《雷雨》的人物語言

第一、   高度個性化

所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話；語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。

周樸園   （忽然嚴厲地）你來干什么？

魯侍萍    不是我要來的。

周樸園    誰指使你來的？

魯侍萍    （悲憤）命，不公平的命指使我來的！

剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質；因為以周樸園之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個轉變完全是人的本質使然，語言無法掩飾得了。

周樸園    那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。

魯侍萍    我希望這一生不要再見你。

周樸園   （由內衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。

無情又無義，再也偽裝不下去了，便化為語言，絕！擺架子，樹威性，即使在不是自家人面前，也無法自持。既封建，又資本家；錢是可以解決一切的，他本能的以為。在這里，語言是靈魂的直裸。

人物語言不需經過修飾，本質而又本能，非他莫屬，這就是高度個性化。

魯大海的語言是他倔強、魯莽、幼稚的個性的寫照：

魯大海    可是你們完全錯了。……

魯大海   （看合同）什么？（慢慢地）他們三個人簽了字？……

魯大海   （如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！……

個性化語言的好處是:作家通過它展示人物的性格特征,讀者通過它直觀（實際上是“直聽”）人物的性格，生動可感，真實可信。

    第二、豐富的潛臺詞

潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現象。“潛”，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內還有含有別的意思。通過潛臺詞可以窺見人物豐富的內心世界。《荷花淀》中的水生嫂這樣說：

“你總是很積極的。”

這是個經典的潛臺詞。自豪，埋怨，理解，嗔怒……妙就妙在不言中；若“言”，那就白了。

潛臺詞的作用是使語言簡練而有味。簡練而無味，不是潛臺詞。有味不簡練？那幾乎不可能。簡練到晦澀，那只是作者的一廂情愿而已。

下面的人物語言有潛臺詞，情形是當事人不便說：

盡在不言中。如果說出來，那就不是藝術了。潛臺詞的特點是語言簡練而有味。簡練而無味不是潛臺詞，有味不簡練也不是潛臺詞。下面的潛臺詞使語言簡練，情形是當事人不便說：周樸園    （汗涔涔地）哦。

魯侍萍    她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園    （抬起頭來）你姓什么？

魯侍萍    我姓魯，老爺。

“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？也是同樣的道理。再看“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得這么清楚？又如：

下面的下面的潛臺詞，，魯侍萍同時扮演著兩個角色，一實一虛，一口一心，很有意味：

 魯侍萍   老爺問這些閑事干什么？①

周樸園   這個人跟我們有點親戚。

魯侍萍   親戚？②

周樸園   嗯，——我們想把她的墳墓修一修。

魯侍萍   哦，——那用不著了。③

周樸園   怎么？

魯侍萍   這個人現在還活著。④

另一個角色的意思就是：

①她現在與你已經沒有什么關系了。②根本就無所謂什么親戚。③她沒有死，現在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。

我想，潛臺詞之所以與戲劇特別有緣，是由戲劇的特點所決定的。歐洲古典戲劇的“三一律”可以為之注腳：時間一律，地點（場景）一律，情節一律。如此集中的戲劇在語言上豈能拖沓冗長，豈能不以一當十？若把什么都交待清楚，豈不要演三天三夜？若什么都說得明明白白，那還有什么吸引人的地方？

以下魯侍萍的兩句話反映了她復雜的內心世界，我們也可以把它看成使潛臺詞：

① 

我想，潛臺詞之所以與戲劇特別有緣，是由戲劇的特點所決定的。歐洲古典戲劇的“三一律”可以注腳：時間一律，地點（場景）一律，情節一律。如此集中的戲劇在語言上豈能拖沓冗長，豈能不以一當十？若把什么都交待清楚，豈不要演三天三夜？若什么都說得明明白白，那還有什么吸引人的地方？以下魯侍萍的兩句話表明了她復雜的內心世界，我們也可以把它看成是潛臺詞：魯侍萍   （大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑什么打我的兒子？

周  萍    你是誰？

魯侍萍    我是你的——你打的這個人的媽。

憤恨，痛苦，失望，悲哀……什么都有，真是百感交集。

第三、富于動作性

戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節發展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節發展中內在力的體現。

    第二幕的結尾，繁漪與周萍的對話是一個很好的例子：

繁 漪    （冷笑）小心，小心！你不要把一個女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出來的。①

周 萍     我已經準備好了。②

繁 漪     好，你去吧！小心，現在（望窗外，自語，暗示著惡兆地）風暴就要來了！③

①暗示了情節的發展（后來她確實把什么都抖出來了），②推動了情節的發展（周沖對繁漪的背叛使矛盾激化），③暗示了情節的發展、人物的命運；一語雙關。

我國古代小說深得動作語言的精髓，寫書寫到無法再寫的時候，往往就會“無巧不成書”的“節外生枝”。刀架到好人的脖子上了，會有俠客從天而降。不過這種動作語言不全是作品中的人物語言，更多的是作者的敘述語言（環境描寫也在其中）。這種語言，有時是不經意，不露痕跡的，有時卻是經意的；但目的只有一個，那就是讓情節發展下去。

《雷雨》中人物的動作語言有時也帶有作者很強的主觀動機，讓讀者很明顯的感覺到“人為”的痕跡，請看下面魯侍萍的語言：

1、魯侍萍   我前幾天還見著她！（  暗示周樸園，使情節繼續  ）

2、魯侍萍   老爺，您想見一見她么？（  推動情節發展  ）  

3、魯侍萍   老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）（  強烈的暗示；不問也行 ）

4、周樸園   哦，很遠了，提起來大家都忘了。

魯侍萍   說不定，也許記得的。(  推動；幾乎是提醒周樸園  )

5、魯侍萍   我倒認識一個姑娘姓梅的。(  推動；幾乎要明說了  )

周樸園   哦？你說說看。

魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著幻想對周樸園不斷的提醒，暗示，這些當然合情合理。但她這些每每在情節快要中斷時候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推動情節發展的作用。

最典型的例子要數下面兩個：

1、魯侍萍固然很想見到自己的兒子，但她每每在情節快要中斷的時候的這些語言就不但反映了她的心理，而且恰好起了暗示和推動情節發展的作用。最典型的例子要數下面兩個：1、魯侍萍   哦，——老爺沒有事了？( 暗示   )

周樸園   （指窗）窗戶誰叫打開的？(  直接推動 ；節外生枝？  )

2、魯侍萍   老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）（  暗示  ）

周樸園   啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來。（  直接推動 ；多么重要的襯衫！  ）

可以想見，如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動作，如果沒有她精確的說出襯衫的件數和繡有“梅”字的襯衫，試問情節如何發展下去？周樸園的語言，就是典型的動作語言。它的作用，從某種角度看，僅僅在于推動情節而已。而這一點，正是作者的高明之處，也是一個劇作者必備的基本功。

戲劇人物語言的特點，這三點是主要的，當然還有其他特點，比如語言的口語化，便于觀眾當場接受等，這里就不涉及。通過學習《雷雨》，了解戲劇人物語言的三個主要特點，對于劇本的閱讀和創作，應該是大有裨益的。

【小資料】

（－）關于（雷雨》的標題。

《雷雨》寫的是一個封建資產階級大家庭的矛盾。周樸園是這個大家庭的統治者，是劇中一切災難的制造者和痛苦不幸的播種者。其妻繁峙感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發生了曖昧關系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四鳳。出于嫉妒，繁臘通知四鳳的母親侍萍把她領走。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而后又被遺棄的侍女。

她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經過一番復雜的矛盾沖突，周萍和四風終于知道他們原是同母兄妹。于是一場悲劇發生了，四鳳觸電而死，繁滑的兒子周沖為救四風不幸送命，周萍開槍自殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的繁瀚瘋狂了，倔強的魯大海出走了。這個罪惡的家庭終于崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風暴雨之夜進行的，整個故事的背景，情節都是和雷雨有關的。同時，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現實。

（三）重點內容圖示。

周樸園與侍萍的矛盾沖突

                 戲劇沖突                             

                                       周樸園與魯大海的矛盾沖突(本質沖突)

                                                           個性化

                                                       動作化

                                       人物語言            精煉性（潛臺詞）

戲劇語言                    交代時間、地點、環境

雷雨                                                       提示人物動作，表現人物個性 

                                       舞臺說明            推動劇情的發展 

                                                             時間集中

                                                             地點集中

                         戲劇結構：集中緊湊

                                                             人物集中

                                                              矛盾集中