2020屆高考語文第二輪復習正確使用詞語專題學案
解析：本題考查正確使用成語的能力。a項，別無二致：沒有兩樣，沒有區別。用于此處不合語意。b項，等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。用于此處不合語境。c項，獨出心裁：原指詩文的構思有獨到的地方，后來指想出來的辦法與眾不同。d項，首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災難。用于此處與語境不符。
答案： c
[例6] (•湖南高考)下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是(3分) ( )
a.中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發出耀眼的中國紅。
b.大力倡導低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。
c.在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。
d.萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。
解析：本題重點考查考生正確使用成語的能力。c項，“津津樂道”指饒有興味地談論。不能說“津津樂道地談論”。a項，“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。符合語境。b項，“責無旁貸”指自己的責任，不能推卸給別人。符合語境。d項，“一瀉千里”形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。符合語境。 答案： c
二、【知識儲備】成語分類歸納
（一）易“誤用褒貶”的成語14例
1.[蠢蠢欲動] 多指敵人準備進行攻擊或破壞分子策劃破壞活動，貶義詞。
誤用示例：近年來，新聞學專業越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業，希望將來能做一名新聞工作者。
誤用分析：“蠢蠢欲動”是貶義詞，卻用在選擇專業的學生身上，屬于貶詞褒用。
2.[鳳毛麟角] 喻指稀少而可貴的人或事物，褒義詞。
誤用示例：在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。
誤用分析：本是褒義詞，卻用在“不自覺”的人身上，屬于褒詞貶用。
3.[推波助瀾] 比喻促使或助長事物(多指壞的事物)的發展，使擴大影響，是一個含貶義色彩的詞。
誤用示例：同學們，考入大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海！
誤用分析：本句用“推波助瀾”來形容老師的指導幫助，屬于貶詞褒用。
4.[無所不至] 指沒有達不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于壞事)。
誤用示例：面對自然災害，黨和政府對我們的關懷無所不至。
誤用分析：屬于貶詞褒用，此處應用“無微不至”。
5.[始作俑者] 貶義詞，比喻惡劣風氣的創始者。
誤用示例：魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手，而且也是現代版畫藝術的始作俑者。
誤用分析：此處用于形容魯迅，屬于貶詞褒用。
6.[趨之若鶩]像鴨子一樣，成群地跑過去，多比喻很多人爭著去追逐(不好的事物)。多含貶義。
誤用示例：齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
誤用分析：此處用該詞來形容“藝術愛好者”，是將貶義詞誤用作褒義詞。
7.[處心積慮] 指千方百計地盤算，多含貶義。
誤用示例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量，真可謂處心積慮。
誤用分析：該詞一般用于貶義，此處應該使用“殫精竭慮”。