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最新感恩的心教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-15

最新感恩的心教案(精選15篇)

最新感恩的心教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

  2、把分開的心形圖畫粘貼起來

  3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

  2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

  3、歌曲《感恩的心》。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

  “錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

  幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

  師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

  幼:很臟,垃圾很多

  師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來表示我們對(duì)他們的感謝呢?

  2、示范、講解做賀卡的方法

  師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊?大家一起來看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的

  教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

  師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

  3、制作,教師巡回指導(dǎo)播放音樂《感恩的心》

  4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。

最新感恩的心教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過對(duì)“感恩是一種傳統(tǒng)”“感恩讓生命更精彩”兩部分內(nèi)容的閱讀,了解中外有關(guān)感恩傳統(tǒng)、感恩故事,懂得感恩的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)感恩。

  2.搜集有關(guān)感恩的故事、詩歌等,在課外閱讀中深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)和理解。

  3.將感恩之心轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng),在點(diǎn)滴的生活小事中報(bào)答他人對(duì)自己的愛。

  課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)感恩內(nèi)容的資料。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

  1、師:同學(xué)們,我這里有一首歌,你們想不想聽一聽?

  放歌曲《感恩的心》

  2、師:誰聽出來了,這首歌的名字是什么?誰想為大家讀一讀這首歌的歌詞?

  找2-3名學(xué)生說一說。

  二、提示課題,點(diǎn)明中心。

  1、師:那么,什么是感恩呢,下面我們打開書41至43頁的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,一會(huì)我來找同學(xué)說一說。

  同學(xué)們自由的朗讀。

  2、師:通過剛才的閱讀,感恩是什么,?

  3、師:下面請(qǐng)大家再讀一讀課文中的內(nèi)容,我相信你們會(huì)有更多新收獲!

  4、指名學(xué)生說一說,明白了什么?

  5.結(jié)合本單元所學(xué)的幾篇課文,談?wù)勛约簩?duì)感恩的理解。例如結(jié)合《炊煙》一課,理解接受山里人熱情的幫助后,作者感恩的心情;《新年禮物》小麥克的行為是對(duì)父親之愛最好的報(bào)答。

  三、交流課下查閱的資料,加深認(rèn)識(shí),豐富感受。

  交流的方式可以多種多樣。(1)小組內(nèi)交流。幾個(gè)同學(xué)為一組,互相傳閱或口頭交流。根據(jù)材料性質(zhì),發(fā)言者可以給大家朗讀,也可以講述主要內(nèi)容。(2)全班交流。可以選一部分同學(xué)在全班交流、發(fā)言,也可以將同學(xué)的資料分門別類,裝訂成冊(cè)或張貼出來。要鼓勵(lì)學(xué)生有效利用《童年書架》或其他書籍,方便快捷的搜集到有關(guān)資料;更要允許學(xué)生講述自己曾經(jīng)閱讀過的資料信息,如以前曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)感恩的課文等;也可以由教師直接推薦有關(guān)閱讀篇目,防止為完成作業(yè),硬性規(guī)定所有的學(xué)生必須重新查閱資料的做法,要本著省時(shí)高效的目的,結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行,不要人為增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  四、感恩行動(dòng)。

  感恩的心感謝有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己,感恩的心感謝命運(yùn),花開花落我一樣會(huì)珍惜。

  教師和學(xué)生一起,要設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的感恩行動(dòng)計(jì)劃,在具體實(shí)施中使本次活動(dòng)質(zhì)量升華、提高。尤其是注意滲透教育,使學(xué)生的感恩行動(dòng)不僅僅體現(xiàn)在一時(shí)一勢(shì),而是要形成貫穿一生的良好品行。例如除了給父母寫一封信、洗一次腳,給老師倒一杯水,跟同學(xué)說一句感恩的話之外,應(yīng)該把關(guān)心父母,尊敬老師,尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學(xué)生心中。

  五、拓展延伸

  師:同學(xué)們,如果你覺得你心中有話要說,有情要抒,那么,我希望你能寫下來,那會(huì)是一份永久的回憶!

  音樂進(jìn)課堂,是教師最有利的教學(xué)語言,也是學(xué)生樂于接受的方式。

  揭示課題并板書。

  訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

  語文學(xué)習(xí)過程是學(xué)生聽、說、讀、寫各種語文能力綜合提高的過程,要避免語文學(xué)習(xí)中的“單打一”現(xiàn)象,要將閱讀教學(xué)與口語交際、習(xí)作、綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,以實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的高效發(fā)展。

  使學(xué)生對(duì)感恩的感受更深刻。

  得法于課內(nèi),受益于課外。讓學(xué)生將讀與寫結(jié)合起來,將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。

最新感恩的心教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》,結(jié)合《感恩、我們同行》主題教育活動(dòng),感受愛是人類永恒不變的主題。

  二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)、三連音、切分音的唱法。

  三、懂得感激他人的恩情。回報(bào)、給予恩情,培養(yǎng)尊重、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  一、通過學(xué)唱歌曲《感恩的心》,培養(yǎng)學(xué)生尊重關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

  二、學(xué)習(xí)弱起、三連音、切分音的唱法。

  教學(xué)過程

  一、聽歌曲《感恩的心》(播放歌曲)

  二、導(dǎo)入新課(講故事)

  同學(xué)們,也許你們還不知道擁有一個(gè)健全的身體是多么幸福的事,有這樣一個(gè)小女孩,雖然她沒有健全的身體,但她卻有著一個(gè)健全的人格,請(qǐng)你們聽聽她的故事吧。(師講故事)

  有一位天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,只有母女倆相依為命。

  為了生活,媽媽每天起早貪黑去工作,有時(shí)回來很晚,只有那個(gè)失語的女孩子獨(dú)自一人在家守候。

  有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖晃媽媽的身體,媽媽卻沒有回答.她以為媽媽累了,睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,讓媽媽好好地睡上一覺.但這時(shí)她朦朧地看到媽媽的眼睛并沒有閉上!小女孩突然明白,媽媽可能是死了!她非常恐懼,緊拉著媽媽的手,卻發(fā)現(xiàn)媽媽手里還緊緊攥住一塊年糕……她拼命地哭,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音,只是渾身在顫抖……

  在漆黑的雨夜里,小女孩不知哭了多久,她意識(shí)到媽媽不會(huì)再醒來了,現(xiàn)在就剩下孤獨(dú)的自己了。她貼近媽媽冰冷的臉,靜靜地看著媽媽的雙眼,她知道媽媽不肯閉上眼睛,是放心不下她一個(gè)人留在世上。于是她抹去淚水,決定用自己的語言,告訴媽媽一定會(huì)好好地活著,讓媽媽放心地閉上眼睛,放心地走吧……

  小女孩就站立在媽媽的身邊,獨(dú)自在雨中用手語一遍又一遍地"唱"著這首,淚水裹著雨水從稚嫩無助的小臉滑下......"感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn)花開花落,我依然會(huì)珍惜....."

  她就這樣站在雨中不停地"唱著,唱著",媽媽終于慢慢地閉上了眼睛......

  三、欣賞、評(píng)價(jià)歌曲《感恩的心》

  欣賞并思考:這首歌表達(dá)了什么思想感情?(請(qǐng)同學(xué)回答)

  小結(jié):雖然命運(yùn)是坎坷不平,面對(duì)命運(yùn)的不公你不應(yīng)埋怨,不要退縮,要用自己的方式來頑強(qiáng)地生活,用“愛”來回報(bào)這個(gè)世界。(多媒體)

  故事中的小女孩用手語《感恩的心》表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)命運(yùn)坎坷的態(tài)度來報(bào)答母親的愛,讓我們演唱歌曲,來表達(dá)對(duì)我們的愛吧!

  四、藝海歌聲(學(xué)唱歌曲)

  1、學(xué)唱歌譜。我們先來唱簡(jiǎn)譜,請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)唱。

  (學(xué)唱過程中提出重點(diǎn):弱起、三連音、切分音)

  講解重點(diǎn):出示多媒體,反復(fù)練習(xí)。

  2.學(xué)唱歌曲。

  曲譜唱的這么好,相信你們歌曲會(huì)唱的更動(dòng)聽!唱歌時(shí)一定要用感情唱才能打動(dòng)人,所以請(qǐng)你們先把歌詞有感情地朗誦一遍。(男女分組朗誦)

  (1)請(qǐng)同學(xué)有感情地朗誦歌詞。(分組朗誦)

  (2)跟琴輕聲模唱,老師教唱、分男、女聲唱(分唱、合唱),老師指揮。

  (3)跟音樂有感情地演唱歌曲。

  五、藝術(shù)舞臺(tái)(手語練習(xí)、表演)

  唱的很好!這首歌我們可以用手語來表演,先看老師做幾個(gè)動(dòng)作(做手語)你們喜歡哪個(gè)動(dòng)作?能做一做嗎?

  1、學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作。(中間可用文字板書“感恩、心、你、勇氣、命運(yùn)、花開花落”讓學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作)

  2、觀看《感恩的心》手語動(dòng)作分解視頻。

  3、邊唱歌曲邊表演手語。

  你們的動(dòng)作盡管不那么專業(yè),但我覺得同學(xué)們真的是用心去做了,在老師眼里你們的動(dòng)作是最美的,下面我請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來表演一下,坐在位子上的同學(xué)為他們伴唱好嗎?

  4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,其余同學(xué)伴唱。

  很好,請(qǐng)回到座位上去,剛才同學(xué)們表演的都很棒!老師要為你們鼓掌,上臺(tái)表演的同學(xué)更加了不起,讓我們?yōu)樗麄児恼疲蚕M嗟耐瑢W(xué)敢于登上小舞臺(tái),勇敢地展現(xiàn)自己!

  六、情感升華

  1、我們身邊的感動(dòng)事件(地震照片)。(出示多媒體圖片)。

  2、愛心人士對(duì)我們的關(guān)愛(圖文)。(多媒體)

  提問:你打算怎樣報(bào)答家庭、社會(huì)?

  教師小結(jié)

  其實(shí),感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),一句貼心的話語,一個(gè)關(guān)心的眼神,一個(gè)關(guān)愛的行動(dòng),都能讓人們感到安慰和快樂,用你們的一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步來傳達(dá)這份感恩之情吧!

  七、活動(dòng)延伸

  1、給父母演唱《感恩的心》。

  2、本周內(nèi)主動(dòng)給爸爸、媽媽打水并給她們洗一次腳。

  八、結(jié)束語:(多媒體、背景音樂:感恩的心)

  讓我們懷著一顆感恩的心,

  感謝父母、感謝師長(zhǎng)、

  感謝同學(xué)、感謝親朋!

  讓我們懷著一顆感恩的心,

  去幫助那些需要我們幫助的人!

  讓這世界永遠(yuǎn)充滿著愛!

  讓我們?cè)凇案卸鞯男摹边@首歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧。

最新感恩的心教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的深厚感情。

  2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒看圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師給小朋友帶來了一幅畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上都有什么?

  你看到了什么?哦,你看到了落葉,落葉怎么樣了?哦,落葉在空中飛舞,還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,還有的小朋友看到了花,花瓣輕輕地飄落。

  小朋友看的真仔細(xì),當(dāng)你們看到這幅圖片的時(shí)候,你們有什么感覺呢?

  這幅畫說的是一篇非常好的散文,散文的名字叫《感恩的.心》,誰要對(duì)誰感恩呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。

  二、欣賞散文。前半部分,理解并感受散文蘊(yùn)含的情感。

  1、觀看課件。提問:散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對(duì)誰表示感恩呢?

  2、教師再次欣賞散文,讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。

  落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因?yàn)榇髽鋴寢岎B(yǎng)育了小樹葉。)

  蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

  花瓣又為什么要對(duì)大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分,幫助花兒成長(zhǎng))

  三、出示散文后半部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

  1、圖上畫有誰?小朋友們?cè)谡務(wù)撍麄兊母卸鳎麄円卸髡l呢?

  我們每一個(gè)人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友,感恩每一個(gè)幫助過我們的人。

  2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

  3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識(shí)和希望)

  4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)

  5、教師朗誦散文后半部分。

  6、聽了這篇散文后,你有什么感覺?

  7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們,幫助過我們的人,你想對(duì)他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?

  效果分析:

最新感恩的心教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難,體驗(yàn)殘疾人的難處,懂得尊重殘疾人,并能積極主動(dòng)地幫助他們。

  2、嘗試用簡(jiǎn)單的手語表達(dá)一定的意思。

  3、激發(fā)幼兒從小有愛心,樹立心中有他人的情感,用感恩的心去面對(duì)生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、殘疾人的生活錄像,殘運(yùn)會(huì)視頻片段。

  2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具(如:拐杖、輪椅等)。

  活動(dòng)過程:

  1、觀看DVD殘運(yùn)會(huì)舞蹈《牽手》,引出話題。

  “剛才的舞蹈好看嗎?那上面的演員和我們平時(shí)看到的演員有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒知道是殘疾人)

  2、觀看殘疾人的生活實(shí)錄,了解殘疾人在生活中會(huì)遇到很多困難。

  提問:剛才你看到了什么?他們?cè)趺戳耍?/p>

  3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗(yàn)殘障帶來的不便。

  (1)請(qǐng)幼兒蒙眼體驗(yàn)盲人的感覺;

  (2)使用拐杖走路。

  (3)坐輪椅。

  4、交流討論、小結(jié)。

  “剛才你使用這些工具后有什么感想?”

  “你曾在哪也遇見過殘疾人,他遇到過什么困難?”

  “我們?cè)撊绾稳リP(guān)心幫助他們呢?”

  5、欣賞歌曲《感恩的心》。

  (1)介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景——一個(gè)聾啞女孩的故事。

  (2)欣賞歌曲《感恩的心》。

  (3)談?wù)勀懵犃诉@首歌的感想。

  6、嘗試用手語來表達(dá)歌曲。

  (1)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語來表達(dá)一些意思:愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。

  (2)嘗試用手語來表演歌曲。

  7、師生在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  參觀福利院,為孤兒獻(xiàn)愛心。

最新感恩的心教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,懂得什么是感恩。

  2.嘗試用手語動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感,知道可以用什么方式來表達(dá)自己感恩的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》;有關(guān)感恩的圖片;幼兒生活中有關(guān)感恩的照片

  活動(dòng)過程:

  一、故事引出“感恩”的概念

  1.“今天王老師給小朋友們帶來了一個(gè)感人的故事,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。”講故事,引出“感恩”的概念。

  2.請(qǐng)幼兒看有關(guān)感恩的圖片,教師引導(dǎo)幼兒討論什么是感恩。

  二、學(xué)習(xí)歌曲及手語動(dòng)作

  1.欣賞歌曲《感恩的心》。

  2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會(huì)說話,不信你們看!”用手語表現(xiàn)歌曲。

  3.教師演示歌曲中的某一句,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜猜是哪一句?感受手語形象化的表現(xiàn)方式。

  3.幼兒隨著歌曲學(xué)習(xí)手語動(dòng)作。

  三、談感恩講心情

  1.教師舉例,引導(dǎo)幼兒說說身邊想要感恩的小事,和想要感謝的人,以及我們可以用什么樣的方式來表達(dá)我們的愛和感恩的心情?

  例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  2.教師小結(jié),我們可以從小事做起,懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。

  3、請(qǐng)男孩子女孩子分組進(jìn)行手語歌曲表演。

  雖然,第二次設(shè)計(jì)的活動(dòng)也不能說是完美的,但是對(duì)于年輕教師來說,進(jìn)步是顯而易見的。

最新感恩的心教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過對(duì)“感恩是一種傳統(tǒng)”“感恩讓生命更精彩”兩部分內(nèi)容的閱讀,了解中外有關(guān)感恩傳統(tǒng)、感恩故事,懂得感恩的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)感恩。

  2.搜集有關(guān)感恩的故事、詩歌等,在課外閱讀中深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)和理解。

  3.將感恩之心轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng),在點(diǎn)滴的生活小事中報(bào)答他人對(duì)自己的愛。

  課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)感恩內(nèi)容的資料。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

  1、師:同學(xué)們,我這里有一首歌,你們想不想聽一聽?

  放歌曲《感恩的心》

  2、師:誰聽出來了,這首歌的名字是什么?誰想為大家讀一讀這首歌的歌詞?

  找2-3名學(xué)生說一說。

  二、提示課題,點(diǎn)明中心。

  1、師:那么,什么是感恩呢,下面我們打開書41至43頁的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,一會(huì)我來找同學(xué)說一說。

  同學(xué)們自由的朗讀。

  2、師:通過剛才的閱讀,感恩是什么,?

  3、師:下面請(qǐng)大家再讀一讀課文中的內(nèi)容,我相信你們會(huì)有更多新收獲!

  4、指名學(xué)生說一說,明白了什么?

  5.結(jié)合本單元所學(xué)的幾篇課文,談?wù)勛约簩?duì)感恩的理解。例如結(jié)合《炊煙》一課,理解接受山里人熱情的幫助后,作者感恩的心情;《新年禮物》小麥克的行為是對(duì)父親之愛最好的報(bào)答。

  三、交流課下查閱的資料,加深認(rèn)識(shí),豐富感受。

  交流的方式可以多種多樣。(1)小組內(nèi)交流。幾個(gè)同學(xué)為一組,互相傳閱或口頭交流。根據(jù)材料性質(zhì),發(fā)言者可以給大家朗讀,也可以講述主要內(nèi)容。(2)全班交流。可以選一部分同學(xué)在全班交流、發(fā)言,也可以將同學(xué)的資料分門別類,裝訂成冊(cè)或張貼出來。要鼓勵(lì)學(xué)生有效利用《童年書架》或其他書籍,方便快捷的搜集到有關(guān)資料;更要允許學(xué)生講述自己曾經(jīng)閱讀過的資料信息,如以前曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)感恩的'課文等;也可以由教師直接推薦有關(guān)閱讀篇目,防止為完成作業(yè),硬性規(guī)定所有的學(xué)生必須重新查閱資料的做法,要本著省時(shí)高效的目的,結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行,不要人為增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  四、感恩行動(dòng)。

  感恩的心感謝有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己,感恩的心感謝命運(yùn),花開花落我一樣會(huì)珍惜。

  教師和學(xué)生一起,要設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的感恩行動(dòng)計(jì)劃,在具體實(shí)施中使本次活動(dòng)質(zhì)量升華、提高。尤其是注意滲透教育,使學(xué)生的感恩行動(dòng)不僅僅體現(xiàn)在一時(shí)一勢(shì),而是要形成貫穿一生的良好品行。例如除了給父母寫一封信、洗一次腳,給老師倒一杯水,跟同學(xué)說一句感恩的話之外,應(yīng)該把關(guān)心父母,尊敬老師,尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學(xué)生心中。

  五、拓展延伸

  師:同學(xué)們,如果你覺得你心中有話要說,有情要抒,那么,我希望你能寫下來,那會(huì)是一份永久的回憶!

  音樂進(jìn)課堂,是教師最有利的教學(xué)語言,也是學(xué)生樂于接受的方式。

  揭示課題并板書。

  訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

  語文學(xué)習(xí)過程是學(xué)生聽、說、讀、寫各種語文能力綜合提高的過程,要避免語文學(xué)習(xí)中的“單打一”現(xiàn)象,要將閱讀教學(xué)與口語交際、習(xí)作、綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,以實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的高效發(fā)展。

  使學(xué)生對(duì)感恩的感受更深刻。

  得法于課內(nèi),受益于課外。讓學(xué)生將讀與寫結(jié)合起來,將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。

  教學(xué)反思

最新感恩的心教案 篇8

  教案目標(biāo):

  1、通過欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的深厚情感。

  2、用自己的語言表達(dá)對(duì)“感恩”的理解,并聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行講述。

  教案準(zhǔn)備:

  幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶/CD。

  教案過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,初步了解畫面內(nèi)容,激發(fā)欣賞的興趣。

  仔細(xì)看一看,畫面上畫了些什么?你看了這幅畫有什么感覺?(鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的理解)

  這幅畫說的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,誰要對(duì)誰表示感恩呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽。

  欣賞散文前半段,理解并感受散文蘊(yùn)涵的情感。

  2、散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對(duì)誰表示感恩呢?

  落葉為什么要對(duì)大樹媽媽感恩?(大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉)

  蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(風(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

  花瓣為什么要對(duì)大地公公感恩?(大地給花兒養(yǎng)分,幫助它成長(zhǎng))

  在老師的帶領(lǐng)下,邊看幼兒用書,邊朗誦散文前半段。

  3、出示散文后部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片,初步了解圖片內(nèi)容。

  畫上畫的是誰?老師和小朋友們一起討論他們的感恩,他們要感恩誰呢?

  4、通過討論,幼兒創(chuàng)造性地講述自己的感恩之情!

  為什么要感恩爸爸媽媽?為什么要感恩老師?為什么要感恩朋友?你還要感恩誰?為什么呢?

  教師朗誦作為討論的總結(jié)?

  5、聽了這篇文章,你有什么感受?讓幼兒積極表達(dá)自己的感受)

  我們要感謝這么多愛我的人!幫助我們的人,你想對(duì)他們將一句什么話表示你的感受?

最新感恩的心教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事和談話,體會(huì)她人對(duì)你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛。

  2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛。

  難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂:感恩的心。

  2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

  活動(dòng)過程:

  一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

  討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。

  (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

  (2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯

  (3)社會(huì):清潔工掃地、警察指揮交通·······

  三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

  1、設(shè)計(jì)感恩卡。

  2、制作感恩卡

  3、贈(zèng)送感恩卡。

最新感恩的心教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。

  2.初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》

  活動(dòng)過程:

  一、引出感恩

  1.提問:王老師最近過節(jié)了,小朋友們猜猜是什么節(jié)?你還知道哪些節(jié)日?

  2.根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)(Thanks giving Day)并講解感恩。

  二、學(xué)習(xí)歌曲及手語動(dòng)作

  1.聽歌曲《感恩的心》。

  2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會(huì)說話,不信你們看!”引出手語并講解。演示手語動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜是歌曲中的哪一句。

  3.演示并教幼兒歌曲手語動(dòng)作。

  4.講故事《感恩的心》背后的故事。

  三、談感恩講心情

  1.教師舉例請(qǐng)幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

  例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦

  2.教師小結(jié)一起唱歌做手語動(dòng)作。

  評(píng)析:這是我的第一次公開課,有些緊張,很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了,但是沒講到,在評(píng)課時(shí),老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

  1、活動(dòng)的重點(diǎn),應(yīng)側(cè)重第二個(gè)目標(biāo)。

  2、故事提前會(huì)更吸引幼兒的注意力;可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個(gè)概念。

  3、感恩的話題應(yīng)再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。

  4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等

  5、活動(dòng)中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些,效果會(huì)更好。

最新感恩的心教案 篇11

  設(shè)計(jì)背景:由于近年來獨(dú)生子女的不斷增多,父母對(duì)子女的寵愛不斷升級(jí),造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”一家?guī)纵吶硕紘?她)轉(zhuǎn),有些孩子由于家長(zhǎng)過度溺愛而變得飛揚(yáng)跋扈,完全不把父母放在眼里。更不用說別人,甚至有些孩子認(rèn)為父母、老師、朋友幫助自己都是應(yīng)該的,根本不用謝,為了能讓我們的孩子理解父母、老師、朋友的一片好心,為了能讓我們的孩子懂得知恩、感恩、抱恩,由此而設(shè)計(jì)了本節(jié)主題為《感恩的心》的校本課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知恩、感恩的教育,把他們培養(yǎng)成為感恩他人,感恩社會(huì)的具有高尚情操的一代新人。

  主題分析:

  讓學(xué)生走近父母、走近老師、走近所有身邊的人,從小懂得尊敬別人、加深情感,學(xué)會(huì)感恩。

  學(xué)情分析:

  由于五年級(jí)小學(xué)生已經(jīng)具有了調(diào)查研究、收集和處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、處理問題等能力。有一定的探究熱情,愿意親身實(shí)踐,能通過小組合作或自身的努力去發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。已經(jīng)有一定的自制力,能運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的想法,能運(yùn)用自己的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過本主題活動(dòng),讓學(xué)生從小懂得尊敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛他人,加深親情,從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

  2、通過本主題活動(dòng),讓學(xué)生懂得愛是親情、友情延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),懂得“愛是最偉大的”道理。

  3、通過本主題活動(dòng),使學(xué)生知道如何去感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人、感恩社會(huì),從而培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。

  4、通過本主題活動(dòng),讓學(xué)生從活動(dòng)體驗(yàn)中,提高收集信息,處理信息的能力,掌握一定的訪問、調(diào)查、交流、溝通的方法,提升學(xué)生的交往能力,探究能力,口語交際能力等,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  教學(xué)策略:

  在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是主體,教師的主要任務(wù)是給予引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助。給予學(xué)生較多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織、開展活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的自主性,讓學(xué)生從小懂得感恩于人,從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

  1、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè):采用播放影片《媽媽再愛我一次》的精彩片段,播放歌曲《感恩的心》講小故事等,燃起學(xué)生對(duì)父母、老師的感激之情,點(diǎn)燃其愛的火焰,使之意識(shí)和感受到如何去感恩。

  2、教學(xué)方式及手段:先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí),然后讓學(xué)生談一談自己的感受。并讓學(xué)生通過各種形式表達(dá)自己對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)他人的感激之情。此外,我收集了一些歌曲和小故事讓學(xué)生獲得聽覺上的直觀信息,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更多、更快、更有效的傳遞教學(xué)信息。

  3、學(xué)習(xí)方式:學(xué)生主要以小組合作和師生互動(dòng)的方式,學(xué)生采訪了解老師的一些基本情況以便對(duì)老師有更多的了解。在這一過程中,提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納、總結(jié)的能力。

  課時(shí):1課時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、影片《媽媽再愛我一次》精彩片斷、歌曲《感恩的心》

  2、學(xué)生調(diào)查父母的基本情況(生日、愛好、每天的工作時(shí)間等)制成調(diào)查表

  3、學(xué)生準(zhǔn)備的各種禮物

  活動(dòng)流程:

  ?談話導(dǎo)入:

  師:愛是世上永恒的主題,愛是世間最美麗的詞語。因?yàn)橛辛藧?人間才充滿了溫暖,因?yàn)橛辛藧?世界才變得更美麗,心中充滿愛,我們才學(xué)會(huì)了感動(dòng),因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感動(dòng),我們才會(huì)有一顆感恩的心——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜……讓我們每一個(gè)人都有一顆感恩的心。師板課題《感恩的心》。

  [設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的主要意圖有兩點(diǎn):一、通過與學(xué)生的交流,喚起學(xué)生對(duì)愛的情感;二、通過師生課前的談話,使學(xué)生有一種親切感,拉近師生之間的距離,讓學(xué)生在談話的過程中不會(huì)感覺到很突然,相反則是很自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

  二、活動(dòng)過程

  (一)感恩父母

  1、情境導(dǎo)入,激起波瀾

  播放影片《媽媽再愛我一次》的精彩片段;

  師:同學(xué)們看了剛才的影片你有什么感受?

  (生談)

  [設(shè)計(jì)意圖:通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀看影片《媽媽再愛我一次》的精彩片段,讓學(xué)生的精神上、思想上去感受影片中那催人淚下的場(chǎng)面以喚起學(xué)生對(duì)父母的愛,隨后讓他們?cè)谇榫车匿秩鞠抡勔徽効催^影片后的感受,使其懂得他們生活在父母的身邊,被父母關(guān)心、關(guān)愛的感覺是幸福的、是快樂的,從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊]

  2、匯報(bào)交流調(diào)查表

  師:既然大家有這么多的感觸,那你們對(duì)自己的父母又了解多少呢?課前請(qǐng)大家對(duì)父母的一些基本情況做了調(diào)查,下面就請(qǐng)你把調(diào)查的情況向在家做一簡(jiǎn)單的介紹。

  (生介紹)

  師:剛才大家對(duì)父母的一些情況做了介紹,我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)對(duì)父母的情況了解的很全面,而有一些同學(xué)對(duì)父母的情況了解的只是一點(diǎn)點(diǎn),不知道對(duì)此你有什么感受?

  (學(xué)生談感受)

  [設(shè)計(jì)意圖:通過課前讓學(xué)生對(duì)父母的一些基本情況做了調(diào)查,可以加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查分析的能力和收集信息、處理信息的能力。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,缺乏對(duì)父母的了解,針對(duì)這種情況讓學(xué)生在調(diào)查的同時(shí)也能迫使學(xué)生對(duì)自己的父母多了解一些。讓學(xué)生在匯報(bào)和聽取的同時(shí)談一談自己的內(nèi)心感受,讓學(xué)生真正的感悟到自己應(yīng)該對(duì)父母多了解一些,多關(guān)心、關(guān)愛一些,喚起學(xué)生愛的情感。]

  3、再創(chuàng)情境、情感升華

  師:我?guī)滋烨皠倢W(xué)會(huì)了一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。我回來以后的第一件事就是從網(wǎng)上下載這首歌,把它存在我的電腦里,一遍一遍地聽,一遍一遍地教我的孩子做著手語。我們先一起來欣賞一下這首歌《感恩的心》

  (生欣賞)

  師:聽完這首歌后不知道你有什么感受?下面,我給你們講一個(gè)關(guān)于這首歌的由來的故事。

  師講故事。

  師:聽過后你會(huì)有什么感受,結(jié)合你的生活實(shí)際來談一談。

  生談感受。(可先在小組內(nèi)說一說)

  師:是啊,是我們的父母給了我們無窮的愛,我們一定要做一些自己力所能及的事情,盡可能多的為父母分擔(dān)一些憂愁,懂得去關(guān)心、愛護(hù)父母,讓他們?cè)趯?duì)你付出愛的同時(shí)也感受一下兒女對(duì)自己的愛,老師相信你們一定能做到。

  [設(shè)計(jì)意圖:再次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生聽歌曲《感恩的心》及聽有關(guān)此歌曲由來的小故事情境,讓學(xué)生再次受到情感的渲染,使他們懂得愛的偉大,激起學(xué)生感恩的欲望,使其的情感得到升華。]

  (二)、感謝師恩

  1、調(diào)查采訪、增近感情

  師:在你們的日常生活中除了與父母接觸之外,還和誰接觸最多呢?

  生答老師

  師:是啊!老師傳授我們?cè)S多知識(shí),教會(huì)我們做人的道理。那么,你對(duì)你的老師又了解多少呢?誰愿意來說一說?

  生答

  師:看來呀,你們對(duì)老師的了解還不是很多。那么你想不想對(duì)你的老師有更多的了解呢?下面就有請(qǐng)幾位老師上來,誰愿意做小記者來采訪一下你的老師呢?

  師生互動(dòng)采訪了解。

  2、談感受

  師:通過剛才的調(diào)查了解大家已經(jīng)對(duì)你的老師有了更多的了解。老師每天都要不停的重復(fù)那幾件事——遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、注意安全等等,你們不覺得他們很煩嗎?為什么?

  生談

  [設(shè)計(jì)意圖:這是一個(gè)在讓學(xué)生“感恩父母“的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的一個(gè)大環(huán)節(jié),面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求越來越高,學(xué)生對(duì)老師的要求也越來越升級(jí)。而有一些同學(xué)則不能理解老師的一片苦心甚至于誤認(rèn)為老師的諄諄教導(dǎo)是多此一舉,多管閑事,面對(duì)這種情況我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)采訪、了解老師的同時(shí)來談一談自己的感受,讓他們從各個(gè)方面去了解、感受老師對(duì)自己的愛與父母的愛是一樣的,都是那樣無私和偉大的,讓他們懂得去感謝師恩]

  (三)、感恩他人

  師:同學(xué)們都說出了自己的心里話,是的我們每一個(gè)人都離不開周圍人的幫助與關(guān)心。只不過在不經(jīng)意間你沒有注意到,比如說最小的事情:當(dāng)你在寫字時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有了本子,而你的同學(xué)或朋友及時(shí)的借給了你;當(dāng)你在提水時(shí)覺得自己力不從心時(shí),在你身邊走過的人及時(shí)的向你伸出了援助之手等等,雖然這些都是小事但是如果沒有他們,你就會(huì)無法擺脫困境。那么同學(xué)們請(qǐng)你想一想在很多的時(shí)候,你與同學(xué)之間、朋友之間是不是經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或矛盾呢?你能舉個(gè)例子來談一談你的想法嗎?

  生舉例談想法

  師:無論在什么時(shí)候都要以一種感恩的心態(tài)多站到別人的角度去想問題,那樣你就不會(huì)鉆“牛角尖兒”永遠(yuǎn)都會(huì)很快樂。

  [設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很貼近學(xué)生的生活。通過讓學(xué)生回憶發(fā)生在身邊的小事,喚起他們對(duì)他人的感激之情使其感受到自己身邊的每一個(gè)人都需要他們?nèi)ジ卸?因?yàn)樗麄冊(cè)跓o形當(dāng)中曾經(jīng)對(duì)你有過幫助,加深學(xué)生對(duì)感恩的理解,只有知道感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人的人才能做到去感恩社會(huì)]

  (四)、獻(xiàn)禮感恩

  師:是啊,老師為了能讓你們多學(xué)一些知識(shí),多懂得一些做人的道理,他們付出了許多許多。我想聽了剛才同學(xué)們的發(fā)言,老師們肯定會(huì)很欣慰。無論是老師也好,還是父母也好或是你周圍幫助過你的人也好,他們都為你付出了許多,那么你打算怎么來感謝他們呢?下面就請(qǐng)獻(xiàn)上你最精心的禮物和你的心里話。

  生獻(xiàn)禮物并談心里話(懂得去感恩父母、老師、他人及今后的一些做法)

  (禮物可是心里話、歌曲、舞蹈、書信、小品等各種形式)

  [設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用各種形式為父母和老師獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的禮物。由于學(xué)生自己親身經(jīng)歷了制作禮物的全過程——自排、自做、自演、自說、自寫自唱等,是他們對(duì)父母和老師發(fā)自肺腑的、最真誠的祝福與感激,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得真情體驗(yàn)和感悟,增近了孩子與父母、與老師、與他人的情感。同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。]

  三、小結(jié)

  師:剛才大家用了各自的方式表達(dá)了自己對(duì)眾人的感謝。是的,我們要感激父母給了我們的生命,讓我們能來到這個(gè)世界;感謝老師,教給了我們知識(shí),讓我們成為一個(gè)有用的人;感謝朋友,給了我們友誼,讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú);感謝坎坷,讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊脠?jiān)強(qiáng);感謝敵人,讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步……我們感謝所有的人。正如歌曲中所唱到的那樣“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜……”

  下面,讓我們一起伴隨著歌曲《感恩的心》來結(jié)束本課。(播放歌曲《感恩的心》)

  [設(shè)計(jì)意圖:通過再次欣賞歌曲《感恩的心》和教師的小結(jié)讓學(xué)生懂得“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。”讓他們知道“感恩”,是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是一個(gè)人的基本品德。只有知道感恩的人,才能收獲更多的幸福,才會(huì)發(fā)覺世界是如此美好。]

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  1、教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),可以適時(shí)的選擇影片、歌曲、故事,不一定全用上。

  2、學(xué)生在談感受時(shí),語言表達(dá)能力強(qiáng)的可能會(huì)談的多些,語言表達(dá)能力稍差的可能會(huì)談的少些,教師要根據(jù)學(xué)生的能力適時(shí)的給予肯定。

  3、學(xué)生在“獻(xiàn)禮”這一環(huán)節(jié),無論其采用什么方式教師都要及時(shí)的給予肯定。

  活動(dòng)反思:

  1、以學(xué)生與父母、老師、朋友及身邊的一些人的生活為基礎(chǔ),貼近學(xué)生。通過各種情境讓學(xué)生受到情感的渲染,激起學(xué)生感恩的欲望。并能夠適時(shí)讓學(xué)生在小組內(nèi)來談一談各自的感受。這樣不但提高了學(xué)生的語言能力,同時(shí)也給一些學(xué)困生及時(shí)的幫助,一舉雙得。能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性、自主性、創(chuàng)造性,使全班所有學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人。通過課外的調(diào)查、詢問、了解讓學(xué)生感受父母的辛勞。密切了學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系,增近了孩子與父母的情感。

  2、通過幾個(gè)活動(dòng)拉近了孩子與父母之間的距離。同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得真情體驗(yàn)和感悟,并從中得到情感的交流。讓學(xué)生感悟到父母、老師、朋友也需要他們的理解、幫助與關(guān)愛。讓學(xué)生在活動(dòng)中真正的理解愛的真諦。做到了學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化。各種形式的活動(dòng)較好的體現(xiàn)了全員參與、開放、靈活,注重體驗(yàn)。

  3、本課把“感恩”這一理念貫穿始終,一切的情境都是為此而設(shè)計(jì)的,同時(shí)我把活動(dòng)的主體交給了學(xué)生,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,密切了學(xué)生與生活與家庭與社會(huì)的聯(lián)系,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。學(xué)生在活動(dòng)中感悟到了愛的真諦,得到了情感與情感的交流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了知恩、感恩的教育。

  附件:

  有關(guān)歌曲〈感恩的心〉由來的小故事

  有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就開始站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

  有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累,睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

  雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來,現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著,讓媽媽放心地走……

  小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》,淚水和雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過……“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著,一直到媽媽的眼睛終于閉上……

最新感恩的心教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子知道感恩節(jié)的來歷。

  2、通過活動(dòng),增進(jìn)孩子與父母之間的感情,促進(jìn)親子關(guān)系。

  3、通過活動(dòng),也讓家長(zhǎng)感受感恩教育的重要性,與幼兒園形成合力共同關(guān)注幼兒的感恩教育。

  4、將感恩的種子播撒在幼兒的`心田,給孩子一顆感恩的心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:

  與感恩節(jié)的節(jié)日氛圍相適應(yīng),可以準(zhǔn)備一些感恩的話語,圖片、事例講解等。

  2、材料準(zhǔn)備:

  感恩卡片,許愿箱,音響,話筒,投影、絲帶等。

  三、活動(dòng)形式

  在幼兒園由老師、全體家長(zhǎng)、幼兒共同參加

  四、活動(dòng)過程

  (略)

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  小班活動(dòng)時(shí)間:11月日下午4:30開始

  六、活動(dòng)延伸

  1、父母與孩子回家后一起探望老人,說出對(duì)父母感恩的話。

  2、幼兒園展開為期一月的感恩活動(dòng),每天家長(zhǎng)來接送孩子時(shí),要求孩子跟爸爸媽媽說聲我愛你!

  3、鼓勵(lì)讓孩子跟周圍的人學(xué)會(huì)感恩,大膽說出“謝謝”!

最新感恩的心教案 篇13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  自古以來,中華民族就有樂于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。近年來,很多家庭都是生子女,家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛導(dǎo)致孩子覺得他人的關(guān)懷是理所應(yīng)當(dāng),欣然接受。面對(duì)他人的助,連一聲簡(jiǎn)單的“謝謝”都沒有。對(duì)于這一現(xiàn)象我們班年級(jí)組借西方“感恩節(jié)”和借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié),開展了此次綜合活動(dòng):《感恩的心》。

  讓孩子們體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中,將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛,同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母,感恩一切關(guān)心和助自己的人,用一顆感恩的心面對(duì)未來的生活!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道我們的城市有很多人為我們家服務(wù)。

  2.通過故事和談話,體會(huì)她人對(duì)你的助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛。

  3.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)父母、老師給予他們的愛。

  難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂:感恩的心;多媒體課件。

  2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣

  1. 教師出示小螞蟻圖片,引出故事《口渴的螞蟻》。

  問題:①小螞蟻口渴了,誰助了它?

  ③小女孩遇到了什么困難?

  ④小螞蟻又是怎么助她的?

  2. 師小結(jié):小螞蟻心中有一顆感恩的心,盡自己的所能去助別人。我們也要像小螞蟻一樣,去助別人。

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被助的情景。

  1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的助?

  2.教師出示清潔工圖片。

  問題:①她們是誰?在干什么?

  ②如果沒有她們,我們的城市會(huì)變成什么樣子?

  3.出示交通警察圖片。

  問題:①他們是誰?在干什么?

  ②如果沒有他們,我們的城市又會(huì)變成什么樣子?

  4.師小結(jié):清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個(gè)城市的安全暢通也非常辛苦,我們家都要感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來表示我們對(duì)他們的感謝呢?

  三、示范、講解做賀卡的方法

  1.師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊? 家一起來看一看,老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的

  2.教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

  3.師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不一樣的?

  4.幼兒制作賀卡,教師巡視。

  5.展示作品,你想送給誰?說一句感恩的話。

  四、播放音樂《感恩的心》,一起做動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的安排,我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化,符合班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動(dòng)研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西。活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏完整性,不利于幼兒對(duì)故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)助小姑娘,在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心?被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例如用圖片的方式引導(dǎo)幼兒去感受,更恰當(dāng),借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸福、快樂?在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式。同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說說、畫畫。教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)。制作和表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)守鍵,最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒體驗(yàn)感恩的美好,享受感恩節(jié)帶來的快樂!

最新感恩的心教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事和談話,體會(huì)她人對(duì)你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛。

  2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂:感恩的心。

  2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

  活動(dòng)過程:

  一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

  討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。

  (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

  (2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯

  (3)社會(huì):清潔工掃地、警察指揮交通·······

  三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

  1、設(shè)計(jì)感恩卡。

  2、制作感恩卡

  3、贈(zèng)送感恩卡。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖達(dá)到了比較理想的實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在,我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。

  1、展示內(nèi)容繁花似錦,但條理清晰:

  由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異,我搜集的材料也是豐富多彩,把圖中所蘊(yùn)含的情感充分的表現(xiàn)出來。本來認(rèn)為,感恩為主體的內(nèi)容上起來似乎會(huì)毫無章法,但是,同學(xué)們卻用智慧給了我一個(gè)驚喜,相信學(xué)生,他們的潛力無限,創(chuàng)造無限。

  從整節(jié)課的設(shè)計(jì)來說,從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入,了解感恩節(jié)的來歷,到最后制作感恩卡,從情感的引導(dǎo)方面來說,幼兒由最初的淺層次思考,到觸動(dòng)心靈的展示,再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想,思考如何回報(bào)他人,幼兒的情感也是一個(gè)逐步升華的過程,相信每一個(gè)幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。

  再說說不足之處。

  1、整節(jié)課看起來很順暢,但是感覺仍有點(diǎn)淺薄,如果時(shí)間充裕的話,可以盡量地深入發(fā)掘一下。

  2、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,本節(jié)課上,有些細(xì)節(jié)沒有糾正,比如幼兒的站姿,有的幼兒靠的太近。個(gè)別地方評(píng)鑒缺少針對(duì)性。

  總之,教學(xué)是一門充滿缺憾的藝術(shù),但正因?yàn)橛辛巳焙叮庞胁粩嗟淖非螅視?huì)為此而繼續(xù)努力。

最新感恩的心教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。

  2、初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《感恩的心》

  活動(dòng)過程:

  一、 引出感恩

  1、 提問:王老師最近過節(jié)了,小朋友們猜猜是什么節(jié)?你還知道哪些節(jié)日?

  2、 根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)(Thanksgiving Day)并講解感恩。

  二、 學(xué)習(xí)歌曲及手語動(dòng)作

  1、 聽歌曲《感恩的心》。

  2、 “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會(huì)說話,不信你們看!”引出手語并講解。演示手語動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜是歌曲中的哪一句。

  3、 演示并教幼兒歌曲手語動(dòng)作。

  4、 講故事 《感恩的心》背后的故事。

  三、 談感恩講心情

  1、 教師舉例請(qǐng)幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

  例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦

  2、 教師小結(jié)一起唱歌做手語動(dòng)作。

  評(píng)析:這是我的第一次公開課,有些緊張,很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了,但是沒講到,在評(píng)課時(shí),老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

  1、 活動(dòng)的重點(diǎn),應(yīng)側(cè)重第二個(gè)目標(biāo)。

  2、 故事提前會(huì)更吸引幼兒的注意力;可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個(gè)概念。

  3、 感恩的話題應(yīng)再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。

  4、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等

  5、 活動(dòng)中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些,效果會(huì)更好。

  綜合老師們提出的意見,該教師第二次設(shè)計(jì)的教案:

  大班音樂活動(dòng) 《感恩的心》

  活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞歌曲,懂得什么是感恩。

  2、嘗試用手語動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感,知道可以用什么方式來表達(dá)自己感恩的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 歌曲《感恩的心》;有關(guān)感恩的圖片;幼兒生活中有關(guān)感恩的照片

  活動(dòng)過程:

  一、 故事引出“感恩”的概念

  1、 “今天王老師給小朋友們帶來了一個(gè)感人的故事,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。”講故事,引出“感恩”的概念。

  2、 請(qǐng)幼兒看有關(guān)感恩的圖片,教師引導(dǎo)幼兒討論什么是感恩。

  二、 學(xué)習(xí)歌曲及手語動(dòng)作

  1、 欣賞歌曲《感恩的心》。

  2、 “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會(huì)說話,不信你們看!”用手語表現(xiàn)歌曲。

  3、教師演示歌曲中的某一句,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜猜是哪一句?感受手語形象化的表現(xiàn)方式。

  3、 幼兒隨著歌曲學(xué)習(xí)手語動(dòng)作。

  三、 談感恩講心情

  1、 教師舉例,引導(dǎo)幼兒說說身邊想要感恩的小事,和想要感謝的人,以及我們可以用什么樣的方式來表達(dá)我們的愛和感恩的心情?

  例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對(duì)小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  2、教師小結(jié),我們可以從小事做起,懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。

  3、請(qǐng)男孩子女孩子分組進(jìn)行手語歌曲表演。

  雖然,第二次設(shè)計(jì)的活動(dòng)也不能說是完美的,但是對(duì)于年輕教師來說,進(jìn)步是顯而易見的。

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