2019屆高考語(yǔ)文備考沖刺專(zhuān)題復(fù)習(xí)
答：
【錯(cuò)誤解答】有的考生只將詩(shī)眼“咽”、“冷”作一些表面的分析，而沒(méi)有將其升華為意境的高度；而還有一些考生只回答它的意境，沒(méi)有對(duì)詩(shī)眼作具體的分析。以上二者均有失偏頗。
【錯(cuò)解分析】 思考不全面，沒(méi)有扣緊題干進(jìn)行回答。
【正確解答】 “詩(shī)眼”分別是“咽”，“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。
本題能找出“咽”與“冷”是詩(shī)眼并不難。第三聯(lián)中寫(xiě)山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時(shí)斷時(shí)續(xù)地流淌。它們?cè)卺揍镜奈Ｊg艱難地穿行，水流聲音變得細(xì)小了，低沉了，喑啞了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得極準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。深山青松樹(shù)密陰濃，日光照射在松林間，因?yàn)槭艿疥幇档沫h(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩(shī)人以“冷”字形容日色，更新奇絕妙。這兩句將日色之凄冷與泉聲的幽咽相互襯托，深僻冷寂之境界全出。“日色”是視覺(jué)意象，詩(shī)人卻用觸覺(jué)感受的“冷”來(lái)形容它，使視覺(jué)向觸覺(jué)轉(zhuǎn)移(通感手法)，從而相互交通，這就更深刻更奇妙地表現(xiàn)出幽僻的感受。這既是詩(shī)人赴寺途中實(shí)見(jiàn)實(shí)聞的景物，也是他那消極出世的禪寂心境的寫(xiě)照。本題學(xué)生應(yīng)著重答出三個(gè)重點(diǎn)，一是繪寫(xiě)出了山中寂寥的景象，此所謂意境；二是此二字可以說(shuō)運(yùn)用了擬人通感的修辭，使詩(shī)歌更為生動(dòng)；三是此二字襯寫(xiě)出了作者本身禪寂的心境。
專(zhuān)家會(huì)診
一、答詩(shī)歌鑒賞題，首先要明白情與景的關(guān)系。
先分辨出哪些是情，哪些是景，二者是怎樣有機(jī)地聯(lián)系在一起的。
描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式，一般說(shuō)來(lái)主要有直接抒情和間接抒情兩種，也可以細(xì)分為直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融，情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等許多類(lèi)。
1.借景抒情或情景交融：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象。
2.寓情于景(或物)，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫(huà)抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。寫(xiě)景之中包含著對(duì)自然景觀的某種情感，如柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保瑘?chǎng)景描寫(xiě)之中雖然不能直接看出作者情感的傾向，但字里行間寄寓著詩(shī)人的離愁別恨。