第十四單元 Lesson 3 Nine to Five教學設計
第十四單元 lesson 3 nine to five教學設計
（北師大必修5）
教材分析
本課是模塊五第十四單元第三課，其內容是講述一名電視工作者王君燕的成長歷程以及工作情況。學生將在本課獲得關于學習、職業的相關詞匯和信息，學習并使用根據已有信息進行推論。學生要將閱讀中所習得的信息、詞匯內化，用自己的語言在教師安排的課堂活動中來參與、表達，并對事業成功的因素進行討論。
本課的語法是間接引語。學生在之前的學習中對于間接引語已經有所學習，本課的重點是直接引語變間接引語時人稱代詞、時態等的變化。學生要在語境中識別、使用間接引語。
本課計劃按兩課時完成：第一課時重點是文章閱讀，讓學生在閱讀中學習與職業相關的詞匯，在閱讀中使用略讀與細讀等策略，從文章中提取信息、處理信息，并能根據文章內容發表自己的觀點。第二課時復習和鞏固詞匯，并在文章中體驗、學習間接引語的用法，并通過觀察、體會、學習，掌握其基本用法，在語境中學會應用。
教學內容
話題：電視工作者王君燕的成長歷程與職業生涯。（閱讀）
詞匯：重點詞匯：inspect, pay off, glory, constantly, beneath, grasp, believe in, overcome
相關詞匯：nest, turn over, existence, illegal, hesitate
語法：間接引語的用法（人稱與時態的變化）
第一課時
first period
教學目標
在本課結束時，學生能夠：
1. 認讀和課文相關的一些詞匯，包括部分職業詞匯。
2. 通過略讀了解文章大意。
3. 通過細讀了解課文相關信息。
4. 運用所學詞匯描述王君燕的成長歷程。
5. 運用自己的語言表述成功需要的因素。
教學過程
教學活動
activities 設計意圖
intentions 互動模式&時間
interactive pattern & time
lead-in
step 1 t: having passed the interview, you’re offered a good job. now are you dreaming of your career’s success? today we’re going to discuss “the road to success”. 引出話題，激發學生學習興趣。 class work1’
pre-reading
step 2 new-words warm-up：t presents several sentences about jobs with the new words, and students are going to guess jobs and understand the new words.
[ppt 4-10] 復習上節課知識，引出話題，同時學習新詞匯。 class work 5’
while-reading
step3 question for fast reading: what does wang junyan do? [ppt 11] 了解課文大意。 class work 3’
step 4 task for scanning reading: match for paragraphs’ main ideas. / a chart of wang junyan’s information [學案passage study i，ii] 了解文章結構及段落大意。 individual work 6’