2020屆高考語(yǔ)文備考沖刺專題復(fù)習(xí)教案
根據(jù)所給新聞材料，擬寫新聞標(biāo)題這種題，一是要抓點(diǎn)，主要事件不可少。二是注意壓縮方法。即能用簡(jiǎn)稱的用簡(jiǎn)稱，能刪則刪，能合并的就合并，能用簡(jiǎn)短詞語(yǔ)的就用它來(lái)替換。三是壓縮時(shí)要吻合作者的立場(chǎng)和態(tài)度。
易錯(cuò)點(diǎn)：概寫首括句、尾括句和過(guò)渡句。
根據(jù)題目的特殊要求對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行歸納性總結(jié)或在文段開(kāi)頭寫一句能夠概括后文內(nèi)容的首括句。
1.艾滋病主要有三種傳播途徑：性傳播、血液傳播和母嬰傳播。下面是一段關(guān)于血液傳播的報(bào)道，請(qǐng)根據(jù)文意寫出兩條防范艾滋病的結(jié)論性意見(jiàn)。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，輸血或血液制品的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，通過(guò)輸血和血液制品，挽救了無(wú)數(shù)患者的生命，但是如果輸了被hiv污染的血液或血液制品，hiv就直接進(jìn)入了血液循環(huán)。血液制品如ⅷ因子濃縮劑是從許多供血者的血漿中提取的，因此污染hiv的機(jī)會(huì)更大。美國(guó)供血者中約6%帶有hiv，故上世紀(jì)80年代初，美國(guó)生產(chǎn)的ⅷ因子濃縮劑曾在世界各地的血友病患者中造成感染。法國(guó)一個(gè)血液中心被hiv污染，導(dǎo)致幾千名受血者感染艾滋病。現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家都加強(qiáng)了對(duì)供血者的檢篩工作。如果供血者感染hiv后，供血時(shí)處于窗口期，則查不出hiv抗體。目前尚不能對(duì)所有供血者檢測(cè)hiv抗原，因?yàn)闄z測(cè)hiv抗原設(shè)備復(fù)雜，費(fèi)用昂貴。鑒于此， ，
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【錯(cuò)誤解答】(1)檢測(cè)hiv抗原設(shè)備復(fù)雜，費(fèi)用昂貴�；�(2)輸血和血液制品，挽救了無(wú)數(shù)患者的生命。
【錯(cuò)解分析】 沒(méi)有明白文段表達(dá)的目的性，妄想靠截取文段中的一兩句話來(lái)達(dá)到自己做題的目的，更不知道通過(guò)本文段可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論�；蛘哒f(shuō)根本就不思考。
【正確解答】 輸血和使用血液制品要慎重；對(duì)供血者的檢篩工作要加強(qiáng)和完善。
2.閱讀下面一段文字，將其主要內(nèi)容用一句話概括出來(lái)。(回答不超過(guò)40字)
長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教育成為全社會(huì)關(guān)注的輿論熱點(diǎn)之一。批評(píng)的焦點(diǎn)集中在語(yǔ)文教育性質(zhì)不明、教材陳舊、教法機(jī)械、考法死板、老師素質(zhì)不高，導(dǎo)致學(xué)生僵化、人文精神流失等方面，關(guān)于閱讀教學(xué)批評(píng)的意見(jiàn)認(rèn)為：一是重寫輕讀，以至閱讀成為寫作的“附庸”；二是教法不當(dāng)，所謂講解、分析，把血肉豐滿的課文肢解成七零八碎的知識(shí)拼盤，敗壞了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的胃口；三是學(xué)法不當(dāng)，不讓學(xué)生認(rèn)真閱讀品味課文，大量時(shí)間消耗在無(wú)效、甚至有害的練習(xí)之中；四是閱讀面窄，學(xué)生課外閱讀受到種種限制，很少閱讀文學(xué)名著和報(bào)刊；五是考法不當(dāng)扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造精神等。上述弊端，是造成語(yǔ)文教育效率不高和學(xué)生語(yǔ)文能力下降的直接原因，大家認(rèn)為閱讀教學(xué)亟待加強(qiáng)，必須認(rèn)真研究，大力改進(jìn)。而突破口是考試制度、內(nèi)容、方法的改革。