第7課 漢字與書法教案

第7課 漢字與書法教案
[課標要求]概述漢字起源、演變的過程，了解中國書法藝術的基本特征和發展脈絡。
[知識梳理]
一、漢字的發展演變
1、文字的重要性：文字以一定的可視符號系統，將人們的思維、語言、經驗及復雜的社會現象記錄下來，使人類文化得以交流和傳承，對人類社會發展有著巨大的推動作用。
2、漢字的雛形：新石器時代，陶器上的刻畫符號，與后來的成熟文字有一定的淵源關系。
3、趨于成熟：
（1）商朝的甲骨文：是目前所知最早的成熟的漢字
（2）商周時期的金文
①商周時期澆鑄在青銅器上的文字，被稱為“金文”。
②到了西周晚期，一位史官對漢字進行系統地整理，形成了金文的標準字體——“籀文”。
3.漢字統一：秦朝的“書同文”
（1）原因：
①春秋戰國時期各諸侯國對漢字任意儉省筆畫、紊亂偏旁，以致異形雜出、一字多形等，文字的交流功能大大削弱，不利于文化的發展和社會的進步；
②秦始皇為了消除這種混亂情況和便于推行政令、鞏固統一，果斷推行“書同文字”的政策。
（2）具體做法：①以秦國的小篆作為基礎，統一全國的文字；②接著推廣書寫更為簡便的隸書。
（3）意義：文字的統一，有利于不同地區之間的經濟貿易和文化交流，有利于形成國家的向心力、凝聚力和共同的民族文化心理，從而對統一多民族國家的形成和發展產生了深遠的影響。
二、書法藝術
[問題探究1]什么叫書法？

（一）出現的原因及特征
1、原因：
（1）單體漢字字形豐富、數量龐大，為富于個性化的藝術再創造提供了可能和前提；
（2）具有藝術素養和精神追求的知識群體的形成和壯大，則為發展漢字書法藝術提供了人力準備，這也是書法藝術不斷推陳出新、異彩紛呈的動力。
2、特征：以筆墨黑白空間和線條的剛柔枯潤，來表達作者的情感、志趣。
（二）發展歷程
1.秦漢——自發階段：
①秦小篆和漢隸都具有書法的美感，但多重實用；
②小篆圓潤纖細，布局均勻；漢隸雄放灑脫，雄厚深沉。
2.魏晉南北朝——自覺階段
[問題探究2]如果說秦漢時期的書法美是自發的，那么，為什么到魏晉南北朝時期能成為自覺的書法藝術？
（1）原因：
①社會的變遷影響到了人的心理，促使了人的覺醒，這種覺醒使得審美變成了一種自覺；
②士人群體逐漸形成，書法成為士人表達自我對意境、神韻、風骨追求的理想形式；
③筆墨紙張等文具的改進，為書法技巧創新提供了條件。
（2）典型代表：王羲之的《蘭亭序》，被譽為“天下第一行書”。
3.隋唐——新的高峰（書法理論日趨成熟）
[問題探究3]隋唐時期具備了哪些能夠促使書法藝術達到高峰的條件？
（1）條件：國家一統，經濟發達，文化繁榮，思想開放，兼收并蓄，整個社會充滿活力，激蕩著一種進取精神，同時法度和規范成為社會發展的需要。
（2）表現：
①草書——狂放不羈：張旭、懷素(顛張狂素)
②楷書——注重規范法度，力求建立新的法度：歐陽詢、顏真卿、柳公權（顏筋柳骨)
4.宋代——崇尚意趣、忽略法度
（1）原因：①市民階層興起，社會生活豐富多樣；②理學的發展，使人們在文藝審美上也出現了新的特點：強調表現心境和意趣。③重文
（2）代表：“宋四家”—— 蘇（蘇軾）、黃（黃庭堅）、米（米芾）、蔡（蔡襄）