2019屆高考語文虛詞復(fù)習(xí)教案
c.再就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分，雖然作為重點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重抓，但它畢竟不能脫離整
體而單獨(dú)得以解決。
d.貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國家
的利益。
這是1999年全國卷的第2題，主要考查使用虛詞的能力。題中的“再”、“盡管”、“進(jìn)而”是常用虛詞，“得以”是助動(dòng)詞。“盡管”是連詞，它有表示讓步的意思，后面可以用表示轉(zhuǎn)折的“但”一類的詞與它相呼 應(yīng)。b項(xiàng)正符合了這一要求，可見b項(xiàng)是答案所在。a項(xiàng)的“再”是副詞，它表示一個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù)，但它多用于指未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常性的動(dòng)作，對(duì)于已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作不能用“再”，而應(yīng)用“又”。“進(jìn)而”表示進(jìn)一步行動(dòng)，而d項(xiàng)“進(jìn)而”后面的分句只是表示結(jié)果，故使用不恰當(dāng)，應(yīng)改用“從而”。“得以”是助動(dòng)詞，有能夠，可以的意思，它不能單獨(dú)回答問題，也不能用否定式，故c項(xiàng)使用不恰當(dāng)。
2.注重近義虛詞之間微細(xì)差別的比較
一些常用虛詞之間在意義，用法上的差別比較細(xì)微，如“再”和“又”、“進(jìn)而”、“從而”等，高考的試題往往注重這些差別的比較，以求準(zhǔn)確使用。
例3：依次填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸， 這么一條小船。
②挖這樣的井，占地多，不合算， 井的四周都是沙土，很容易塌陷。
③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了 包裝也精美了，因此更加受到
群眾的歡迎。
a.況且 何況 而且
b.況且 而且 況且
c.何況 而且 何況
d.何況 況且 而且
這是1996年的一道試題。“何況”、“況且”、“而且”三個(gè)都是連詞，三者似乎都有表示遞進(jìn)的意思。要解答本題首先要弄清它們之間的差別。“何況”主要用法有二：一是相當(dāng)于口語中的“甭說、甭提”，兩件事對(duì)比、映襯，用淺的烘托深的，表示甲如此，乙更如此；二是先舉一層理由，然后進(jìn)一步舉一層理由，從說話人來看，后一層更重要，更充分。“況且”有進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新的理由的意思。“而且”主要用于表示后一成分比前一成分進(jìn)一層。依據(jù)句①所說，用“何況”最恰當(dāng)，句②“況且”“而且”都可用，用“況且”更恰當(dāng)，句③所說，用“而且”更恰當(dāng)。綜合起來看，d項(xiàng)是答案。
不過，從考生答題來說，是沒有有可能，也沒有必要作如此的理性分析。一般對(duì)語言敏感的學(xué)生是可以憑直覺判斷的。
三、典型題分析
1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是