2019屆高考語文古代文復習教案
這是XX年春季高考北京、安徽、內蒙古卷的古文閱讀試題。閱讀材料所寫之主要人物是吳履、次要人物有知縣周以中和李文忠等。這則材料所敘吳履之事有：①介紹吳履一般情況，這是史傳文應有之意。②因李文忠的舉薦而任南康丞；為了改變南康兇悍習俗，他著力打擊奸人惡事并“改崇寬大，與民休息”③知縣周以中巡視時受人冒犯，一怒之下拘捕多人，吳履釋放鄉鄰，再曉以利害（“急且有變”），平息了他的怒氣；又縛責丞人、丟棄神象，斷絕的淫祠。④吳履任安化知縣時，安撫大姓易氏，保住了地方的安定；他又鼓勵農事，“安民于農”；募兵時只招收愿意為兵者，消除了百姓的恐慌。⑤遷濰州知州，常以百姓為念，改變以牛羊代秋稅的做法，使得當地民眾的財產未受損失。作者敘寫這幾件事，主要表現吳履治政“崇寬大”的精神，因而得到民眾愛戴。閱讀時，首先要對文章有這樣的理解分析。
下面簡述各題。
第11題考查理解實詞的能力，不正確的一項是c，“慢”根據文意應作“怠慢”講，文中無“詆毀”意。
第12題考查理解特定詞語的能力，不正確的一項是a。根據“少受業于聞人夢吉”的句意，“受業”應是接受學業。
第13題考查理解虛詞的能力，不相同的一組是d。a項兩個“者”為代詞，相當于“的人”；b項兩個“且”都是副詞，“將要”之意；c項中兩個“輒”，都是“就”，用法也相同。d項中前一個“以”為介詞，用；后一個“以”，有人認為是連詞，有人認為是介詞，但意思都是“因為”
第14題考查篩選信息的能力，實際是考查對句意的理解，全都說明吳履“改崇寬大”的一項是b。句①中的“立釋之”，句④中的“不來，誅未晚”，句⑤中的“不愿可勿強”，都表現出“崇寬大”。句③體現其破除迷信的一面，句⑥側面表現其愛民，句②的“急且有變”是防止意外，全句是勸江陰侯的話。
第15題考查分析文意的能力。據上文分析，可知“不正確的一項是“b”。曉以利害，平息他的怒氣，釋放鄉鄰”說法并不錯，只是語序或者說邏輯上有不恰當之處，應當是釋放在先，曉以利害在后（“立釋之，乃以白中”）。
第16題考查翻譯文句的能力，答案是：（1）易氏只是為免死而逃跑，并非謀反。（2）吳良想對原先當過兵的農民登記編冊，老百姓十分恐慌。（逃死，逃離死亡，為免死而逃；籍，用作動詞，故為兵者，過去法過兵的人。）
三、練習與答案
閱讀下面一段文言文，完成1—6題。
陽城字亢宗，定州北平人。城謙恭簡素，遇人長幼如一。遠近慕其行，來學者跡接于道。閭里有爭訟，不詣官而詣城決之。有盜其樹者，城遇之，慮其恥，退自匿。嘗絕糧，遣奴求米，奴以米易酒，醉臥于路。城怪其故，迎之，奴未醒，乃負以歸。及覺，痛咎謝，城曰：“寒而飲，何責焉？”歲饑，屑榆為粥，講論不輟。或哀其餒，與之食，不納。山東節度府聞城義者，發使遺五百縑，戒使者不令返。城固辭，使者委而去，城置之未嘗發。會里人鄒亻叔 欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉縑與之。李泌為宰相，言之德宗，召拜右諫議大夫。初，城未起，縉紳想見風采。既處諫諍官，士以為且死職，天下益憚之。及受命，他諫官論事苛細紛紛，帝厭苦，而城浸聞得失且熟，猶未肯言。及裴延齡誣逐陸贄等，帝怒甚，無敢言，城聞，曰：“吾諫官，不可令天子殺無罪大臣。”乃上疏極論延齡罪，慷慨引義，申直贄等，累日不止。聞者寒懼，城愈厲。帝大怒，召宰相抵城罪。坐是下遷國子司業，簡孝秀德行升堂上，沉酗不率教者皆罷，躬講經籍，生徒斤斤皆有法度。薛約者，狂而直，言事得罪，謫連州。吏捕跡，得之城家。城坐吏于門，引約飲食訖，步至都外與別。帝惡城黨有罪，出為道州刺吏。至道州，治民如治家，宜罰罰之，宜賞賞之，不以簿書介意，月俸取足則已，官收其余。