晏殊教學目標：1. 認識詩歌意象，感悟全詩意境。2. 反復誦讀，體會詩人情感。3. 通過吟詠，了解古詩文賞析的一般方法和術語。課時安排：1課時教學過程：一、 導語：古人說：“黯然銷魂者，惟別而已。...

《聲聲慢》教學簡錄 汶上實驗高中馮振啟 設想：讓學生了解文學的博大精深，激發學生的興趣，理解《聲聲慢》的思想內蘊，并了解李清照的其他詞作。 多讓學生活動，對學生的鑒賞活動多予鼓勵，并激起學生自我研讀、習誦中國文學作品的情致。...

4.5《神的一滴》課文精解之重點段落賞析1、湖是風景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望著它的人可以測出他自己的天性的深淺。湖所產生的湖邊的樹木是睫毛一樣的鑲邊，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。...

第二課時 溫故知新之常見主題、常見表現手法、常見修辭一、說說下列詩歌的體、裁題材：氓、琵琶行、登高、登飛來峰、念奴嬌赤壁懷古、天凈沙秋思二、畫出古詩體裁表格，并各舉一例。...

教學要求 一、讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節刻畫典型人物的寫作特點。 二、教學重點：戲劇人物、戲劇語言的分析。三、教學難點：個性化的語言（人物思想性格）。四、教學課時：3課時。...

【教學目標】1.了解《孟子》的有關知識；2.歸納課內的文言文字、詞、句知識；3.理解文中體現的孟子的仁政思想；4.欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。...

4.2《西地平線上》課文精解 這幾年，我每年都要去一趟新疆。中亞細亞地面上獨特的地貌，奇麗的風光，每每令我驚駭，（a“驚駭”表達了作者什么樣的情感？）叫我明白了“世間有大美”這句話，決不是一時偶然而發的誑語。...

一、自讀，借助注釋和方法理解，然后檢查基本效果。1、通過標題，可以發現哪些信息？[時、地、事，另登高這一意象一般可能的“情”，末點特易忽略]2、“涵、酩酊”的音、義。...

【教學目標：】1、把握文章大的結構 2、把握作者的設計理念 3、依托文字去發揮想像【教學時數】一課時【教學過程】一、關于作者：俞孔堅：美國哈佛大學設計學博士 ，北京大學教授、博士生導師，北京大學景觀設計學研究院院長 ，北京土人景...