2016屆高考語文第二輪復習正確使用詞語專題學案
辨析：湮沒：埋沒，一般用于抽象的事物。淹沒：(大水)漫過，蓋過，一般用于具體的事物。根據語境，前者應用“淹沒”，后者應用“湮沒”。 答案：淹沒 湮沒
25.原型/原形
像劇本里的“變色龍”王行那樣生活在面具里的形象在現實中是有________的，這類人的結局也同劇本所反映的那樣，最終還是會現出________。
辨析：原形：原來的形狀，本來的面目(含貶義)，如原形畢露。原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。根據語境，前者用“原型”，后者用“原形”。 答案：原型 原形
26.震動/振動
天津天大首創的使化工原料從粉狀、片狀、塊狀向顆粒化成功轉化的“________噴流造粒技術裝置”________了世界。
辨析：振動：指物體通過一個中心位置，不斷往復運動。震動：顫動，使顫動；(重大的事情、消息等)使人心情不能平靜。 答案：振動 震動
27.終止/中止 裁判出于對逆風順風的公平性以及參賽球員的人身安全等方面的考慮，果斷________了這場再有20分鐘就能________的比賽。
辨析：中止是(做事)中途停止或使中途停止的意思，終止是結束、停止的意思。
答案：中止 終止
28.終生/終身 王凱生氣地說：“婚姻的確是________大事，但是在這里搞教育是我的________事業，是我的最愛，誰也不能把我和這里的娃娃們分開。”
辨析：“終生”與“終身”都有一生的意思，但前者多就事業說，后者多就切身的事而言。
答案：終身 終生
29.置疑/質疑 毋庸________，孩子們對任何他們認為新鮮的東西進行________都是正常的，也是需要鼓勵與支持的。
辨析：質疑是提出疑問，置疑是懷疑(多用于否定式)。 答案：置疑 質疑
30.整治/整頓 為了凈化整個音像市場，“掃黃打非”領導小組最近________了一批音像批發集散地，同時也________了一批抗法的頑固分子。
辨析：整頓：使紊亂的變為整齊，使不健全的健全起來。整治：整頓，治理；為了管束、懲罰、打擊等，使吃苦頭。 答案：整頓 整治
三【名師指導】辨析實詞詞義：關注“三方面”，著重“十二看”
(一)從意義方面辨析
1.看詞義的輕重
詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質重，有的表示程度淺、性質輕。 例如如：妨礙、妨害。“妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕。如：這么晚了還放錄音機，會妨礙別人休息的。“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。如：在瓜果蔬菜上噴灑農藥，會直接妨害人們的健康。
2.看適用范圍
有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的總的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有準確把握詞語的適用范圍，才能正確地辨別。如：邊疆/邊境/邊界
范圍越來越小。“邊疆”指比較邊遠的靠近國界的區域，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。如：________線上，忠誠的衛士日夜守護著祖國。就應選“邊界”。