2017屆高考語文文言文閱讀技巧與實踐
高三語文考點復習指導與練習：文言文閱讀技巧與實踐
【同步教育信息】
一. 本周教學內容
考點復習指導與練習：文言文閱讀技巧與實踐
二. 教學重、難點
閱讀中會遇到的困難與解決：
在同學們已經將虛詞和常見文言句式與用法弄懂之后，很可能在具體的文章閱讀中遇到難以理解的地方，原因大概有以下三點：
1. 實詞積累得不夠；
2. 古文化常識缺乏；
3. 不善于利用已知部分推知未知部分。
針對上述困難中的前兩個方面是因人而異的，要靠平時的積累和個人對中國古典文化的熱愛，在課堂上只能解決第三點，而要解決這個困難，首先要使頭腦中存在兩個意識，即事情發展的常理和將這種可能性與自己對句子盡量正確的理解結合起來，從而疏通文意。下面推薦幾個具體的實用方法：
1. 通過合理的組詞來推斷：
舉例：殷仲堪云：“三日不讀《道德經》，便覺舌本間強。”
2. 通過類似的成語來推斷：
舉例：魏文帝受禪，陳群有戚容，帝問曰：“朕應天受命，卿何以不樂？”群曰：“臣與華歆服膺先朝，今雖欣圣化，猶義形于色。
3. 通過已經讀懂的前文或后文來推斷：
舉例：太叔廣甚辯給，而摯仲治長于翰墨，俱為列卿，每至公坐，廣談，仲治不能對；退著筆難廣，廣又不能答。
【典型例題】
（天津）閱讀下面的文言文，完成1—5題。
任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力過人，手格猛獸，不避險阻。數從征伐，志意慷慨。大祖（曹操）嘗抑之曰：“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也!”課彰讀《詩》《書》。彰謂左右曰：“丈夫一為衛、霍，將十萬騎馳沙漠，驅戎狄，立功建號耳，何能作博士邪?”太祖嘗問諸子 好，使各言其志。彰曰：“好為將。”太祖曰：“為將奈何?”對曰：“被堅執銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信。”太祖大笑。
（建安）二十三年，代郡烏丸反。以彰為北中郎將，行驍騎將軍。臨發，太祖戒彰曰：“居家為父子，受事為君臣，動以王法從事，爾 戒之！”彰北征，入涿郡界，叛胡數千騎卒至。時兵馬未集，唯有步卒千人，騎數百匹。用田豫計，固守要隙，虜 退散。彰追之，身自搏戰，射胡騎，應弦而倒者前后相屬。戰過半日，彰鎧中數箭，意氣益厲，乘勝逐北。至于桑干，去代二百余里，長史諸將皆以為新涉遠，士馬疲頓，又受節度，不得過代，不可深進違令輕敵。彰曰：“率師而行，唯利所在，何節度乎？胡走未遠，追之必破。從令縱敵，非良將也。”遂上馬，令軍中：“后出者斬。”一日一夜與虜相及，擊，大破之，斬首獲生 千數。彰乃倍常科大賜將士，將士無不悅喜。時鮮卑大人軻比能將數萬騎觀望強弱，見彰力戰，所向皆破，乃請服。北方悉平。時大祖在長安，召彰詣行在所。彰自代過鄴，大子（曹丕）謂彰曰：“卿新有功，今西見上，宜勿自伐，應對常若不足者。”彰到，如太子言，歸功諸將。太祖喜，持彰須曰：“黃須兒竟大奇也!”
大祖東還，以彰行越騎將軍，留長安。大祖至洛陽，得疾，驛召彰，未至，太祖崩。文帝（曹丕）即王位，彰與諸侯就國。黃初二年，進爵為公。三年，立為任城王。四年，朝京都，疾薨于邸，謚曰威。
（節選自《三國志•魏書，曹彰傳》）