2018屆高考語文備考沖刺專題復習教案
推導總原則還是"詞不離句"，具體有如下幾種。
1.利用音形的分析來推導 如覲，從"見"旁可以推出"拜見"；"造 "，"辶"與走有關，解為"到去"。又如，"甲兵頓敝而人民日以安于佚樂"中的"頓"可以推斷為"鈍"義，因為古人用同音字替代的情況較多。
2.利用語法結構推導，
例：①臣戰河南，然不自意解先入關破泰
②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良
③日以盡矣，荊卿豈無意哉？
④久之，目似瞑，意暇甚
怎樣理解其中的四個"意"呢？句①的"意"作動詞，后面帶有賓詞語，應解釋為"料想"；句②的"意"作主語，為名詞，句④的"意"用法與此相同，聯系前文，可知應解釋為"樣子"；句③的"意"作"無"的賓語，自然也是名詞，應解釋為"意圖"或"心意"。
3.利用聯想的方法推導，平時我們學過不少文言文和成語，在解題時，利用學過的知識并遷移過來，也是不難解決的。
例如：至丹以荊卿為計，始速禍焉，（不速之客）。腥臊并御，芳不得薄兮（日薄西山）。
4.利用組詞來推導，文言文詞語都是單音節的，現代漢語是雙音節的。將單音節的文言詞語，作為語素組成雙音節的現代漢語詞組，然后根據實際去選擇一個最恰當的。
組詞的方法有兩種：
a. 輻射式引申
節
/ \
節約 節省
b.鏈條式引申
朝：朝見-朝拜-朝廷-朝代
5..根據前后述說的內容作推斷
例：①又以適去，意不自得
②（郭）永以書抵幕府
句①的"適"是什么意思，根據"意不自得"可以推知"適"同"謫"，"又以適去"，是"又因為被貶而離開"。句②的"抵"是多義詞，這里是什么意思？前文說，太原地方長官總是任用名望很高的人，每次宴請耗費千金，這些錢都是從各縣搜刮來的，對大谷縣征斂尤為緊迫，于是"永以書抵幕府"，意思是：郭永寫信送到太原帥幕府。抵，送達。
理解文言實詞的基本原則是依據語境，即上下文。上列三點，只是把這"語境"具體化。
【知識梳理】
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
判斷句
判斷句是對事物的性質、情況、事物之間的關系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷。
1.用"者"或"也"表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用"……者，……也"的，其中"者"表停頓，"也"表判斷；有單用"者"或"也"的；也有"者也"在句尾連用的。例如：
師者，所以傳道授業解惑也。(《師說》)
四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，……(《游褒禪山記》)
項脊軒，舊南閣子也。(《項脊軒志》)
蓮，花之君子者也。(《愛蓮說》)
2.用副詞"乃則即皆耳"等表判斷。這種形式也較為多見。例如：
當立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)
此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)
夫六國與秦皆諸侯。(《六國論》)
3.用動詞"為是"表判斷。其中"是"表判斷，要注意和用作代詞的"是"的區別。例如：
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為? (《鴻門宴》)
巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并。(《赤壁之戰》)
4.用否定副詞"非"等表示否定的判斷。例如：