《為你打開一扇門》教學設計教案
學習目標：通讀課文，能結合自己閱讀文學作品的收獲去領會有關文學方面的理論闡述。課前學習：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文，精讀課文
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 情境創設：門，是很神奇的東西，是封閉世界通向外界的出口，門后面永遠是那么神秘，那么充滿誘惑，當穿過那扇門，你會發現一個新的天地。今天著名作家趙麗宏先生將引領我們去打開一扇特殊的門。請你快速閱讀全文，想一想，作者為我們打開的是一扇什么樣的門？ 自由閱讀、思考
2 組織交流、評價 發表見解
3 情境創設：閱讀文章，在作者看來，打開了這扇門會有什么樣的收獲？你有過類似的收獲嗎？你能舉些發生在你身上的例子嗎？ 閱讀、勾畫
4 組織活動、評價 思考、交流
5 學習評價：你的收獲與作者相比，與其他同學相比有差異嗎？你如何看待這樣的差異？ 思考、發表見解
6 組織活動、評價 思考、交流
課后學習：準備向同學推薦一部文學作品，讓同學對你推薦的文學作品感興趣，并很希望閱讀。
第3課時 《為你打開一扇門》（二）
學習目標：能領悟課文的內涵，從中獲得有益的人生啟示。
體會文章語言的優美，在誦讀中積累。
課前學習：有感情閱讀文章6-10小節，體會每小節所包含的內容。
課堂學習：
第一塊：整體感知，精讀課文
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 導入 ：作者對文學是那么的熱愛，不由為它進行了一番真情的贊嘆，請你選擇6-10小節中你感受最深的一小節，進行有感情的朗讀，并談談你對它的體會。 學生有感情的朗讀，談體會 提醒學生多方面來賞析這些文字，語言、內涵、修辭等等
2 組織學生評價 討論、評價
3 情境創設：你已經充分感受了文學的魅力，那你怎樣才能打開這扇門呢？
4 組織活動、評價 個人思考、交流
第二塊：語文活動：好作品，大家讀
教學步驟 教師組織 學生活動 備注
1 組織、參與活動 學生將自己喜歡的書籍向其他同學推薦
2 評價交流：你準備看什么樣的書了？
課后學習：
1、 背誦你最欣賞的語段，并摘抄到你的讀書筆記上。
2、 制定一個讀書計劃，養成進行做讀書筆記的習慣。
作者郵箱：
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