《感恩的心》高三主題班會 篇13

  活在世上,我們應該學會感恩。學會了感恩,你才會體會到幸福,你才會體會到快樂。小編整理了《感恩的心》閱讀答案,希望能幫助到您。

  感恩的心

 、“我來自偶然,像一顆塵土,有誰看出我的脆弱?我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我?天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦……”

  ②這是我幾天前剛學會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達它深刻的。

 、塾幸粋天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是天上的美味了呀!

  ④一天,下著很大的雨,已經過了晚飯時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大。小女孩決定順著媽媽每天回來的路,自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累,睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現,媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發不出一點聲音……

 、萦暌恢痹谙,小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來,現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?那是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽:她一定會好好地活著,讓媽媽放心地走……

 、扌∨⒕驮谟曛幸槐橐槐橛檬终Z“唱”著這首《感恩的心》,淚水和雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著,一直到媽媽的眼睛終于閉上……

  ⑦我給孩子講完這個故事,發現她的小臉上已經掛滿了淚珠。她真的很傷心,不停地抽泣著。她說小女孩真可憐,她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義,但是我相信到某些特定的時刻,她一定會想起這首歌,想起這個小女孩。

  《感恩的心》閱讀題目:

  1.選文講述了一個怎樣的故事?(3分)

  2.第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法?有什么作用?(3分)

  3.文中兩次引用《感恩的心》歌詞,分別有什么作用?(4分)

  4.結合原文說說文中的小女孩給你留下了怎樣的印象?(3分)

  5.你怎樣理解選文最后一句話?(3分)

  我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義,但是我相信到某些特定的時刻,她一定會想起這首歌,想起這個小女孩。

  《感恩的心》參考答案:

  1.我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽媽自己會堅強生活的故事,期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。

  2.景物描寫(自然環境描寫)(1分),交代了當時的天氣,烘托了小女孩焦急、擔憂的心情,暗示了故事的結局(2分)。

  3.開頭引用歌詞是為了引出下文;(2分)

  第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自己的心聲,突出了小女孩堅強、感恩的性格特征(2分)。

  4.懂事、堅強、感恩(結合原文答出三點即可得分,一點1分)

  5.女兒也許現在還不能明白什么是感恩,但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時(1分),她會想起這首《感恩的心》,想起那個故事中的小女孩,心存感恩,堅強地面對一切(1分)。這是作者對女兒的期望,也是對讀者的期望(1分)。

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