高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：壓縮語段
我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。
答：
參考答案：車上不便通話，9點(diǎn)后聯(lián)系。
解析：這則短信的信息有時間(9點(diǎn))、地點(diǎn)(車上)、人物(我、你)、發(fā)短信原因(環(huán)境嘈雜，通話不方便)等，根據(jù)具體語境可知，雖說人物必不可少，但作為彼此熟悉的兩個人，顯然沒有必要相互交代，故省掉“我”“你”，其他的主要信息有“地點(diǎn)”、不通電話的“原因”及到達(dá)目的地之后的“活動”，短信的首句只保留地點(diǎn)，二、三兩句，前因后果，刪掉原因，保留結(jié)果，到達(dá)目的地，通話才方便，故保留“9點(diǎn)”，最后兩句，你我相互通話替換為“聯(lián)系”一詞。
3. 復(fù)取法
復(fù)取法又叫合并法，有的壓縮對象所提供的信息比較零散，用“摘錄法”和“刪除法”都不易得到其答案，這就需要運(yùn)用“合并法”，即在不影響原文意思表達(dá)的前提下，把最能體現(xiàn)語段意思的信息進(jìn)行合并調(diào)整，從而作出該題的答案。
例如：概括下面一項(xiàng)研究的結(jié)論。(不超過35個字)(XX年高考安徽卷)
對哥斯達(dá)黎加4000余人的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，大約一半人具有讓“咖啡因”在體內(nèi)停留的遺傳特點(diǎn)，被認(rèn)為是“‘咖啡因’代謝緩慢者”。這些人喝咖啡容易導(dǎo)致心臟病的發(fā)作。另一半人則有相反的遺傳特點(diǎn)，這種特點(diǎn)使他們的身體能迅速對“咖啡因”進(jìn)行代謝，喝咖啡反倒能幫助他們降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)。一位參與研究的人說，此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)能解釋為什么早先那些檢驗(yàn)“咖啡因”對心血管系統(tǒng)影響的研究會出現(xiàn)不同的結(jié)果。
答：