The many meanings of colour教案（通用2篇）

The many meanings of colour教案 篇1

　　chapter 2  the many meaning of colour-speaking and writing教案

　　一、 章節分析  （section analysis）

　　(一) 綜述

　　本部分是語言運用部分，著重培養學生的語言運用能力。通過說寫方面的訓練，不僅能提高學生語言詞匯方面的能力，而且能加強它們與用語言知識來表達思想感情的能力。本章在說部分側重培養學生訪問的談話方式，學會用表示喜好和選擇的對話句型。在寫作部分側重于以對話開頭作文的結構和篇章布局的教學，同時在教學中speaking中學到的對話技巧應用于以對話開頭的作文。

　　（二）目標

　　speaking

　　1. 幫助學生適應訪談的對話格式。

　　2. 幫助學生用本課中關于顏色的語言信息，加深學生對顏色在日常生活中作用的理解。

　　3.鼓勵學生在此過程中動腦動口，說出自己對顏色的理解和想象。

　　writing

　　1.幫助學生了解以對話開頭的作文形式。

　　2.掌握看圖寫對話和故事的寫作方法和思路。

　　3.根據圖片寫出符合要求的對話式起頭作文。

　　（三） 重點和難點

　　speaking

　　通過自己動手設計不同包裝的色彩搭配，同時運用i think… i prefer … 等句型，達到正確表達自己觀點的目的。

　　writing

　　根據圖片寫出符合要求，相對吸引人的短文，采用小組互評。 

　　二，教學設計 （teaching designs）

　　教學內容 教學實施建議 教學資源參考

　　speaking 以課文speaking的第二部分 carrying out a survey 為主體教學內容。

　　準備一些白紙，和其他商品的無色圖片，供學生選用。

　　1. 以 “does color design affect your buying? what kind of color design might attract you most?” 兩個問題開頭，把話題引人色彩搭配。

　　2. 把班級同學分成六組，每個小組選取課本中一件商品的圖片，然后畫出同一件商品的另一張草圖，討論配色方案，小組通力合作對圖片進行兩種可能的配色設計。i would prefer to use…, i’d like to use blue…

　　3. 完成配色方案后，每組至少訪問小組之外的6個人，詢問哪個配色方案更好。which design do you prefer/like most? i prefer….

　　4. 做結論報告，學會用總結性的語言。

　　補充場景：采訪某暢銷商品的包裝設計師。（可以參考課本p25頁和課文的內容。）  《牛津英語教學參考》 page t33

　　writing 本章的寫作是看圖作文的類型，但是有不是簡單的描述圖片。這個寫作練習要求以有趣的對話開頭，以吸引讀者的興趣。首先教師要強調對話的寫作在這次作文練習中的作用，同時要提醒學生顧全對話和整個寫作的關系。其次，由于寫作題材是圖片，因此要培養學生讀圖的能力，把圖片與圖片之間的內在關系和潛在的含義讀懂是有必要的。只有這樣才不至于離題太遠。在這部分采用學生互評的方式，可以提高學生的學習興趣，同時培養他們檢查語法錯誤的習慣，從而在這個過程中提高自己的能力。 《牛津英語教學參考》 page t34

The many meanings of colour教案 篇2

　　chapter 2  the many meaning of colour-more reading教案

　　一、 章節分析  （section analysis）

　　(一) 綜述

　　這部分作為補充材料，從字典中截取了與colour相關的詞匯，是原汁原味，鮮活的語言材料，同時也可以幫助學生掌握正確使用字典的方法。另外，通過練習可以訓練學生在字典中正確找到信息的能力。重點學習colour，fade等詞匯。

　　本設計中主要向教師介紹對材料的處理，并對本課的內容設計一些拓展活動。

　　（二）目標

　　more language in-put

　　1. 幫助學生掌握有關colour的核心詞匯

　　2.幫助學生如何有效地使用字典

　　3.培養學生自學的能力。

　　（三） 重點和難點

　　1.詞匯學習

　　discolor, fade

　　2. 了解字典中不同符號的含義以及如何能有效地使用字典，培養學生的自學能力。

　　二，教學設計 （teaching designs）

　　教學內容 教學實施建議 教學資源參考

　　pre-reading 要求學生每人帶一本英漢雙解字典到課堂上，利用書上的fade這個單詞來介紹如何有效地使用字典。在學生查字典前先設幾個問題，引導學生快速準確地找到問題的答案。然后把學生自己查到的fade與課本上提供的材料作一個簡單的對比，找到課本提供的fade英文釋義的相應中文解釋。這個前奏為學生閱讀材料作了鋪墊。 

　　while-reading 1. 通過reading 練習鞏固學生對查字典的掌握情況。

　　2. 學生可能在閱讀的過程中還會碰到生詞，可以用學生自備的字典查出新單詞的用法。

　　3. 講解color作動詞的用法，以及fade的用法。

　　4. 通過聽力練習再次鞏固這些重點詞匯。 

　　post-reading 通過查字典，讓學生去了解顏色可能不再是單純的標色彩，有時還蘊含了另一種情感意義表達，比如：green eye，in a blue mood，black sheep, green hand 等等。可以讓學生去查找類似的常用詞組，以拓展詞匯量。