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第1課   從瑣國(guó)走向開國(guó)的日本

第1課   從瑣國(guó)走向開國(guó)的日本

第1課   從瑣國(guó)走向開國(guó)的日本一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用德川幕府的統(tǒng)治幕府統(tǒng)治的建立,封建等級(jí)制度,鎖國(guó)政策與封建統(tǒng)治的動(dòng)搖幕府統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)及鎖國(guó)政策的影響探究幕府統(tǒng)治危機(jī)與明治維新的關(guān)系圖示法、綜合探究、比較、分析日本實(shí)際上是由幕府和藩國(guó)共同構(gòu)成的封建統(tǒng)治國(guó)家黑船事件“黑船事件”《日美親善條約》,鎖國(guó)走向開國(guó)東西方的差距,黑船事件使日本被迫打開國(guó)門情境再現(xiàn),問題與分析閉關(guān)鎖國(guó)、封建落后將會(huì)造成被動(dòng)挨打的局面日本社會(huì)危機(jī)的加劇殖民勢(shì)力的進(jìn)一步滲透,社會(huì)危機(jī)的進(jìn)一步加劇封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的瓦解、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展、階級(jí)矛盾的尖銳、民族危機(jī)的加深、導(dǎo)致了日本社會(huì)危機(jī)的加劇問題探究法日本社會(huì)危機(jī)的加劇是內(nèi)、外因造成的,它是引起社會(huì)變革的根源二、教材分析與教學(xué)建議1.知識(shí)結(jié)構(gòu)2.教材分析與建議重點(diǎn)    德川幕府統(tǒng)治下的日本社會(huì)狀況及危機(jī)。難點(diǎn)    日本由鎖國(guó)走向開國(guó)的主、客觀因素分析。教材內(nèi)容分析與建議本課教材主要從三個(gè)方面向?qū)W生闡述了明治維新前德川幕府統(tǒng)治下的日本狀況,即德川幕府的統(tǒng)治,黑船事件和日本社會(huì)危機(jī)的加劇。說明由于封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的衰落,資本主義工商業(yè)的發(fā)展,階級(jí)矛盾的尖銳和激化,從根本上動(dòng)搖了日本幕府封建統(tǒng)治的基礎(chǔ),隨著西方殖民勢(shì)力的滲透和侵略的加劇,日本被迫從開國(guó),各種危機(jī)進(jìn)一步加劇,為維新變革準(zhǔn)備了最基本的條件。第一目“德川幕府的統(tǒng)治”。(1)德川幕府統(tǒng)治的建立。16xx年初,德川家康打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,取得“征夷大將軍”的稱號(hào),在江戶設(shè)立幕府,建立起統(tǒng)一中央集權(quán)的幕府統(tǒng)治,史稱德川幕府或江戶幕府,開始了二百六十多年的統(tǒng)治。德川家族對(duì)日本的統(tǒng)治是通過幕府的形式實(shí)現(xiàn)的。德川幕府統(tǒng)治的構(gòu)成:天皇:享有崇高威望,名義上是國(guó)家的最高統(tǒng)治者,但并沒有實(shí)權(quán)幕府將軍:掌握實(shí)權(quán)。將軍也是最大的封建主,直接管理著全國(guó)四分之一的土地和許多重要城市。大名:藩的首領(lǐng),(全國(guó)其他地區(qū)分成大大小小兩百多個(gè)“藩”) 享有藩的世襲統(tǒng)治權(quán),但必須聽命于將軍。武士:將軍與大名養(yǎng)著的自己家臣。從將軍或大名那里得到封地和祿米,但必須效忠將軍或大名,這些武士一般是職業(yè)軍人,擁有佩刀的特權(quán),他們構(gòu)成了幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ),德川幕府為了從思想意識(shí)上培養(yǎng)武士這個(gè)支柱,大力宣揚(yáng)武士應(yīng)具有忠、義、勇的“武士道”精神,使武士為其效力和賣命。德川幕府統(tǒng)治時(shí)期,日本國(guó)家的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是幕藩體制(即由幕府和藩構(gòu)成的封建統(tǒng)治制度。)師:在德川幕府統(tǒng)治時(shí)期,日本的社會(huì)情況是如何的,我們從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面來分析。(2)幕府統(tǒng)治政策。(a )、實(shí)行幕藩等級(jí)制度。為鞏固幕府統(tǒng)治秩序,德川幕府實(shí)行嚴(yán)格的封建等級(jí)制度。統(tǒng)治階級(jí):將軍、大名、武士(占日本全國(guó)人口的10%)         士被統(tǒng)治階級(jí):   農(nóng)(占全國(guó)人口的80%)交租還要負(fù)擔(dān)各種雜役和勞役工    (工商業(yè)者占人口的10%)經(jīng)營(yíng)工商業(yè),受到統(tǒng)治階級(jí)的歧視商賤民:處在社會(huì)最底層     工商在等級(jí)制度下的地位說明了政府對(duì)工商業(yè)的政策怎樣?     各等級(jí)界限森嚴(yán),世襲不變,互不通婚,衣食居住都有區(qū)別。 (b)、實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。德川幕府統(tǒng)治前,日本對(duì)外貿(mào)易比較發(fā)達(dá),商船遠(yuǎn)航到中國(guó)、朝鮮及東南亞各國(guó)。16世紀(jì)下半期,西方商人和傳教士開始到日本活動(dòng),以傳教士為先導(dǎo)的歐洲殖民勢(shì)力迅速向日本滲透,全國(guó)天主教徒從30萬猛增到70萬人。一些藩國(guó)通過與西方國(guó)家的貿(mào)易,壯大了自己的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力。目的:鞏固統(tǒng)治,防止外部勢(shì)力對(duì)日本的侵入。內(nèi)容:從1633年起曾多次發(fā)布“鎖國(guó)令”,嚴(yán)禁日本人與外國(guó)貿(mào)易,禁止日本與海外交往,把外國(guó)商人和傳教士驅(qū)逐出境,只許同中國(guó)、朝鮮、荷蘭等國(guó)通商,而且只準(zhǔn)在長(zhǎng)崎一地進(jìn)行,對(duì)外商業(yè)活動(dòng)受到嚴(yán)格控制,同時(shí)幕府還規(guī)定日本人不得出國(guó),也不許在國(guó)外的日本人回國(guó),甚至禁止制造適于遠(yuǎn)洋的船只。評(píng)價(jià):在一定程度上有利于防止西方殖民勢(shì)力滲透,維護(hù)日本的獨(dú)立。但卻阻礙了日本商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使日本逐漸落后于世界發(fā)展的趨勢(shì)。(c)、實(shí)行歧視、限制工商業(yè)政策。內(nèi)容:閉關(guān)鎖國(guó)本身就嚴(yán)格限制了商業(yè)活動(dòng),同時(shí)對(duì)工商業(yè)者采取歧視態(tài)度,嚴(yán)格限制手工工場(chǎng)的規(guī)模、實(shí)行商品專賣,設(shè)立關(guān)卡、對(duì)工商業(yè)者財(cái)產(chǎn)恣意沒收。影響:嚴(yán)重阻礙了工商業(yè)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)。(3)經(jīng)濟(jì)在緩慢發(fā)展,19世紀(jì)初,出現(xiàn)了資本主義萌芽。     農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。著名的商業(yè)城市:大阪、江戶、京都,出現(xiàn)了富甲日本。的大商人。師:商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)日本社會(huì)造成了怎樣的影響(閱讀材料)?    (4)19世紀(jì)前期德川幕府統(tǒng)治開始出現(xiàn)危機(jī),封建統(tǒng)治基礎(chǔ)開始動(dòng)搖。師:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,指出幕府統(tǒng)治開始出現(xiàn)危機(jī),主要體現(xiàn)在哪些方面?教師最后總結(jié)。第一,嚴(yán)格的等級(jí)制度雖然維護(hù)了封建統(tǒng)治,但也激化了社會(huì)矛盾。第二,長(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)政策,造成了近代日本的落后。第三,資本主義萌芽產(chǎn)生和發(fā)展,沖擊了封建自然經(jīng)濟(jì)。18世紀(jì)上半期,資本主義的萌芽產(chǎn)生,新的生產(chǎn)方式的出現(xiàn),從根本上動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)。第四,社會(huì)矛盾日益尖銳。封建主為解決經(jīng)濟(jì)拮據(jù),變本加厲地剝削農(nóng)民,大幅度提高地租,增加各種捐稅,農(nóng)民無法承受沉重的剝削和壓迫,工商業(yè)者也不滿嚴(yán)格的限制和掠奪;19世紀(jì)中葉,中下級(jí)武士階層地位惡化,迫于生計(jì),不得不沖破封建等級(jí)觀念和法規(guī)的束縛,去做教師、醫(yī)生或從事商業(yè)和手工業(yè),有的甚至投身為商人家中的養(yǎng)子,武士的特權(quán)和利益受到挑戰(zhàn),逐漸滋生出反抗幕府統(tǒng)治的思想。1837年大鹽平八郎起義表明日本封建社會(huì)統(tǒng)治基礎(chǔ)已開始動(dòng)搖。師:讓學(xué)生閱讀思考【學(xué)思之窗】,引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí):商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從根本上引起了日本社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)和封建等級(jí)秩序的變化,商人地位開始舉足輕重,中下級(jí)武士窮困潦倒,從幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變成反幕府統(tǒng)治的力量,日本封建社會(huì)統(tǒng)治基礎(chǔ)已開始動(dòng)搖。歸納總結(jié)探究出:德川幕府統(tǒng)治下的日本是一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)、封建落后的國(guó)家,然而當(dāng)時(shí)的西歐資本主義得到發(fā)展,工業(yè)革命后資本主義國(guó)家急需擴(kuò)大海外市場(chǎng)和掠奪原料, 19世紀(jì)中期,亞洲許多國(guó)家已相繼淪為西方列強(qiáng)的殖民地或半殖民地,日本也成為列強(qiáng)侵略的目標(biāo)。何事日本由“鎖國(guó)”走向“開國(guó)”的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第二目“黑船事件”。 (1)西方列強(qiáng)侵略日本的背景(1)     工業(yè)革命后資本主義國(guó)家急需擴(kuò)大海外市場(chǎng)和掠奪原料, 19世紀(jì)中期,亞洲許多國(guó)家已相繼淪為西方列強(qiáng)的殖民地或半殖民地,日本也成為列強(qiáng)侵略的目標(biāo)。(2)       隨著西方資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,日本被納入侵略目標(biāo)。其實(shí)從18世紀(jì)中葉起,歐美資本主義國(guó)家就開始窺視日本,首先是沙俄。17xx年和18xx年俄國(guó)兩次要求通商,遭到拒絕。列強(qiáng)的多次叩關(guān),均未能打破其鎖國(guó)政策,19世紀(jì)中期,西方列強(qiáng)在打開亞洲許多國(guó)家的大門后,又把侵略的矛頭指向日本。(2)“黑船事件”及列強(qiáng)對(duì)日本的侵略!昂诖录钡母拍睿1853年,美國(guó)海軍將軍佩里率領(lǐng)一支由4艘軍艦組成的艦隊(duì)來到日本,強(qiáng)行闖入日本港口。代表美國(guó)政府要求同日本建立外交關(guān)系和進(jìn)行貿(mào)易,并約定將在第二年再來日本,聽取答復(fù)。因?yàn)榕謇锱炾?duì)的軍艦是黑色的,船上的蒸汽機(jī)又冒著黑煙,所以日本歷史上把這一事件稱之為“黑船事件”。這種示威實(shí)際上是實(shí)力的挑戰(zhàn),是東西方發(fā)展差距的結(jié)果。“黑船事件”的直接后果:簽定《日美親善條約》,是日本同西方國(guó)家簽訂的第一個(gè)條約。條約的內(nèi)容:開放港口:下田和箱館。允許美國(guó)在下田派駐領(lǐng)事等,今后日本給予外國(guó)的一切權(quán)益,美國(guó)也同樣享受。條約的內(nèi)容      條約的不平等性;條約的影響。隨后,英、俄、法等國(guó)也效仿美國(guó),同日本簽訂了所謂的“親善條約”,內(nèi)容有過之而無不及。(3)列強(qiáng)侵略日本的影響。師:日本被迫開埠通商,列強(qiáng)在日本取得了哪些特權(quán)?取得了開放港口、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、協(xié)定關(guān)稅、設(shè)立租界等各種特權(quán),師:西方的侵略對(duì)日本造成了哪些影響?第三目“日本社會(huì)危機(jī)的加劇”。師:西方列強(qiáng)的侵略對(duì)日本造成了哪些影響?一、使日本的社會(huì)危機(jī)加劇、民族危機(jī)加深。(消極)(1)西方資本主義的侵略,打開了日本的門戶;不平等條約的簽訂使日本主權(quán)遭到破壞,淪為半殖民地國(guó)家,民族危機(jī)不斷加深。(2)開國(guó)后,西殖民勢(shì)力不斷向日本滲透,日本成為西方資本主義國(guó)家的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。日本傳統(tǒng)的紡織業(yè)遭到打擊,手工工場(chǎng)紛紛破產(chǎn),大量工人失業(yè)。(3)另外,由于日本國(guó)內(nèi)金銀比價(jià)與國(guó)際市場(chǎng)比價(jià)差距懸殊,列強(qiáng)利用日本黃金價(jià)格大大低于國(guó)際牌價(jià),大量套購,攫取暴利、致使日本大量黃金大量外流,錢價(jià)下跌。物價(jià)暴漲,洋貨大量輸入、民族經(jīng)濟(jì)遭到打擊,人民生活更加困苦,階級(jí)矛盾進(jìn)一步激化,紛紛進(jìn)行各種形式的反抗斗爭(zhēng),農(nóng)民起義次數(shù)劇增, 1865~1867年平均每年發(fā)生55.3起;城市貧民起義次數(shù)也顯著增加,1865年~1867年平均每年發(fā)16.6起。二、客觀上刺激了資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。(以下為積極的影響)(1)       原料的大量出口刺激了生產(chǎn)的發(fā)展, 1860~1867年輸入總值增加了5倍多;(2)       資本主義先進(jìn)的技術(shù)和管理方式也傳到日本,對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用;(3)       長(zhǎng)期與外國(guó)人打交道中,一些有識(shí)之士,目睹了工業(yè)文明的優(yōu)勢(shì),開始從國(guó)外購進(jìn)機(jī)器,建立工廠(4)       受幕府排擠的西南諸藩,大名們看到了幕府的軟弱無能,采取自強(qiáng)的改革措施,如保護(hù)和促進(jìn)工商業(yè)的發(fā)展、創(chuàng)辦西式企業(yè)、改革軍隊(duì)和采用洋槍洋炮、整頓財(cái)政、廣求人才、鼓勵(lì)西學(xué)。各藩的改革雖然是為了鞏固自己的統(tǒng)治,但為了適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要,促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,后來西南強(qiáng)藩成為倒幕運(yùn)動(dòng)的重要基地和主要力量。(5)       這一切反映了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的進(jìn)一步動(dòng)搖。三、客觀上促進(jìn)了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的進(jìn)一步動(dòng)搖。資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成并得到發(fā)展,新興地主和高利貨商人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng),他們對(duì)自己政治上無權(quán)的處境越來越不滿;長(zhǎng)期受幕府排擠長(zhǎng)州、薩摩等西南諸藩,大名也不滿現(xiàn)狀;作為幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的中下級(jí)下士,因經(jīng)濟(jì)狀況的日趨惡化,對(duì)現(xiàn)實(shí)更加不滿四、先進(jìn)思想的傳入,有識(shí)之士開始向西方學(xué)習(xí)。列強(qiáng)的入侵,進(jìn)一步暴露日本社會(huì)的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽,因此反對(duì)幕府統(tǒng)治,要求變革社會(huì)的呼聲更加強(qiáng)烈。三、問題解答【學(xué)思之窗】想一想,這種變化對(duì)日本封建秩序有什么影響?解題關(guān)鍵:商人的地位。武士地位的變化。思路引領(lǐng):幕府統(tǒng)治階層的構(gòu)成和等級(jí)制度。答案提示:封建統(tǒng)治階級(jí)與商人的關(guān)系,武士地位的變化反映了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中下級(jí)武士尤其是下級(jí)武士,生活的貧困。迫于生計(jì),他們采用各種方式并逐漸滋生了反抗思想,因此沖擊幕府統(tǒng)治和等級(jí)制度,動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序,說明了幕府統(tǒng)治開始危機(jī)!咎骄繉W(xué)習(xí)總結(jié)】(一)本課測(cè)評(píng)1.簡(jiǎn)要解釋德川幕府統(tǒng)治下的日本封建等級(jí)制度。解題關(guān)鍵:封建等級(jí)制度,維護(hù)了封建統(tǒng)治秩序。思路引領(lǐng):德川幕府實(shí)行封建等級(jí)制度的目的,等級(jí)的構(gòu)成。答案提示:為鞏固封建統(tǒng)治秩序,德川幕府把全國(guó)所有人分為士、農(nóng)、工、商等不同的身份等級(jí),不同等級(jí)在社會(huì)中的地位不同!笆俊睘榻y(tǒng)治階級(jí),包括將軍、大名、武士;“農(nóng)”、“工”、“商”及“賤民”為被統(tǒng)治階層,“農(nóng)”的人數(shù)最多,為各種雜役、勞役的主要承擔(dān)者,工商業(yè)者在當(dāng)時(shí)受到統(tǒng)治者歧視,等級(jí)制度維護(hù)了封建統(tǒng)治,同時(shí)也激化社會(huì)矛盾。2.西方資本主義的侵略對(duì)日本社會(huì)帶來了哪些影響?解題關(guān)鍵:日本社會(huì)狀況的變化。思路引領(lǐng):從消極影響和客觀上的推動(dòng)作用兩方面分析。答案提示:①西方資本主義的侵略,打開了日本的門戶;不平等條約的簽訂使日本主權(quán)遭到破壞,淪為半殖民地國(guó)家,民族危機(jī)不斷加深。②沖擊著日本社會(huì),激化了社會(huì)矛盾,進(jìn)一步動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治。③沖擊著舊體制,客觀上推動(dòng)了日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,加速了封建自然經(jīng)濟(jì)的解體。④先進(jìn)思想的傳入,有識(shí)之士開始向西方學(xué)習(xí)。列強(qiáng)的入侵,進(jìn)一步暴露日本社會(huì)的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽,因此反對(duì)幕府統(tǒng)治,要求變革社會(huì)的呼聲更加強(qiáng)烈。2.閱讀與思考:為什么德川幕府的鎖國(guó)政策能在日本實(shí)行兩百多年?提示:第一、日本封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)即自然經(jīng)濟(jì)。第二、實(shí)行的嚴(yán)格的等級(jí)制度維護(hù)了封建制度。第三、島國(guó)的地理位置,加上推行嚴(yán)格的鎖國(guó)政策,多次頒布鎖國(guó)令,隔斷了日本與外界的聯(lián)系。同時(shí)世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分,無力打破日本的閉關(guān)鎖國(guó)局面。

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    教材簡(jiǎn)析:這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地記述了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女,并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過。本文語言樸實(shí),記敘真實(shí)感人,教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)誦讀。...

  • 日本 教案(精選2篇)

    課題第 1課 日 本(一)第 1 課時(shí) 共 1 課時(shí)課型新授課執(zhí)教教師:教學(xué)目標(biāo)1.了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分,了解日本的島國(guó),多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形 特點(diǎn)。...

  • 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(精選8篇)

    教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立,掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí),以及西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。二.能力目標(biāo)用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化情況,讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)用圖、表、數(shù)據(jù)等說...

  • 7聶將軍與日本小姑娘(通用12篇)

    [教學(xué)要求]1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。...

  • 讀《聶將軍與日本小姑娘》有感(精選13篇)

    在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一次戰(zhàn)斗中,八路軍從戰(zhàn)火中救出了兩個(gè)日本孩子。大的五六歲,小的還不滿周歲,還受了傷。聶將軍知道這件事后,立即叫前線部隊(duì)把孩子送到他那里。...

  • 《聶將軍與日本小姑娘》課文解讀(精選16篇)

    這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)故事。文章真切而又生動(dòng)地介紹了記述了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女,并將其送往日軍駐地的經(jīng)過。從文本中我們可以充分看出全文始終圍繞著關(guān)心照料鋪展開來。...

  • 我教《聶將軍與日本小姑娘》(精選12篇)

    今天講《聶將軍與日本小姑娘》,我從十大元帥講起,然后引出了聶榮臻將軍。讀完課題,先讓學(xué)生快速瀏覽課文并概括了大概內(nèi)容后,就有同學(xué)隨即提出疑問:“日本人在中國(guó)犯下了滔天罪行,殺害了我們無數(shù)的同胞,聶將軍為什么還要對(duì)日本小姑...

  • 高二歷史教案
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