2023中考文言文閱讀練習教學設計（通用3篇）
2023中考文言文閱讀練習教學設計 篇1
文言文閱讀練習
一、秦臨周而求九鼎①
秦臨②周而求九鼎，周君患之。顏率曰:“大王勿憂，臣請東借救于齊。”顏率至齊，謂齊王曰:“夫秦之為無道也③，欲興兵臨周而求九鼎。周之君臣，內自盡計，與秦，不若歸之大國。夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿大王圖之。”齊王大悅，發師五萬人，使陳臣思將以救周，而秦兵罷。
(選自《戰國策•東周一》)
【注釋】
①九鼎:傳說為大禹所鑄，世代以為傳國之寶。②臨:出兵進逼。③秦之為無道也:秦國的做法不符合正道。
【練習】
1.解釋文中加點的詞語:
(1)患( )(2)于( )
(3)與( )(4)不若( )
(5)存( )(6)圖( )
(7)罷( )
2.顏率是用什么理由打動了齊王，使齊王出兵援周的？
二、秦攻宜陽①
秦攻宜陽，周君謂趙累曰:“子以為何如？”對曰:“宜陽必拔也。”君曰:“宜陽城方八里，材士十萬，粟支數年，公仲②之軍二十萬，景翠以楚之眾，臨山而救之③，秦必無功。”對曰:“甘茂，羈旅④也，攻宜陽而有功，則周公旦⑤也；無功，則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之義而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔。”
(選自《戰國策•東周》)
【注釋】
①宜陽:韓國的一個都城。②公仲:韓國相。③臨山:依山扎寨。④羈旅:寄居秦國。⑤周公旦:西周政治家。周公姓姬，名旦。周武王之弟，亦稱叔旦。周文王的第四子，周武王的同母弟。因采邑在周，稱為周公。
【練習】
1.解釋文中加點的詞語:
(1)以為( )(2)拔( )
(3)方( ) (4)支( )
(5)無功( )(6)而( )
(7)義( )
2.下列句中加點的字與文中“秦王恥之”的“恥”用法相同是( )。
a.吾妻之美我者
b.大王必欲急臣
c.直可驚天地泣鬼神
d.山光悅鳥性，潭影空人心
3.為什么趙累認為秦軍一定能攻下宜陽？
三、魯人徙越
魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙于越。或謂之曰:“子必窮矣。”魯人曰:“何也？”曰:“屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發。以子之所長，游與不用之國，欲使無窮，其可得乎？”
(選自《韓非子•說林上》)
【注釋】
①屨:古時用麻葛等織成的草鞋。②縞(gǎo):古代的一種白絹。
【練習】
1.解釋文中加點的字:
(1)身( )(2)善( )
(3)或( )(4)窮( )
(5)其( )
2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
3.這則短文說明一個什么道理？
四、燕王學道
客有教燕王為不死之道者王使人學之，所使學者未及學而客死。王大怒，誅之。王不知客之欺己，而誅學者之晚也。
夫信不然之物而誅無罪之臣，不察之患也。且人所急無如其身，不能自使其無死，安能使王長生哉？
(選自《韓非子•外儲說左上》)
【練習】
1.解釋文中加點的詞語:
(1)道( ) (2)之( )
(3)未及( )(4)之( )
(5)然( ) (6)察( )
2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
五、曾子①辭邑
曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑②焉。曰:“請以此修③衣。”曾子不受。反復往，又不受。使者曰:“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰:“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人，縱子有賜，不我驕也，我能不畏乎？”終不受。孔子聞之，曰:“參之言足以全其節也。”
(選自《說苑•曾子立節》)
【注釋】
①曾子，即曾參。②邑，城鎮。致邑，封贈一座城鎮。古代諸侯封給卿大夫的土地，稱作采邑。③修，修飾。
【練習】
1.解釋文中加點的詞語:
(1)衣( )(2)以( )
(3)奚( )(4)驕( )
(5)縱( )
2.與“不我驕也”句式不同的一項是( )。
a.時人莫之許也
b.宋何罪之有
c.沛公安在
d.石之鏗然有聲者，所在皆是也
3.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
六、秦假道于周以伐韓
秦假道于周以伐韓，周恐假之而惡于韓，不假而惡于秦。史黡謂周君曰:“君何不令人謂韓公叔曰:‘秦敢絕塞而伐韓者，信東周也。公何不與周地，發重使使之楚，秦必疑，不信周，是韓不伐也。’又謂秦王曰:‘韓強與周地，將以疑周于秦，寡人不敢弗受。’秦必無辭而令周弗受，是得地于韓而聽于秦也。”
(選自《戰國策•東周》)
【練習】
1.解釋文中加點的詞語:
(1)假( ) (2)惡( )
(3)重使( ) (4)使( )
(5)是( )
2.下列各句與文中的“是韓不伐也”句式不同是( )。
a.信而見疑，忠而被謗
b.而君幸于趙王
c.屈平既黜
d.劉備天下梟雄
3.史黡給周君出了什么主意來解決這個兩難的問題？
七、貫高保王
漢九年，貫高怨家知其謀，乃上變告之。于是上皆并逮捕趙王、貫高等。十余人皆爭自剄，貫高獨怒罵曰:“誰令公為之？今王實無謀，而并捕王；公等皆死，誰白王不反者！”乃車膠致①，與王詣長安。治張敖之罪。上乃詔趙群臣賓客有敢從王皆族。貫高與客孟舒等十余人，皆自髡鉗②，為王家奴，從來。貫高至，對獄③，曰:“獨吾屬為之，王實不知。”吏治榜笞數千④，剌剟⑤，身無可擊者，終不復言。呂后數言張王以魯元公主故，不宜有此。上怒曰:“使張敖據天下，豈少而女乎！”不聽。廷尉以貫高事辭聞，上曰:“壯士！誰知者，以私問之。”中大夫泄公曰:“臣之邑子⑥，素知之。此固趙國立名義不侵為然諾者也⑦。”上使泄公持節問之箯輿前⑧。仰視曰:“泄公邪？”泄公勞苦如生平歡，與語，問張王果有計謀不。高曰:“人情寧不各愛其父母妻子乎？今吾三族皆以論死⑨，豈以王易吾親哉！顧為王實不反，獨吾等為之。”具道本指所以為者王不知狀⑩。于是泄公入，具以報，上乃赦趙王。
(選自《史記•張耳陳余列傳第二十九》)
【注釋】
①車膠致:乘坐密閉的囚車。②髡(kūn)鉗:把頭發剃光，用鐵圈鎖住脖子。③對獄:回答審問。④榜笞:捶擊，鞭打。⑤剌？(duō)用燒紅的鐵條刺。⑥邑子:同鄉人。⑦不侵:不受侵辱。然諾:答應，允諾。⑧節:符節，憑證。箯(biān)輿:竹編的輿床，類現在竹床。⑨三族:說法不一。一說父昆弟，已昆弟，子昆弟；一說父、子、孫。此處指父母、兄弟、妻子。論:依法判處。以:通“已”，已經。⑩本指:原意。指，通“旨”。狀:情況。
【練習】
1.解釋文中加點的詞語:
(1)剄( ) (2)白( )
(3)詣( ) (4)族( )
2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
3.對于貫高的“忠”，你怎樣理解？
八、趙高當權
李斯已死，二世拜趙高為中丞相，事無大小輒決于高。高自知權重，乃獻鹿，謂之馬。二世問左右:“此乃鹿也？”左右皆曰:“馬也。”二世驚，自以為惑①，乃召太卜，令卦之。太卜曰:“陛下春秋郊祀，奉宗廟鬼神，齋戒不明②，故至于此。可依盛德而明齋戒。”于是乃入上林齋戒。日游弋獵③，有行人入上林中，二世自射殺之。趙高教其女婿咸陽令閻樂劾不知何人賊殺人移上林，高乃諫二世曰:“天子無故賊殺不辜人④，此上帝之禁也，鬼神不享⑤，天且降殃，當遠避宮以禳之⑥。”二世乃出居望夷之宮。
留三日，趙高詐詔衛士，令士皆素服持兵內鄉，入告二世曰:“山東群盜兵大至！”二世上觀而見之，恐懼，高即因劫令自殺，引璽而佩之，左右百官莫從，上殿，殿欲壞者三。高自知天弗與，群臣弗許，乃召始皇弟⑦，授之璽。
子嬰即位，患之，乃稱疾不聽事，與宦者韓談及其子謀殺高。高上謁，請病⑧，因召入，令韓談刺殺之，夷其三族。
子嬰立三月，沛公兵從武關入，至咸陽，群臣百官皆畔，不適。子嬰與妻子自系其頸以組，降軹道旁。沛公因以屬吏。項王至而斬之，遂以亡天下。
(選自《史記•李斯列傳》)
【注釋】
①惑:受盅惑而迷亂。②齋戒不明:指在齋戒時不夠虔誠。③弋獵:射獵。④不辜人:無罪之人。⑤不享:不享用祭祀品，即不接受祭祀。⑥禳:祈禱以消除災禍。⑦《秦始皇本紀》謂“立二世之兄子公子嬰為秦王”。⑧請病:詢問病情。
【練習】
1.解釋文中加點的詞語:
(1)且( ) (2)鄉( )
(3)因( ) (4)患( )
(5)畔( ) (6)適( )
2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
3.選文第一段是哪個成語的來源？這個成語的含義是什么？
【參考答案】
一、1.(1)為……憂慮不安(2)向(3)給(4)比不上(5)使……保存、保全(6)考慮(7)撤退2.如果齊王肯派兵援周，就既保存危國擁有美名，又獲得九鼎占有實惠。
二、1.(1)認為(2)被攻下(3)方圓(4)支用(5)沒有功勞，即不會成功⑹如果⑺通“議”，意見2.a(意動用法，其余選項均為使動用法)3.因為甘茂是寄居秦國的客將，如果攻打宜陽有功，就成了秦國的周公旦；如果不成功，就將在秦國被革除官職。而如宜陽攻不下來，秦王會以此為恥。因此無論是甘茂還是秦王，都會盡最大可能攻下宜陽以保全或證明自己，所以他認為宜陽一定能攻下來。
三、1.(1)自己(2)擅長(3)有人(4)窮困(5)怎么2.草鞋是為了用來穿的，可越國人光著腳走路；白絹是為了用來束發的，可越國人披著頭發(不束)。3.說明:無論做什么事情，都必須先做調查研究，從實際出發，千萬不可以憑主觀臆斷，心血來潮，莽撞行事。
四、1.(1)方法(2)指代不死的方法(3)沒來得及(4)所派去學習的人(5)對的、正確的⑹考察2.況且人最重視著急的莫過于自己，(那個門客)不能使自己免于死亡，哪里能夠使燕王長生呢？
五、1.(1)穿(2)用(3)何，為什么(4)以驕橫的態度待人(5)縱然、即使2.d(d為定語后置句，其他三項與例句都是賓語前置句。)3.(1)使者回去又前來，曾子又不接受。(2)孔子聽說了這件事，說:“曾參的話足夠用來保全他的氣節。”
六、1.(1)借(2)得罪(3)以重臣或公子作使者(4)出使，到……去(5)這樣，如此2.d(d為判斷句，例句與其他三個選項都是被動句。)3.建議周君派人對韓相國公仲說:“秦國敢于借道東周以攻打韓國，是因為相信東周。您為何不給東周以土地，派特使去楚國？這樣，秦國一定懷疑楚國，不相信東周。如此，韓國就不會受到秦國攻打。”再對秦王說:“韓國硬要把地送給我們，想使秦國懷疑東周，我們不敢不接受韓國的贈地。”秦王一定無法找到借口，不讓東周接受韓國的贈地。這樣，東周既可以從韓國得到土地，又順從了秦國。
七、1.(1)用刀割脖子(2)辯白，洗刷(3)往，到(4)滅族2.(1)高祖詔令趙王的群臣與賓客有敢隨從趙王上京的，要誅滅全族。(2)人之常情，難道不愛自己的父母和妻子兒女嗎？現在我的三族都將被判處死刑，難道我會為了張王而交換犧牲自己的親人嗎？3.從“應當盡忠”或“盡忠應當看清明主”等角度闡述都可以。
八、1.(1)將(2)通“向”，面向(3)趁機(4)以……為患(5)通“叛”，背叛⑹通“敵”，進行抵抗2.(1)自己拿過皇帝的玉璽就佩帶起來，左右百官都不聽從他；趙高上殿去，殿堂好多次像要坍塌一樣。(2)子嬰和妻子兒女用絲帶系在自己的脖子上，到車道旁邊去投降，沛公便把他們交給了有關的官吏。
3、指鹿為馬。比喻有意顛倒黑白，混淆是非。
2023中考文言文閱讀練習教學設計 篇2
文言文閱讀練習
一、無道人之短
無道人之短，無說己之長。施人慎勿念，受施慎勿忘①。世譽不足慕，唯仁為紀綱②。隱心而后動③，謗議庸何傷？無使名過實，守愚圣所臧④。在涅貴不緇⑤，曖曖內含光⑥。柔弱生之徒，老氏戒剛強⑦。行行鄙夫志，悠悠故難量。慎言節飲食，知足勝不詳⑧。行之茍有恒，久久自芬芳。
(選自東漢•崔瑗⑨《文選》)
【注釋】
①施:給予，加惠。②紀綱:法度。③隱心:審度內心。④臧:善，好。⑤涅:黑泥，黑色顏料；涅而不緇，喻品格高尚，不受外界污染。⑥曖曖(ài):昏暗；日月無光。⑦老氏:指老子。《老子》第四十二章:“堅強死之徒，柔弱生之徒也。”這是誡逞強的話。⑧詳:通“祥”，吉利。⑨崔瑗(77－142)，字子玉，安平(今河北省安平縣)人。東漢文學家、書法家。
【練習】
1.“無道人之短，無說己之長”流傳至今可歸納成一個成語:( )。
2.給下面的字注音并解釋它的意思，然后組詞:
①臧( )藏( )
②謗( )傍( )
③緇( )錙( )
④曖( )暖( )
⑤涅( )捏( )
3.下列加點詞和“無使名過實”中“名”的意思一樣的是( )。
a.名不符實 b.不名一文
c.莫名其妙 d.不能名其一處也
二、以學自損，不如無學
夫學者，所以求益①耳。見人讀數十卷書便自高昂大，凌忽②長者，輕慢同列③。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟④。如此以學自損，不如無學也。
(選自南北朝•顏之推《顏氏家訓》)
【注釋】
①求益:求得長進。②凌忽:凌，欺侮；忽，輕視。③同列:同輩。④鴟(chī)梟(xiāo):兩種惡鳥，這是古人的看法。
【練習】
1.解釋句中加點的字:
①所以求益耳( )
②人疾之如仇敵( )
2.“如此以學自損，不如無學也”中“此”指代( )(用原文中的句子回答)。
3.短文告誡人們的一個道理是____________。
三、任末負笈從師
任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言:人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰:“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
(節選自東晉•王嘉《拾遺記》)
【注釋】
任末:人名。②笈(jí):書箱。③庵:茅草小屋。④麻蒿(hāo):植物名稱，點燃后可照明。
【練習】
1.下面句子中加點的詞解釋有誤的—項是( )。
a.或依林木之下(有時)
b.暗則縛麻蒿自照(捆扎)
c.負笈從師(背)
d.常以凈衣易之(容易)
2.與“謂之行尸走肉耳”中的“之”字用法相同的一項是( )。
a.或依林木之下 b.悵恨久之
c.屬予作文以記之 d.輟耕之壟上
3.下列句子中加點詞的意義與現代漢語不同的一項是:( )。
a.夫人好學 b.臨終誡曰
c.觀書有會意處 d.庶竭駑鈍
四、王生好學而不得法
王生好學而不得法。其友李生問之曰:“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰:“凡師者所言，吾悉能志之①，是不亦善學乎？”李生說②之曰:“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何謂之善學也？”王生益慍，不應而還③走。居五日，李生故尋王生，告之曰:“夫善學者不恥下問，擇善者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎④，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰:“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”
【注釋】
①志(zhì):同“識”，記。②說(shuì):勸說。③還(xuán):同“旋”，轉身。④蹉跎(cuōtuó):光陰消逝。
【練習】
1.下列加點詞與“河曲智叟亡以應”中的“亡”用法不同的一項是( )。
a.王生不說 b.盍改之乎
c.吾悉能志之 d.才美不外見
2.與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項是( )。
a.公問其故 b.廣故數言欲亡
c.故為之說 d.桓侯故使人問之
3.李生認為怎樣才是“善學者”？(用原文回答) 。
五、晏子忠上而惠下
景公問太卜曰:“汝之道何能？”對曰:“臣能動地。”公召晏子而告之，曰:“寡人問太卜曰:‘汝之道何能？’對曰:‘能動地。’地可動乎？”晏子默然不對，出，見太卜曰:“昔吾見鉤星在四心之間，地其動乎？”太卜曰:“然。”晏子曰:“吾言之，恐子之死也；默然不對，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，豈必傷人哉！”晏子出，太卜走入見公，曰:“臣非能動地，地固將動也。”陳子陽聞之，曰:“晏子默而不對者，不欲太卜之死也；往見太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可謂忠上而惠下也。”
(選自《晏子春秋•外篇》)
【練習】
1.解釋下列句中加點詞:
①臣能動地 動:( )
②地固將動也 固:( )
2.翻譯文中畫線句子。
__________________。
3.晏子處理太卜一事告訴我們一個什么道理？___________ 。
六、蔣琬之事
東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應答。或欲構①戲于琬曰:“公與戲語，而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰:“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誡也。戲欲贊我是耶，則非其本心；欲反我言，則顯我之非，是以默然，是戲之快也。”又督農楊敏曾毀琬曰:“作事憒憒，誠非及前人。”或以白琬，主者請推②治敏，琬曰:“吾實不如前人，無可推也。”主者重據聽不推，則乞問其憒憒之狀。琬曰:“茍且不如，則事不當理，則憒憒矣。復何問耶？”后敏坐事③系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫，得非重罪。其好惡存道，皆此類也。
(選自《三國志•蜀書•蔣琬傳》)
【注釋】
①構:挑撥離間。②推:追究。③:坐事:因事獲罪。
【練習】
1.解釋下列加點詞語:
①作事憒憒 憒憒:( )
②楊敏曾毀琬毀:( )
2.翻譯文中畫線句子: 。
3.用簡潔的話概述短文所寫的三件事:
_____________。
七、郄公吐飯
郄公值永嘉喪亂①，在鄉里，甚窮餒②。鄉人以公名德，傳③共飴之。公常攜兄子邁及外生周翼二小兒往食，鄉人曰:“各自饑困，以君之賢，欲共濟君耳，恐不能兼有所存。”公于是獨往食，輒含飯著兩頰邊，還，吐與二兒。后并得存，同過江。郄公亡，翼為剡縣④，解職歸，席苫⑤于公靈床頭，心喪⑥終三年。
(選自《南朝宋•劉義慶《世說新語》》
【注釋】
①郄公:郄鑒，字道徽，博學儒雅著稱，官至太尉。永嘉喪亂:晉懷帝永嘉五年，劉曜南侵，攻破洛陽，俘虜懷帝，焚毀全城，西晉由此衰亡。②餒(něi):饑餓。③傳:輪流。④剡縣:縣名，晉時屬會稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫(shàn):居喪期間睡覺時用的草墊子。⑥心喪:不穿喪服，在心中服喪。
【練習】
1.解釋下列加點詞:
①鄉人以公名德以:( )
②傳共飴之飴:( )
2.翻譯文中畫線句子:___________。
八、介之推不言祿
晉侯賞從亡者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰:“獻公之子九人，唯君在矣！惠、懷無親，外內棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰？天實置之，而二三子①以為己力，不亦誣乎？竊人之財，猶謂之盜；況貪天之功以為己力乎？下義其罪，上賞其奸，上下相蒙②，難與處矣！”其母曰:“盍亦求之，以死誰懟？”對曰:“尤③而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食④。”其母曰:“亦使知之，若何？”對曰:“言，身之文⑤也；身將隱，焉用文之？是求顯也。”其母曰:“能如是乎？與女偕隱。”遂隱而死。晉侯求之不獲，以綿上⑥為之田，曰:“以志吾過，且旌善人。”
(選自《左傳•僖公二十四年》)
【注釋】
①二三子:各位；幾個人。②蒙:欺騙。③尤:(知道)過失、錯誤。④食:第一個是動詞，第二個是名詞，指“俸祿”。⑤文:裝飾。⑥綿上:古地名，春秋晉地，今山西省介休東南。
【練習】
1.解釋下列加點詞:
①個亦誣乎誣:( )
②且旌善人旌:( )
2.翻譯文中畫線句子: 。
3.閱讀短文，說說介之推是個怎樣的人。
__________________。
【參考答案】
一、1.說長道短。2.①zāng，善，臧否(褒貶)；cáng，躲避起來，隱藏。②bàng，惡意攻擊別人，說別人的壞話，誹謗；bàng，靠，依山傍水。③zī，黑色，緇衣；zī，古代的重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩，錙銖必較。④ài，昏暗，曖昧；nuǎn，溫和，溫暖。⑤niè，黑泥，黑色顏料，涅而不緇；niē，假造，虛構，捏造。3.a。
二、1.①所用來……②痛恨。2.讀數十卷書，
便自高昂大，凌忽長者，輕慢同列。3.學習要永不滿足，做人要謙虛，切忌傲氣。
三、1.d(應為交換)。2.c(代詞)。3.a(夫，句首發語詞)。
四、1.b(acd均為通假字)。2.d(特意)。3.要點:①學貴善思；②不恥不問；③擇善而從之。
五、1.①使……震動。②本來。2.我說出來，恐怕你就要死了；默不作聲又不對，又怕國君惶恐不安。你去說，使君臣都得到(解脫)。對國君忠誠，難道就一定要傷害他人嗎？3.做人既要真誠不欺，又要注意用適當的方法教育犯錯者。
六、1.①糊涂。②詆毀。2.人心不同，就像他們各自的面孔一樣；當面服從，背后又說反對的話，這是古人勸誡的毛病。楊戲想稱贊我是對的，卻不是他的本心；想反對我的話，卻又顯示我的不對，因此不出聲，這表明楊戲是一個誠實的人。3.蔣琬不理睬對楊戲的挑撥；蔣琬不追究楊敏的詆毀；蔣琬沒有挾私報復楊敏。
七、1.①因為。②飴(sì):同“飼”，給人吃東西。2.在郄公靈床前鋪了草墊，為郄公守喪，共三年。
八、1.①錯誤。②表彰。2.①為什么不也去請求他，這樣至死又埋怨誰呢？②果真能如此嗎？我和你一道去歸隱。3.有功不言，不重功名利祿。病)。
2023中考文言文閱讀練習教學設計 篇3
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一、史公不敢酣臥
一日，公①取左公②冠帶袍笏試諸身，左公適遇之。公色沮，左公笑曰:“子，公輔器也，薦繡③不足以辱子。”
張獻忠出沒蘄、黃、潛、桐間，公奉檄守御。偶逢令節，謂軍吏索酒飲之，酒未至，復呼軍吏曰:“禮賢館諸秀才當與其飲。顧夜已半，可賚④
酒資分饋之。”吏已往，乃命酒獨酌。庖人報黍肉⑤已盡餉士，索鹽豉⑥佐酒。公素善飲，飲至數斗不亂，自至軍絕飲。是夕，滿酌數十杯，因思先帝，淚泫然下。時微醺，遂憑幾臥，蓋公不解衣就寢者久矣。比明，將吏集轅門外，門未啟，軍吏遙謂曰:“相公方隱幾未寤，奈何？”知府任民育曰:“相公此夕不易得也，勿驚之。”且戒鼓人更擊四鼓。須臾公寤，天已曙，大驚，聞鼓聲，怒曰:“乃敢亂我軍法”使令縛至，趣斬之。諸將皆長跪言:“相公久勞苦，始得一夕假寤，不忍相驚，故亂鼓聲以待，此知府意也。”公意解，曰:“君固愛我，奈何以私愛變常法？”用赦鼓人，然自是不敢復酣臥矣。
【注釋】
①公:指史可法。②左公:指左光斗。③薦繡:蒿草一樣的服裝。④賚(lài):賞賜。⑤黍肉:指飯菜。⑥豉chì:豆豉。
【練習】
1.解釋下列句中加點詞:
(1)左公適遇之
(2)索鹽豉佐酒
(3)顧夜已半
(4)庖人報黍肉已盡餉士
(5)趣斬之
(6)比明
(7)須臾公寤
(8)乃敢亂我軍法
2.“公取左公冠帶袍笏試諸身”中的“諸”與下列哪句話中“諸”的含義相同
a.今諸生學于太學
b.投諸渤海之尾
c.王嘗語莊子以好樂，有諸？
d.諸子百家
3.“乃命酒獨酌”，聯系上下文，此處“酒”的意思是( )
二、執泥繪像
歙①俗多賈，有士人父壯時賈秦隴②間，去三十余載矣，獨影堂畫像存焉。一日父歸，其子疑之，潛以畫像比擬無一肖，拒曰:“吾父像肥皙，今瘠黧；像寡須，今髯多鬢皤③，乃至冠裳履綦④，一何殊也！”母出亦曰:“嘻！果遠矣。”已而，其父與其母亟話疇昔，及當時畫史姓名，繪像顛末，乃愜然阿⑤曰:“是吾夫也！”子于是乎禮而父焉。
(明劉元卿《賢奕編•警喻》)
【注釋】
①歙(shè):地名，今安徽歙縣一帶。 ②秦隴:秦州、隴州。 ③皤(pó):白。 ④綦(qí):鞋上的裝飾。⑤阿:驚訝聲。
【練習】
1.解釋下列句子中加點的詞:
(1)去三十余載矣 ( )
(2)潛以畫像比擬無一肖 ( )
(3)其父與其母亟話疇昔 ( )
(4)繪像顛末( )
2.與“子于是乎禮而父焉”中的“禮”的用法相同的一項是( )
a.君將哀而生之乎
b.春風又綠江南岸
c.中間力拉崩倒之聲
d.必先苦其心志，老其筋骨
三、越王苦會稽之恥
越王苦會稽之恥，欲深得民心，以致必死于吳，身不安枕席，口不甘厚味，目不視靡曼①，耳不聽鐘鼓。三年苦心勞力，焦唇干肺，內親群臣，下養百姓，以來其心。有甘肥，不足分，弗敢食；有酒，流之江，與民同之。身親耕而食，妻親織而衣。味禁珍，衣禁襲②，色禁二。時出行路，從車載食，以視孤寡老弱之潰病困窮顏色愁悴不贍者，必身自食之。于是屬諸大夫而告之，曰:“愿一與吳徼天之衷(求上天的裁正)。今吳越之國，相與俱殘，士大夫履肝肺，同日而死，孤與吳王接頸交臂而僨③，此孤之大愿也。若此而不可得也，內量吾國不足以傷吳，外事之諸侯不能害之，則孤將棄國家，釋群臣，服劍臂刃，變容貌，易姓名，執箕帚而臣事之，以與吳王爭一旦之死。孤雖知要領不屬，首足異處，四枝布裂，為天下戮，孤之志必將出焉。”于是異日果與吳戰于五湖，吳師大敗。遂大圍王宮，城門不守。禽夫差，戮吳相，殘吳二年而霸，此先順民心也。
(《呂氏春秋•順民》)
【注釋】
①靡曼:美色。 ②襲:襲為雙重衣。③僨（fèn）:僵死
【練習】
1.解釋下列加點的詞:
⑴越王苦會稽之恥( )
⑵顏色愁悴不贍者( )
⑶屬諸大夫而告之( )
⑷服劍臂刃( )
⑸要領不屬( )
(6)為天下戮( )
2.文中加點字“要、枝、禽”的通假字是( )
a.腰、肢、擒 b.邀、支、擒
c.約、支、擒 d.邀、肢、親
3.與“下養百姓，以來其心”中的“以”字含義、用法完全相同的一項是( )。
a.故為之說，以俟夫觀人風者得焉
b.一絲而輕，以至于寸
c.下幽晦以多雨
d.不賂者以賂者喪
四、指喻
浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫，醫視之，驚曰:“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。
余因是思之:天下之事，常發于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。
(明方孝孺《指喻》)
【注釋】
①握:四寸為一握。 ②膂（lǚ):脊梁骨。③瘳（chōu）:病愈。 ④肝膈:泛指人體內臟。 ⑤傅:涂。
【練習】
1.解釋下列句子中加點的詞:
(1)人大笑，以為不足患( )
(2)既三日，聚而如錢( )
(3)懼而謀諸醫( )
(4)越旬可愈；今疾且成( )
2.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是
a.懼而謀諸醫(謀劃)
b.甚將延乎肝膈（蔓延）
c.疾未易為之（變換）
d.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除）
3.下列句子中的“之”，解釋錯誤的一項是( )
a.憂之滋甚，又以（之）示人指代“拇指疾患”
b.余因是思之（指代“引發的道理”）
c.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”）
d.積歲月，疲思慮，而僅克之指代“禍患”
五、王昭君
漢元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。諸宮人皆賂畫工，多者十萬，少者也不減五萬。獨王嬙不肯，遂不得見。后匈奴如朝，求美人為閼氏①，于是上案圖，以昭君行。及去召見貌為后宮第一善應對舉止嫻雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外國，故不復更人，乃
窮案其事，畫工皆棄市②，籍其家資，皆巨萬。畫工有杜陵毛延壽，為人形，丑好老少必得其真。安陵陳敞，新豐劉白、龔寬，并工狗馬，人形不逮延壽。杜陽望亦善畫，尤善布色。樊育亦善布色，皆同日棄市。京師畫工于是差稀。
(東晉葛洪《西京雜記》)
【注釋】
①閼氏(yānzhī):漢代匈奴王后的稱號。②棄市:在鬧市處死，并將尸體暴露街頭。
【練習】
1.指出下列句子中的語法現象:
⑴乃使畫工圖形( )
⑵籍其家資皆巨萬( )
⑶皆同日棄市( )
2.解釋下列句中加點的詞:
(1)乃使畫工圖形( )案圖召幸之( )
(2)案圖召幸之( )乃窮案其事( )
3.給文中加橫線的句子標點:
及去召見貌為后宮第一善應對舉止嫻雅。
4.翻譯句子:帝重信于外國，故不復更人。
六、馬援答孟冀之賀
初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，于坐賀援。援謂之曰:“吾望子有善言，反同眾人邪？昔伏波將軍路博德，開置七郡，裁①封數百戶；今我微勞，猥饗②大縣，功薄賞厚，何以能長久乎？先生奚用相濟？”冀曰:“愚不及。”援曰:“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪？”冀曰:“諒為烈士，當如此矣。”
(《后漢書•馬援列傳》)
【注釋】
①裁:通“才”。 ②猥饗:猥(wěi)多；饗，通“享”，享受。
【練習】
1.畫線句“愚不及”的意思是_______。在本文中馬援有一句流傳極廣的名言，它是_______。
2.翻譯下列句子:
⑴先生奚用相濟？_______
⑵諒為烈士，當如此矣。_______
七、蘇軾私識范仲淹
慶歷三年，軾始總角①，入鄉校。士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉先生。軾從旁竊觀，則能誦習其詞，問先生以所頌十一人者何人也。先生曰:“童子何用知之？”軾曰:“此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可。”先生奇軾言，盡以告之，且曰:“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也！”時雖未盡了，則已私識之矣。嘉佑二年，始舉進士，至京師，則范公歿②，既葬，而墓碑出，讀之至流涕，日:“吾得其為人，蓋十有③五年，而不一見其面，豈非命也歟？”
(宋蘇軾《范文正公文集敘》)
【注釋】
①總角:指八九歲到十三四歲的少年。②歿(mò)：死。 ③有:通“又”。
【練習】
1.“吾得其為人”有以下理解，哪一項是不正確的( )
a.我知道范公的為人
b.我見到范公的為人
c.我聽說范仲淹的人品
d.我了解范仲淹的為人
2.翻譯下列句子:
⑴童子何用知之_______
⑵先生奇軾言，盡以告之_______
⑶時雖未盡了_______
八、四面楚歌
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰:
“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰:“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。
于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬①者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父。田父紿②曰:“左。”左，乃陷大澤中。以故漢追及之。
(西漢司馬遷《史記•項羽本紀》)
【注釋】
①屬(shǔ)：跟隨。 ②紿:(dài)欺騙。
【練習】
1.與“漢軍及諸侯兵圍之數重”有相同語法現象的句子是( )
a.余固笑而不信也。
b.項王則受璧，置之座上。
c.與他蟲斗，蟲盡靡，又試之雞。
d.位卑則足羞，官盛則近諛。
2.與“有美人名虞，常幸從”有不同語法現象的一項是( )
a.山上棲鶻，聞人聲亦驚起。
b.成歸，聞妻言，如被冰雪。
c.師道之不傳也久矣。
d.永元中，舉孝廉不行。
3.與“騎能屬者百余人耳”有不同語法現象的一項是( )
a.奪項王天下者沛公也。
b.麾下壯士騎從者八百余人。
c.漢騎追者數千人。
d.村中少年好事者馴養一蟲。
4.翻譯下列句子:
⑴是何楚人之多也！_______
⑵歌數闋，美人和之。_______
【參考答案】
(一)
一1.(1)正好 (2)幫助 (3)只是 (4)犒勞 (5)通“促”(6)等到 (7)片刻，一會兒(8)竟然 2.b諸，之于。a項為各位，c項為之乎，d項為眾3.擺酒，動詞
(二)
1.(1)相距 (2)像 (3)往昔 (4)始末2.c
(三)
1.(1)以……為苦 (2)足 (3)讀“zhǔ”，會集 (4)用刀割 ⑸連接 (6)辱 2.a 3.a（b項有遞進義，c項為并列連詞，d項為“因”）
(四)
1.(1)擔心 (2)已經 (3)之于 (4)十天將 2.a c 3.b
(五)
1.(1)“圖”名詞活用為動詞 (2)“籍”名詞活用為動詞 (3)被動句 2.(1)畫 圖形(2)通“按”，依據查辦 3.及去，召見，貌為后宮第一，善應對，舉止嫻雅。 4.皇上對外族很講信用，所以不再換人。
(六)
1.我想不出好辦法 男兒當馬革裹尸還
2.(1)先生用什么來幫助我？(2)確實是建功立業的人，應當像這樣。
(七)
1.b 2.(1)小孩子何必知道呢？(2)那老先生認為蘇軾的言論與眾不同，所以把全部情況告訴了他。(3)當時雖然未能全部弄清。
(八)
1.c(例句“兵”前省略“以”，c句“雞”前省略“以”，a“信”后省略賓語，b“座上”前省略“于”，d省略的是主語。此題判斷省略的成分是否相同。) 2.b(例句中的“幸”和a句中的“驚”、c句中的“傳”、d句中的“舉”都有被動的意思，而b句中的“被”是“遭受”之義)3.a(a為判斷句，例句與bcd都為定語后置句)4.(1)怎么楚人這么多啊！(2)唱了幾遍，虞姬應和著項羽的歌聲同唱。