司馬遷

霍金

葉蜚聲、徐通鏘

曹雪芹

司馬遷

文 體 與 文 風一 培養文體意識二 樹立良好文風【寫作指導】【寫作練習】【借鑒實例】【課外練筆】【寫作指導】 要使文章在不同場合發揮不同的作用，文章的內容和形式就需要有所不同，日久天長，便逐漸形成了各種各樣的文體，如詩歌、散文...

思路與結 構【學習重點】一 鍛煉開闊嚴密的思路二 安排合理清晰的結構【寫作指導】【寫作練習】【借鑒實例】【課外練筆】 【寫作指導】 【寫作指導】什么是思路?什么是結構?思路是在寫作過程中，作者思維活動的軌跡。...

【教學目的】 1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。2、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。 3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。 【教學重點】賞析詩歌，體會感情。 【教學難點】理解寓意，把握主旨。...

教學目標：1、知識目標：認識杜甫沉郁悲涼的格調、感受憂國憂民的情懷。2、能力目標：反復研讀文本，深入分析此詩的內容和藝術特色，培養學生合 作探究的能力。比較閱讀《閣夜》《旅夜書懷》。...