2023年高三語文總復習講解（通用2篇）

2023年高三語文總復習講解 篇1

　　語句擴展

　　考點簡述

　　“擴展語句”是XX年新增的高考內容。擴展語句主要考查將一句話的內容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現，其信息量不足：一般比較簡潔、凝練，或單純、簡略。擴展后的語句應含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時在句式或修辭等方面符合試題要求。這一考點的要求是，將結構簡單、內容貧乏、達意欠明確，表達欠具體，描述欠生動的語句擴充得豐富、充實、鮮明、形象起來。它或者是把一組詞語擴展成一句話或者是一段話；或者是把一句話的意思加以擴充或者合理地擴展成幾句話。

　　從近年高考試題來看，此類題目的特點主要有：1.著力于考生語言運用能力的考查，重視考生語言表達的基礎能力。2.在內容上呈開放性特征，同時緊密結合高中生學習和生活實際。3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發揮個人特長，展現自己的能力。4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發揮空間。5.答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發學生的激情，對培養和提高學生的創造思維能力大有益處。完成這樣的考題，應該仔細審清題目的要求，認真揣摩原句的意思。弄清題目對句子內容、句式、表達方式、重點等方面的要求，緊扣要求去擴展句子。

　　考題分析

　　XX年全國考題

　　根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字

　　情景一：畢業典禮上/同學們/歌聲

　　情景二：考試前夕/我/歌聲

　　解題思路：

　　此類試題答案具有一定的開放性，有利于考生發揮個人特長。寫作能力強的考生無疑會顯示出自己的優勢。解答此類考題既要注意題目對擴展內容的要求，又要以此要求為基礎發揮自己的創造性能力，完成題目要求。此題對“情景”的限制主要有三個方面：一是場景（“畢業典禮上”“考試前夕”），二是人物（“同學們”“我”），三是主體內容（歌聲）。在此基礎上，只要寫出的語句內容合理，前后連貫，就可以。雖然試題一般都對擴展的內容有一定的限定或提示，但有些考生還是感到無從下筆。原因可能在于：①缺乏相關知識，或材料積累不夠，對原題干內容難于進行合理的擴展；②缺乏必要的想象能力，③描寫、特別是細節的描寫能力較差，寫出的文字可能不具體、不真實、不感人。

　　參考答案：

　　情景一：在畢業典禮上，我們班同學的節目是大合唱。大家激情澎湃，把自己對人生、對社會的理想全傾注進了歌聲之中。

　　情景二：馬上就要高考了，我心里很亂。我想放一首歌，讓歌聲驅散我的一切煩惱，歌聲卻使我更不能平靜。

　　XX年全國春季考題

　　7.根據以下規定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。（6分）

　　情景一：田徑場上

　　情景二：人生某階段

　　解題思路：

　　符合規定的情景，體現出二者的差別。以起跑線為重點。符合上述要點，每段給3分；語句不通順者酌情扣分。

　　XX年全國春季考題

　　根據以下規定的情境，以“免疫力”為中心，分別擴展成一段話，每段40字左右。

　　情境一：身體健康方面

　　情境二：社會影響方面

　　解題思路：試題對答案在內容上有兩大項要求：①是“身體健康方面”，②是“社會影響方面”，答案要結合這一要求，符合規定的情境，體現出二者的差別。此類試題出現失分的情況主要在于，語言表達能力不強，語句組織不合理，或語句連貫性不夠。

　　參考答案：情景一：(例一)給新生嬰兒注射疫苗，是增強嬰兒免疫力的一個重要手段，此種方法早已在全社會得到推廣。(例二)免疫力是一個人身體健康的重要條件，如果有較強的免疫力，他就可能抵抗外界多種病菌的侵入。　情景二 (例一)在社會的發展中，人們不可避免地要受到來自外界的各種思想的影響，因此，提高免疫力是在社會這個土壤上健康成長的重要因素。(例二)一個人不能總是把自己的過錯歸結為受到外界的不良作風的影響，你自己應有的免疫力哪里去了？

　　XX年北京考題

　　25.根據要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。（6分）

　　道路　　身影　　足跡

　　①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　②表達一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　解題思路：表達方式上的要求，是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達方式來擴展語句。

　　四川省1998年會考題

　　根據上下文，擴寫畫橫線的語句，擴寫的部分要能突出語段的表意重點。

　　伴著夕陽的余輝，我和老作家下山了。回到了①那棵海棠樹下。老作家告訴我，春天這棵樹開花，②秋天這棵樹結果。你要來的是時候，就會親眼看到。③看著他的神情，我想到，這棵樹不正是他的寫照嗎？他已寫出16部長篇小說，100余部中篇小說，可以說是碩果累累、著作等身了。

　　解題思路：解這道題，也要首先弄清“根據什么”，應該想想文段為什么要說“看著他的神情，我想到，這棵樹不正是他的寫照嗎？他已寫出16部長篇小說，100余部中篇小說，可以說是碩果累累、著作等身了”。

　　把握這句話就是擴寫的根據，由此可知“應該說什么”，才能“突出語段的表意重點”。例如擴寫“①那棵海棠樹下”，以下的擴寫就是欠佳的：“回到那棵記載著童年趣事的海棠樹下”“回到那棵發出嘩啦啦笑聲的海棠樹下”“回到那棵與他相依為命的海棠樹下”“回到那棵蒼老而又挺拔的海棠樹下”“回到那棵飽經滄桑的海棠樹下”等等，都沒能扣住“碩果累累、著作等身?因而沒能突出表意重點。有的同學在擴寫這一句時，描寫了海棠樹如何“碩果累累”，顯然沒能注意“你要來的是時候，就會親眼看到”這個限制因素，造成擴寫部分不合語言邏輯。而“回到了那棵他年年月月用汗水澆灌的海棠樹下”就比較好。

　　在擴寫②“秋天這棵樹結果”時，有的同學忘記了“根據”，寫果子“又紅又鮮”“青里泛著紅”“香飄滿園”等等，都沒能或沒能很好地扣住“根據”。而擴寫成“秋天這棵樹結滿一串串又紅又圓的海棠果”就比較好，與作者原先的“秋天這棵樹結出一嘟嚕一嘟嚕的海棠果”相近。

　　擴寫③“看著他的神情”時，有的同學寫“看著他仔細介紹這棵海棠樹的認真神情”“看著他好像在談自己的老朋友一樣的神情”等等，都可以說沒有突出表意重點。而擴成“看著他望著枝繁葉茂的海棠樹的滿足神情”就比較能夠突出表意重點。

　　參考答案：

　　①回到那棵回到了那棵他年年月月用汗水澆灌的海棠樹下②秋天這棵樹結滿一串串又紅又圓的海棠果③看著他望著枝繁葉茂的海棠樹的滿足神情

　　解題建議

　　“擴展語句”，具體的解題策略與方法有如下六點：

　　一是仔細研讀原句，把握擴展的基點。擴展基點即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內容。

　　二是明確答題要求，把握擴展方向。擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。

　　三是展開聯想想象，合理擴展語句。明確了擴展方向之后，要運用再現想象，復現原句所創設的情景，運用創造想象，進行合理擴展。

　　1.合理想像具體情景。一般來說，語句擴展題都會對擴展的內容進行一定程度的限制或提示，考生可據此展開描寫并擴展。如XX年北京高考試題，給出了兩句話，要求續寫。兩句話分別是：“北京的路平直而寬闊”“人生的路漫長而多彩”。續寫時可分別對兩個原句中“平直”“寬闊”和“漫長”“多彩”進行擴展。

　　2.合理有點像具體細節。描寫可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。而細節描寫可以使內容得到更為細致的描繪，有助于增強內容的真實性。例如，“他朝前走去”，可擴展為“他慢慢地直起身子，看了她一眼，轉過頭，一步一拐地朝前走去，走去……”。這樣擴展后的語句描繪了一個真切的情景，它像一個特寫鏡頭，把“他”走去的形象深深地刻在人們的記憶中。

　　四是掌握語句技巧。擴展語句的形式主要有兩大類：一類是把一組詞語擴展成一句話或者一段話；另一類是把一句話的意思加以充實或者合理地擴展成幾句話。鑒于這兩種類型，可注意運用如下語句技巧：①連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側重地補充必要的內容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句的語意更加豐富；③添加法，即在指定語句內部添加一定的語句，選擇恰當的形容詞、數量詞、副詞等詞語來修飾中心詞；④重組法，即對所給定的內容，按特定的要求重新加以組合；⑤綜合法，即在實際操作中，以上擴展法并不都是獨立運用的，常常要多管齊下綜合運用。

　　五是運用表達方式

　　1、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節描寫。）

　　在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

　　2、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態等）。

　　天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

　　3、用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）

　　物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

　　4、用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）

　　潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

　　5、用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）

　　那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

　　習題演練

　　1.根據提供的語境，擴展語句。

　　這是一種普通的花，普通得誰也記不清它的名字，只知道春天開花的日子，田埂和塘堤四處可見它的蹤影。花的顏色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；花的香氣＿＿＿＿＿＿＿ ；花的形狀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　要求：①從顏色、香氣、體態三個方面狀寫“普通”。②語句通順，語意連貫。③至少運用一種修辭格。

　　2.下列語句擴展成由三個短語組成的復句，且擴展部分要運用一種修辭格。

　　細雨悄悄地走進了低沉的北國。

　　3.以“白光”“海水”“海鷗”為主體，在下列句子的橫線上寫三個句子，使句子的表意更具體、更形象。

　　濃黑的夜幕逐漸淡薄起來，天邊露出一片白光，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿，自由地飛到海的遠方

　　4.擴展下面語句，要求擴展后語句主旨更明確，并盡可能與原句構成有對偶色彩的整句。

　　原句：在自然界中，萬物都在競爭；在人類社會中競爭也不斷。

　　5.將下面短句擴展為不少于30字的長句，擴展后的語句要包括時令、范圍、形狀、色澤等四個要素，語序安排合理。

　　葡萄熟了。

　　6.根據下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴展成一段話，每段不少于40字。

　　情景一：春天野外下雨

　　情景二：夏天校園下雨

　　7.順著下面幾句話（出自一個中學生的習作）的思路，講究一點幽默，續寫兩三句話，組成一個語意完整的語段。

　　中國有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鱉、吃貓、吃鼠，也吃河豚、吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關系。但也有“吃黃牌”“吃官司”……

　　8.以“好文章”為主體，分別從來源和作用兩方面擴展成一段話，每段不少于30個字。

　　來源：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　9.根據下面提供的情景，各擴寫為一段不少于40個字的文段。

　　（1） 敲門聲 開門 來者是久別的好友

　　答：__　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_____________ 。

　　（2） 敲門聲 開門 來者是昨日吵過架的同學

　　答：__________________________________________________________________ 。

　　10.根據下面提供的情景，各擴寫為一段不少于40個字的文段。

　　（1）推開房門、看到媽媽正翻看我得日記（主要寫動作神態，下同）

　　（2）期中成績發下來了，放學回家，敲了敲門，恰好爸爸來開門

　　11.擴展“紅旗招展”這個詞語，不少于50字。

　　12.運用聯想與想象，豐富下面的語句。其中要有一個擬人或比喻，需要保留原詞語的“電（閃）”“雷”“雨（水）”三個詞。

　　悶熱的夜，令人窒息。忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。

　　13、根據下面這段話的語境，補寫一個句子，然后得出結論。

　　千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子困于常馬；_______________。結論：____________________。

　　14.下面是一位名人的話，他打比方教導一位頗有成就的青年人，讓他打好基礎，盡快出成果。請你把這位名人的話補充完整。

　　裝在口袋里的杏核，永遠是一只杏核。只有_____________________________ 才能 _____________。

　　15.在下面的橫線上填寫三個恰當語句，對原文的內容進行合理擴展。

　　埋頭于書卷中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是人生的一大樂事。

　　參考答案

　　1.花的顏色是淡白淡白的；花的香氣也是淡淡的，如果不是嗅覺靈敏的人，是感覺不到的；花的形狀小，成盤狀，花瓣緊挨在一起，像是羞見人似的躲在綠葉里。

　　2.如絲的細雨，帶著一身輕盈，駕著濃霧，從南國悄悄地走進了低沉的北國。

　　3.那白光慢慢地擴大起來漫無邊際的海水在眼前展開無聲地掠過綠沉沉的波紋的海鷗展開雪白的翅膀。

　　4.自然界中，萬物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭；在人類社會中，競爭也不斷：有的為名利而競爭，有的為真理而競爭。

　　5.立秋時節，滿園的葡萄熟了，一嘟嚕一嘟嚕掛在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真讓人饞涎欲滴。

　　6.情景一：如絲的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。

　　情景二：天黑得像夜晚，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點潑灑下來。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會，整個校園就成了茫茫的一片湖泊了。

　　7.（例一）這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請、吃回扣，則身體精神兼而有之。中國的語言形象，也夠厲害，當吃不當吃，還真要想一想。（例二）最古怪的是“吃一塹，長一智”，連“塹”也講究“吃”，你說中國人思維中有多少是不能吃的？（例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，賞心悅目，以“餐”代之，清麗可人，要是譯成外語，豈不嚇壞了我們的少男少女？

　　此題擴展后的語句要在總體上與原文前后呼應，語意連貫、完整。原句前半部分的“吃”與人體消化有關，“但”后則明顯轉折，寫與精神有關的“吃”。注意整個語段意思的完整。］

　　8.來源：好文章必須來自生活，必須有自己的真情實感，與眾不同的見解，要寫別人沒有寫或不能寫的東西。

　　作用：好文章不僅可以使人得到啟發，受到教益，而且能引起讀者豐富的聯想和想象，激起強烈的情感共鳴。

　　這是情景作文，考生必須在試題規定的情景范圍內擴寫。

　　情景一:畢業典禮上，情緒激昂的同學們，以高歌聶耳的一曲《畢業歌》把氣氛推向了高潮。典禮結束了，可那豪邁的旋律久久回蕩在禮堂的上空。

　　情景二：高考前一天晚上，我的心情不能平靜，輕聲唱起了我最喜愛的一首歌。歌聲雖然柔和，但你一定能聽出我內心的波瀾。在歌聲中我安然入眠。

　　9.（1）我正在燈下奮筆疾書，給久別的好友寫信，忽然聽到一陣急促的敲門聲。我懶散地走到門前，從門鏡里窺看了一下，外面黑乎乎的；問了一句“是誰”，回答的聲音似乎較熟，打開門一看，正是我日夜思念的朋友，我們立刻擁抱在一起。　（2）我斜臥在沙發上，雖然耳塞里傳來動聽的音樂，但還是掩蓋不住昨天與他吵架帶來的不快。隱約間，傳來輕微的敲門聲。打開門一看，只見他低著頭，紅著臉，把手中的一束鮮花塞了過來說：“對不起……”

　　10.（1）我輕輕地推開房門，只見媽媽背對著我，似乎在發出笑聲。我湊近一看，原來是媽媽正在翻看我的日記。媽媽見了我，笑聲更是壓抑不住了。他半掩著嘴說：“你寫的都是真的嗎？你爸爸太可笑了！”我搶上一步，一把奪了過來……　（2）我拿了剛發下來的成績單，走在路上，覺得今天的天格外地藍。趕快把好消息告訴爸爸，我敲了下家門，開門的正是爸爸。他今天怎么這么高興？莫非已經知道我考了全年級第二？只見他說：“公司獎勵我去海南旅游七天……”真是雙喜臨門啊！

　　11.運動場上樹立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師生的注目禮中，隨著《國歌》的樂曲徐徐升起，在晨風的吹拂下獵獵招展。

　　12.（例一）一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。(例二)一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到了命令，立刻撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

　　13、毛遂若不自薦，就不會被平原君任用，可能一輩子“錐處囊中”。結論：人們應善于抓住機遇；敢于推薦自己。

　　14.只有植根于合適的土壤，才能長出大樹，結出豐碩的果實。

　　15.馳騁于世事之外　與作者心靈相對　充實貧瘠的大腦

2023年高三語文總復習講解 篇2

　　XX年高三語文總復習講解

　　第一部分  基礎知識及運用

　　三、詞語運用辨析

　　考點講解：

　　高考語文試題詞語部分，往往虛詞、實詞、成語各設一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中所處的重要性。考查形式多是在動態的語境中考查詞語（包括成語）的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。對虛詞的考查集中在關聯詞（連詞、部分副詞及部分介詞）的使用上；對實詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語素的同義近義詞；“成語”將專辟一節講解，這里不再贅述。

　　在備考中，重點要做到三個方面的落實：一、落實詞義的認讀，注重多角度的辨析；二、強化語境意識，堅持“詞不離句”的原則；三、重視語言實踐的積累，形成良好的語言感悟能力

　　重點提示：

　　1、正確使用實詞

　　實詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞，關鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來，可從下面三個方面入手：

　　①從意義方面來辨析。如詞義的輕重。“激動”比“感動”更強烈。“蔑視”比“輕視”詞義重。詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來為自己的謬論辯護。“狡辯”則著重在“狡”，即不老實、耍花招，“狡辯”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開墾”、“開拓”、“開辟” 都有“開發”之意，但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發為可耕種的土地；“開拓”指在原來開發的基礎上加以擴充，兩者詞義范圍較小；而“開辟”著重指開發、新開創，詞義范圍較大。

　　②從色彩方面來辨析。主要表現在：a、感情色彩不同。如“鼓動”、“鼓舞”、“煽動”都有激發人的情緒使之行動起來的意思，但“鼓動”是個中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面；“鼓舞”是個褒義詞，指受到好的影響而積極奮發；“煽動”則是個貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。b、語體色彩不同。語體色彩主要表現在口語和書面語的區別，如“夫人”和“愛人”是同義詞，前者適合于莊重的場合，后者適用于一般的場合。

　　③從用法方面來辨析。a、搭配對象不同。如“愛戴”適用于對上，“愛護”適用于對下。b、語法功能不同。如“公然”、“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”。“公開”是動詞兼形容詞，在句中多充當謂語，如“真相早已公開了”；也可充當狀語，如“公開表明態度”；還可充當定語，如“這已經是公開的秘密”。

　　2、正確使用虛詞

　　高考對虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當的關聯詞填空。考查的重點在虛詞的用法上，因此，分析詞語的性質、功能，尤其是用法，對于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法如下：

　　①從詞性的角度辨析。如“固然”和“誠然”，前者只能作轉折連詞，后者除了有同樣的性質、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優秀的小品演員。

　　②從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析。如：介詞“對”和“對于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。如：小黃對我笑了笑。強調動作行為的方向、目標，或含有“對待”意味的，只能用“對”。如，他對工作很負責。“對”可用在主語前（有停頓），意思相同。如，我們會對這件事作出安排的。“對于”則不能用在助動詞、副詞之后。

　　③從詞語搭配的角度辨析。許多關聯詞的搭配是固定的。如：表并列關系的“也……也……”、“不是……而是……”等；表遞進關系的“不但……而且……”、“不僅……還……”等等。

　　④從表達關系的角度辨析。如“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關系，后者一般表示承接或因果關系。“只要”與“只有”，前者所強調的是充分條件，后者所強調的是必要條件。

　　⑤從語氣的角度辨析。主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者多用來加強反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不及前者強烈。

　　所有這些，都要結合具體的語境，多加體會揣摩。

　　典型題例：

　　1、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是

　　① 日本政界的一些人妄圖____日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。

　　② 端午節，民間有在身上持香荷包的習俗，據說，這樣可以____疾病。

　　③ 見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都___了。

　　a、竄改 驅除 融解    b、篡改 祛除 融解

　　c、竄改 祛除 溶解    d、篡改 驅除 溶解

　　答案：b。分析：“竄改”即改動（成語、文件、古書）。“篡改”指用作偽的手段改動或曲解（經典、理論、政策等）。兩者的意義和使用范圍都有所不同。第①句的意思是說日本的某些政客要改寫既成的歷史事實，這顯然是不符合歷史的真實的，也就是“作偽”。“驅除”是趕走、除掉的意思。“祛除”是除去（疾病、疑懼或所謂邪祟），這個詞有它特定的使用范圍，和第②句的語境最為吻合。“溶解”指一種物質均勻地分布在另一種物質中成為溶液。“融解”是融化的意思，融有消融、消除的意思。第③句的意思是說她的滿腔怨恨似乎沒有了，應為“融解”。

　　2、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是

　　① 在總統選舉投票現場門外，____著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

　　② 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高____的作品來的。

　　③ 曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇偉飛動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人____。

　　a、聚集 品位 贊揚    b、云集 品位 贊嘆

　　c、云集 品味 贊嘆    d、聚集 品味 贊揚

　　答案：b。分析：聚集是“集合；湊在一起”的意思，云集：比喻許多人從各處來，聚集在一起。在第①句中，采訪同一件事有上百名記者，人數已經很多了；他們又代表各大媒體，是從不同的地方來的，因此用“云集”更為恰當。作為名詞，“品味”指物品的品質和風味。“品位”可用來專指文藝作品所達到的水平。贊嘆：稱贊的意思，一般可不帶賓語。贊揚：稱贊表揚的意思，作謂語時一定要帶賓語，“令人贊揚”在語法上是不通的。再者，對古人的作品，我們只有“稱贊”，而無法“表揚”。

　　3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

　　① 這位發言人____指出，美方對這次撞機事件必須承擔全部責任，向中國人民作出交待，并防止類似事件再次發生。

　　② 盡管這只是一次____，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安系統已經成功地開通了。

　　③ 用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然____日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。

　　a、莊重 演練 引導    b、鄭重 演示 引導

　　c、莊重 演示 導致    d、鄭重 演練 導致

　　答案：d。分析：“莊重”指（人的言行舉止）不隨便、不輕浮。“鄭重”是嚴肅認真的意思。①句中發言人是代表國家就事關國家主權和民族尊嚴的重大事件進行表態，自然要“嚴肅認真”；至于發言人個人的言行舉止當然也萬不可隨便輕浮，但在這句話中有關發言人個人的信息并不是所要表達的主要信息之一。“演練”是訓練演習的意思。“演示”指利用實驗或實物、圖表把事物的發展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解。兩個詞中，“演”有“模擬”之意，“練”有訓練、練習之意，“示”是給人看的意思。②句中有“民警與保安的迅速出擊”，說明這是一次演習，所以只能用“演練”。“引導”指帶著人向某個目標行動，側重行為過程本身。“導致”是引起的意思，重在結果。③句中重在強調用歪曲事實的歷史教科書作教材的嚴重后果，應用“導致”。

　　4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

　　①中美關系         動蕩，不符合雙方的根本利益。

　　②你比他只是          差一點，其實兩人不相上下。

　　③這幾天我         接到一些莫名其妙的電子郵件。

　　a.一再    多少    往往    b.再三    多少    常常

　　c.一再    稍微    常常    d.再三    稍微    往往

　　答案：c。分析：本題重點考查考生結合語境準確選用虛詞的能力。在表示人的主動的動作行為的動詞前面，“一再”“再三”都可以使用，如“他一再/再三表示要參加抗洪搶險”，但不在人的主動的動作行為的動詞前面，就只能用“一再”，不能用“再三”；“多少”與“稍微”有時可互換使用，但根據語境，“稍微”強調差距的微乎其微，“多少”則強調差距的實際存在，應選“稍微”；句③中，“往往”帶有規律性，強調按照經驗，在某種條件下情況通常會這樣，“常常”沒有這樣的限制。“收到郵件”談不上什么規律性，故用“常常”。

　　5、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

　　①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次        北京大學，為推動孫中山研究做出了貢獻。

　　②北京市政府對城市建設布局做出了           。在XX年前將每年增加800萬平方米的綠地。

　　③鄧亞萍現在留給大家的印象，        日漸成熟的儀表風度，

　　依然保留的拼搏精神。

　　a.蒞臨  計劃  不僅是/而且是

　　b.蒞臨  規劃  不是/而是

　　c.親臨  規劃  不僅是/而且是

　　d.親臨  計劃  不是/而是

　　答案：c。分析：“蒞臨”與“親臨”都是“到”的意思，前者一般表“敬”，如我們歡迎來賓，可以說“歡迎蒞臨指導”，“親臨”則強調“親自到達”。①句中強調孫穗芳女士以特殊身份親自前往北大，所以排除a、b。“規劃與計劃”都有預先擬定的做事的內容、步驟、方法之意。但是計劃一般較為具體，時間可長可短。規劃一般具有全局性，內容較為概括，時間較長，從遠景著眼。據此可知本句應為“規劃”。 “不是/而是”表轉折，“不僅是/而且是”表遞進，根據③句的文意很顯然應選擇“不僅是/而且是”。

　　課內訓練：

　　1、依次在橫線處填上詞語，最恰當的一組是

　　長江流域，無疑也是民族文化的______之一。考古發現_____，舊石器時代處于長江上游今云南境內的元謀人，與黃河流域今陜西境內的藍田人_____。這個結論具有劃時代的意義。

　　a.發源地           表明             共存

　　b.發祥地           證明             并存

　　c.發源地           證明             并存

　　d.發祥地           表明             共存  

　　2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

　　①雖然他盡了最大的努力，還是沒能(   )住對方凌厲的攻勢,痛失獎杯。

　　②能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地（   ）著這個小鎮經濟的發展。

　　③那些見利忘義、損人利己的人、不僅為正人君子所(   )，還可能滑向犯罪的深淵。

　　a.遏制  限制  不恥    b.遏止  制約  不恥

　　c.遏制  制約  不齒    d.遏止  限制  不齒

　　3、依次填入下面橫本處的詞語,恰當的一組是

　　(1)我們的工作計劃已經呈報上級有關部門，待         之后。即可付諸實施。

　　(2）抗擊“非典”的白衣戰士鄭重立下誓言：我們         ，為守護患都不遺余力。

　　(3)必須堅決打擊不法商人制假販假           暴利的犯罪行為。

　　a.審定    許諾    謀取      b.審訂   承諾    謀取

　　c.審訂    許諾    牟取      d.審定    承諾    牟取

　　4、下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是

　　①魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著         

　　的思想鋒芒。

　　②           是可以殺人的。中國有句老話叫“人言可畏”。

　　③這件事已經過去多年了，但是，現在想起來，他內心深處還感到           。

　　④他心煩意亂，意志消沉，經常獨自           街頭。

　　a.鋒利  流言  內疚  流連 b.犀利  流言  歉疚  躑躅

　　c.鋒利  謊言  歉疚  躑躅 d.犀利  謊言  內疚  流連

　　5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

　　①這家企業改革的任務，_____是“減員”，更重要的是“增效”。

　　②預算即使制訂得再_____，在執行過程中也難免發生變化。

　　③今年春節期間，山西某地發生了一起_____的假酒案。

　　a、不止  正確  聳人聽聞        b、不只  正確  聳人聽聞

　　c、不只  準確  駭人聽聞      d、不止  準確  駭人聽聞

　　6、下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是

　　a、由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當的情節，反而大大地減弱了原作的思想性。

　　b、晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環衛工人，他們的節目，無論從創作到演出，都受到觀眾的稱贊。

　　c、這個城市交通擁擠的狀況日益嚴重，許多人認為，采取貨車在規定時間內不準進入城區的措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。

　　d、問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。

　　參考答案及分析：

　　1、b 。“發祥地”指民族、革命、文化等起源的地方，用于第一個語境較為適宜；“考古發現”作為一個命題的證據，應用“證明”；“并存”強調“一起、都”，二者之間并無關聯，“共存”雖然也有“一起、都”的意思，但二者之間有依存關系，與事實不符。 

　　2、c。“遏制”偏在“控制”，“遏止”偏在“停止”，此處應為控制住對方的攻勢，應選“遏制”；能源及自然條件是經濟發展的先決條件，故選“制約”；“不齒”指不愿意提到，表示鄙視，同時沒有“不恥”這個詞。 

　　3、d 。“審訂”指審閱修訂，如“審訂書稿”，“審定”指審查決定，如“審定計劃”，交上級部門應為“審定”；“承諾”較之“許諾”更為正式；“牟取”義為謀取（名利），含貶義，謀取則為中性詞。

　　4、b 。可運用排除法，“人言可畏”指流言，可排除c、d；“內疚”與“內心深處”重復，故選用“歉疚”，排除a。所以，做題時可從最有區分度處入手，不必依次來做。

　　5、c 。從語義角度看，“不止”是不能停止的意思，而“不只”有不僅的意思；從搭配角度看，“準確”可與“預算制定”搭配，而“正確”則不能；從語境角度看，“聳人聽聞”適用于夸大其詞地宣傳某一件事，“駭人聽聞”適用于發生了某件令人吃驚的事這種場合。 

　　6、c。a項中的連詞“反而”，表示跟上文意思相反或出乎預料和常情，用在這里不合邏輯，應改成“以致”之類的詞；b項“他們的節目，從創作到演出，都受到觀眾的稱贊”，“無論”多余；d句中的“對”用的多余，應去掉，否則是什么“引起社會的廣泛關注”就搞不清楚了。

　　課外訓練：

　　1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

　　①1940年2月17日，徐悲鴻在泰戈爾的         下見到了圣雄甘地，這為他的旅印生涯寫下了最輝煌的一筆。

　　②為了迅速扭轉企業連年虧損的局面，廠長決定        精通業務、有決策能力的退休科技人員。

　　③這是一項新的信貸品種，項目的        方案正在制定之中。

　　a.引薦    起用    實施            b 引見    啟用    實行

　　c.引薦    啟用    實行            d 引見    起用    實施

　　2、依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是

　　①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，_______這么一條小船。

　　②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。

　　③改革后，產品質量提高了，款式新穎了， _______包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。

　　a.況且 何況 而且 　　　　　b.況且 而且 況且

　　c.何況 而且 何況 　　　　　d.何況 況且 而且

　　3、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一組是

　　有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它_____的僅限于必不可少之物，不然輕則_____無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往____什么都不得不_____。

　　a.裝載 徜徉 致使 割受 　　b.承載 徘徊 導致 舍棄

　　c.裝載 徘徊 致使 舍棄 　　d.承載 徜徉 導致 割愛

　　4、依次填入句中橫線上的詞語，恰當的一組是

　　①他_____不決地佇立著，緩緩環顧四周的房屋和院中的景物。

　　②他們學習了《中國教育改革和發展綱要》，決心統籌安排，因地制宜，______推進農村教育綜合改革。

　　③為了躲避敵人的搜捕，她______成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。

　　a.猶豫、逐步、化裝  　　 　b.遲疑、逐漸、化妝

　　c.遲疑、逐漸、化裝 　　　　d.猶豫、逐步、化妝

　　5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 

　　①我把如此深厚的感情＿在我的歌聲里，希望引起聽眾的共鳴。

　　②要認真清查國有企業現有的資產，防止有人借改革之機＿國有資財。

　　③為了使這個展覽辦得更加充實，博物館領導派出多人到老區＿革命文物。

　　a.貫注  侵吞  搜集   b.灌注  鯨吞  收集

　　c.貫注  鯨吞  收集   d.灌注  侵吞  搜集

　　6.填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是

　　①聽爸爸說，那個煙斗是祖上_______下來的，至今已經兩百多年了。

　　②社會學家堅決反對“‘克隆’________用于人類繁衍”的動議。

　　③直到今天，一遇天旱，農村還有人抬著祭品祭天，________龍王降雨，保佑豐收。

　　a.留傳   可以   祈求              b.流傳   能夠   祈求

　　c.流傳   可以   乞求              d.留傳   能夠   乞求

　　7、依次填入句中橫線上的詞語，恰當的一組是

　　①目前社會上的浮躁風氣和商業上的投機心理      著學術，一些學者忘記了學術目的，或急功近利，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷炒作。

　　②學術上的問題應當由學者們自由地討論解決，領導不要      。

　　③這個廠的領導都很      知識，也很器重有真才實學的知識分子。

　　a.侵襲  干預  器重                b.侵蝕  干預  尊重

　　c.侵襲  干涉  尊重                d.侵蝕  干涉  器重

　　8、下列各句加點的詞語，使用正確的一項是

　　a.與當年單位里的老同志偶然邂逅相遇，憶及當年，我們都不勝感慨。

　　b.這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。

　　c.要不是園林工程師的巧妙設計，這棵百年老樹在城市道路改造的時候就可能夭折。

　　d.盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數以百計的石獅子，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。

　　9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

　　①市電視臺花巨資購進最先進的電視轉播車，大大提高了新聞的

　　性。

　　②本沒有什么深意的一件小事，他卻偏偏喜歡仔細     。

　　③社會公德要求我們不能以任何理由      贍養父母的義務。

　　a.時效 琢磨  推脫    b.時效  斟酌   推脫

　　c.實效 斟酌   推托      d.實效  琢磨  推托

　　參考答案：

　　1、d。“引見”指引人相見，使彼此認識；“引薦”則是推薦的意思。“起用”有一個重要的義項，即重新任用已退職或免職的官員；“方案”與“實施”較為搭配。

　　2、d。何況、況且、而且三個詞都表遞進，“何況”擺出的情況往往與上句有反差較大的對比關系，適用于句①；“況且”之前，往往是主要原因，之后是次要原因，適用于句②；“而且”只表示意思更進一層，前后成分并無嚴格限制。

　　3、b。“承載”義為“托著物體，承受它的重量”，而“裝載”是“用運輸工具裝”的意思，第一空填“承載”較妥；“徜徉”義為“閑游、安閑自在的步行”，與句意矛盾，故只能用“徘徊”；“割愛”指“放棄心愛的東西”，與原句中“什么都”不夠吻合。

　　4、a。“化裝”與“化妝”區分度較大，前者為了掩人耳目，后者為了使自己的容貌美麗起來，根據語境，可排除b、d。“逐步”暗含計劃性，與句②更為吻合。

　　5、d。“貫注”只指“精神、精力”集中，這里“灌注”是一種比喻用法，“注入”之意；②“鯨吞”，指像鯨魚一樣的吞食，多用來比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有個人或公共的財物、土地等；“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，還有“到處尋找”之意。

　　6、a。“留傳”特指遺留下來傳給后代，與句①相吻合，而“流傳”指傳下來或傳播開。“可以”屬于主觀上的認可，“能夠”屬于客觀上的能力，這里不是技術能力問題，而是社會倫理認同問題，故選“可以”。

　　7、b。

　　8、b。“邂逅”與“偶然”重復；“百年老樹”也談不上“夭折”；“歲月”不能和相“七百多個”這樣具體的數量短語搭配。

　　9、a。“實效”意即實際的效果，“時效”即時間短，效率高，顯然提高“時效性”才能突出新聞新的特點，所以①句應選“時效”。“琢磨”和“斟酌”都有考慮之意，但“琢磨”是指仔細體味其中深意，“斟酌”是指考慮文字、事情等是否妥當，所以②句應選“琢磨”，同時也照應文中的“深意”。“推脫”意指不肯承擔責任，而“推托”是指借故拒絕，所拒絕的不一定是責任，所以③句應選“推脫”，同時也照應文中的“義務”。