Unit 1 Great Scientists教案

共同點：分詞作定語時，如果分詞只是一個單詞，那么，該分詞就位于其所修飾的名詞之前；如果是分詞短語，那么，該短語就位于其所修飾的名詞之后，它的作用相當于一個定語從句。
　　不同點：分詞作定語時，被分詞所修飾的名詞就是該分詞的邏輯主語。但現在分詞與邏輯主語之間是主動關系，所表示的動作一般與句中謂語動詞所表示的動作同時發生；而過去分詞則表示被動關系，所表示的動作一般發生在謂語動詞之前或同時發生。

過去分詞和現在分詞都可以做定語，區別如下：
 所修飾的  中心詞     及物動詞的分詞     不及物動詞的分詞
過去分詞   多為人 表被動意義，意為“……的”
spoken english，
the excited students 表示分詞的動作已經完成
fallen leaves(落葉)
boiled water(開水)
現在分詞 多為事物 表主動意義，意為“令人……的"
english—speaking countries，
exciting news 表示分詞的動作正在進行
falling leaves(正在飄落的樹葉)
boiling water(正在沸騰的水)

 二、分詞作表語
共同點：分詞作表語時，它起著形容詞的作用。
不同點：分詞作表語時，句子的主語就是該分詞的邏輯主語。但現在分詞作表語時，與其邏輯主語之間是主動關系，所表示的動作的一般與句中謂語動詞所表示的動作同時發生；而過去分詞則表示被動關系，所表示的動作一般發生在謂語動詞之前或同時發生。　

過去分詞和現在分詞都可以做表語，區別如下：

     主語     意義     備注
  過去分詞     人 人所處的狀態或對某事的感覺     被動意義
  現在分詞     事物 事物的特征，意思是“令人……的”     主動意義

step 3.exercises
ask the ss to complete the table with phrases tha have the same meaning in ex 2 on page 5 and check the answer for them.
ask the ss to complete the table with phrases tha have the same meaning in ex 3 on page 5 and check the answer for them.

step 4. assignment and homework
 do more exercise about the past participle used as the attribute and the predicative

period  7&8  reading and writing
teaching aims:
1. to understand the theory of nicolaus copernicus
2. to improve ss’ reading skills
teaching procedures & ways:
step 1 revision
check the homework.
step 2 teaching the new words (from “nicolaus copernicus” to “logical”)
step 3 reading
1. fast reading
  read the passage and do ex 1 on page 7.
before copernicus’ theory showing copernicus’ theory
a diagram showing the solar system with the earth at its centre a diagram showing the solar system with the sun at its centre
2. careful reading
  read the passage carefully and answer the following questions.