高三物理三輪復習方略
四、 科學合理定位，研究復習方法
1.擺正課本與考試說明的關系
①重在理解，對基本概念和規律要弄清；②重視課本中的例題、習題、思考與討論；③重視課本中的插圖、閱讀材料；④重視實驗，讓學生親自做實驗才能做好實驗題；⑤教學必須以大綱、說明為本，堅決不做無用功。
2.講練結合，重視理論聯系實際，在總結中提高
題海無涯，總結是岸，無論教師的教，還是學生的學，都要能夠舉一反三，在一題多解，一題多變上多反思多總結。切不可掉入以解題代替復習的泥潭。做題應以掌握概念、規律，領會思路和方法為核心，解題只起鞏固作用，只有總結才跳出題海。堅決摒棄題海戰術,追求練習的本質,不一味地追求練習的量,練必須有度，從頭到尾吃透一本資料即可。
高考題與新科技、生產、生活以及科學研究聯系緊密，題干素材的來源非常廣泛，一般都是反映生產、生活、科研方面的真實材料.這類題目較好地體現了新課程理論聯系實際，理論指導實踐的理念.教學中要有意識地培養學生的應用意識，要引導學生關心實際問題，關注當代科學技術的成果和未來科學的發展趨勢，把所學的物理知識應用到實際中去，以適應教學改革、高考改革的需要。
3. 學生成為學習的主人
只有讓學生掌握了學習的主動權，學生才會養成獨立思考的習慣，并能自主地鉆研，理解對知識的整體感。教師過多的包辦，只能增強學生的依賴性，對其思維的發展是極為不利的。
4.重視學法指導，學會科學拼搏。
方法可以克服能力的不足，而良好的習慣就是最好的方法。一味的蠻干只會事倍功半，科學地拼搏是最終目標得以達成的保證。復習之初，備課組就制定了統一的教與學規范化要求，專門對學生進行了學法指導。如如何聽課，如何作業，如何訂正，如何整理與歸納，如何審題與規范表達，如何合理安排時間，如何構建知識網絡等等。我們對學生的要求是①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在那一系列題目中出現，某種方法可以解決那一類問題。②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。③從現在開始，解題一定要非常規范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以要求學生務必將解題過程寫得層次分明，結構完整.實踐表明，這樣的指導與要求是很有必要的，也能收到良好效果的。
5.整合課程資源，實現資源共享。
經過長期的積累，目前，平度一中物理組已經實現了各階段教案的電子化，課件的豐富化。對現代教育技術的認識，我們不能僅僅把它當成一種手段，而更應該把它當成一種課程資源去開發。利用演示文稿、動畫、視頻剪輯不但大大提高課堂教學的容量、突破一些難點，一些交互性很強的課件還改變了學生的學習方式，極大地提高了學生學習的積極性和主動性。
五、加強組內交流與協作，向教學流程管理求實效。
1、 優化備課組活動，強化目標意識、危機意識、競爭意識和協作意識。
①開展復習課模式研究，提高課堂教學效率。
②堅持議課制度，集思廣益，在合作中競爭，在競爭中提高。
③在強調整體意識的前提下，倡導個人合理拼搏。
④做好長遠規劃,各項工作統籌安排。