高考語文語法類語病 搭配不當
考點一 搭配不當知識整合
現代漢語的句子有一定的結構規律。主、謂、 賓、定、狀、補六種成分搭配要符合這一結構規律。搭配不當就是指句子的某些成分不符合這一結構規律;或者是搭配在一起不合事理,從道理上說不通;或者是不符合語言習慣,強行搭配。搭配不當包括以下類型:
1.主謂搭配不當
病例:由于加強了生產過程中的生態環境監控, 該基地每年的無公害蔬菜的生產量,除供應本省主要市場外,還銷往河南、河北等省。(主語“生產量”與謂語“供應”“銷往”搭配不當,可改為“該基地每年生產的無公害蔬菜……”)
2.動賓搭配不當
病例:現在,我又看到了那闊別多年的鄉親,那崎嶇的街道,那熟悉的可愛的鄉音。(謂語動詞“看到”與賓語“鄉音”搭配不當,可在“那熟悉”前加上謂語動詞“聽到了”)
3.主賓搭配不當
病例:李明德同志在擔任營長、團長期間,多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。(主語 “李明德”和賓語“單位”搭配不當。把第一個“單位”改為“個人”,第二個“單位”刪掉;或者將前一分句改為“李明德同志在擔任營長、團長時所帶的部隊”)
4.定中搭配不當
病例:據科學家統計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬朵的花粉。(“50萬朵的花粉”搭配不當,應改為“50萬朵花的花粉”)
5.一面與兩面搭配不當
病例:學習成績的提高,取決于學生自身是否努力。(“提高”是一面性的，“是否”是兩面性的,二者不相一致,搭配不當)
現場點撥
辨析并修改下列病句:
1.(•重慶)漫步小徑,風送來一陣撲鼻的香味。環顧四周,我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋 放幽香。
點撥：動賓搭配不當,不能說“看見”“臘梅釋放幽香”。
2.(•江西)語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場,學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。
點撥：動賓搭配不當,“學習”與“素養”不能搭配在一起。
3.(•四川)去年六月以來,成都市錦江區的廖先生和兩位朋友多次去災區送溫暖,迄今為止,他們共走訪了二十多個社區、近四百戶家庭和三千多公里路程。
點撥：動賓搭配不當，“走訪”不能跟“路程”搭配。
4.(•北京)朝夕相處,誰也不能保證不發生矛盾,但一發生矛盾，就各執己見,爭吵不休,互不通融,這其實是一種愚蠢的見解。
點撥：主賓搭配不當,應改為“這……是……的做法”。同時，句間不存在轉折關系，應將 “但”去掉。
5.該廠狠抓生產質量，重視企業文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產的內衣產量成為全國同行業銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。
點撥：“凝聚”和“骨干”不搭配
6.國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。
點撥：“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發水平不斷提高”。
7. 蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。
點撥：“具有……作用”動賓搭配不當，“作用”改為“功效”，應該刪去“發作”。