2018高考語文提分策略：文言文分析綜合與翻譯
XX高考語文總復習提分策略：文言文分析綜合與翻譯
文言文的分析綜合從試卷上的題目來說，通常表現(xiàn)為最后兩題：一是“以下句子分別編為四組，全都說明‘’一組是”；二是“下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是”。前者是篩選文中信息的試題，后者包含歸納內容要點，概括中心意思，分析概括作者的觀點態(tài)度。 文言語句翻譯是文言文復習中最重要的部分，從XX年看，全國及各省市高考試題，除北京卷外均就此設題考查，而且分值最高可達10分，一般也在6分以上。翻譯時需要遵循“信、達、雅”的原則。所謂“信”，就是要忠實于原文，保持原文風格。“達”，就是文句要通順，表達要準確。“雅”，就是文字簡明、優(yōu)美。中學生在翻譯文言文時應以直譯為主，意譯為輔。 此外，文言句式雖然不直接考查，但在翻譯文言語句時，如不懂句式的相關知識，也會影響到翻譯的正誤，因此，在下面的知識講解中，也會對句式知識作以介紹。 一、命題原則
從考試說明的角度而言，文言文的分析綜合包括以下內容：
(一)“篩選文中的信息”，是指根據(jù)題目的指令，篩選出符合指令的信息。它要求學生在理解文章的基礎上能夠對文章的內容進行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章理解的程度。
文言文的分析綜合 歷年高考試題涉及提取的信息內容是：①表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息；②體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；③反映人物道德情操或才智的信息；④展現(xiàn)人物性格和情感的信息。 (二)“歸納內容要點，概括中心意思”，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理，要求學生答出某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等。這是在理解文意的基礎上進一步提高了的綜合能力。考查的內容有：①某個論點的依據(jù)；②某種現(xiàn)象的內在本質；③某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導致的結果；④某個人物的思想性格等等。 (三)“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”是文言文閱讀的最高層級，它是前面各項內容的綜合體現(xiàn)，只有準確把握了語句含義，對文章的有關信息進行辨別和篩選后，才能對文章的基本傾向和作者的觀點態(tài)度進行歸納概括和作出客觀正確的評價。 它要求：一是概括的完整性、全面性，作者的觀點態(tài)度包含的幾個方面都要顧及，不要以偏賅全，丟三落四；二是概括的準確性、恰當性，不夸大，不縮小，不絕對化，恰如其分地概括。 二、命題手法
解答這類試題，需要著眼全文逐項分析。命題者常常在時間、地點、人物、事件等的變化上做文章，有時為了增加試題的隱蔽性和迷惑性，也會加入一些干擾因素。錯誤選項的設置，主要有以下幾種方式： 1.張冠李戴，把本來不是甲的語言行為轉換到甲身上去。
2.顛倒是非，選項中的表述恰與原文意思相反。
3.牽強附會，曲解原文的意思造成與原文不符。
4.添枝加葉，主觀地補充或添加原文中沒有的內容。 5.事件雜糅，把不是同一時間、地點的事糅合起來表述。
6.以偏賅全，只抓住一點概括而忽略了整體句意。
7.時空錯位，把某一時間、地點發(fā)生的事轉換到另一時間、地點。
8.強加因果，把沒有必然的因果關系的兩個方面強拉在一起。 三、識別命題中的干擾點的基本策略