2023屆高考語文文言虛詞復習（精選3篇）
2023屆高考語文文言虛詞復習 篇1
文言詞語助讀一《燭之武退秦師》
若
①似乎，好像。《桃花源記》：“山有小口，仿佛若有光。”
②假如。 《燭之武退秦師》：“若舍鄭以為東道主。”
③你，你的。 《鴻門宴》：“不者，若屬皆且為所虜。”
④如此，這樣，這些。《孟子•梁惠王上》：“舍之！吾不忍其觳觫，若無罪而就死地。”
⑤至于（連詞），表示他轉或提起。《孟子•梁惠王上》：“無恒產而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產，因無恒心。”
⑥…的樣子，相當于“然”。《詩經•氓》：“桑之未落，其葉沃若。”
⑦及，比得上。 《捕蛇者說》“未若復吾賦不幸之甚也。”
說
shuō ①主張，學說。
②陳述，說明。《桃花源記》：“及郡下，詣太守，說如此。”
③一種議論性的文本。如《愛蓮說》。
shuì ④勸說，說服。如《觸龍說趙太后》。
yuè ⑤通“悅”，高興。《論語》：“學而時習之，不亦說乎？”
tuō ⑥通“脫”，脫落，擺脫。《詩經•氓》：：“女之耽兮，不可說也。”
辭
① 言辭，文辭。 《愚溪詩序》：“以愚辭歌愚溪，則茫然而不違。”
② 借口，理由。 《三國志》：“挾天子以令諸侯，動以朝廷為辭。”
③ 推辭，不接受。《鴻門宴》：“臣死且不避，卮酒安足辭！”
④ 告別。 《廉藺列傳》：“且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。”
⑤ 古代一種文體。《屈原列傳》：“屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。”
鄙
① 邊遠地方，邊境。《為學一首示子侄》：“蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。”
② 淺陋。 《曹劌論戰》：“肉食者鄙，未能遠謀。”
③ 輕視，看不起。 《左傳》：“我皆有禮，夫猶鄙我。”
④ 粗俗，粗野。 《廉頗藺相如列傳》：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”
微
①細小，細微。《閑情記趣》：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理。”
②輕微，稍微。 《口技》：“微笑，默嘆，以為妙絕。”
③暗中。 《口技》：“微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。”
④（如果）沒有。《燭之武退秦師》：“微夫人之力不及此。”
⑤不。 《觸龍說趙太后》：“微獨趙，諸侯有在者乎？”
⑥低賤，卑下。 《陳情表》：“猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。”
⑦弱，衰微。 《祭十二郎文》：“毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也？”
⑧精妙，微妙。 《屈原列傳》：“其文約，其辭微，其志潔，其行廉。”
之
① 指示代詞，這。《詩經•桃夭》：“之子于歸，宜其室家。”
② 人稱、物稱代詞，他，她，它；我。《傷仲永》：“未嘗識書具，忽啼求之。”
《捕蛇者說》：“君將哀而生之乎？”
③ 助詞，的。 《燭之武退秦師》：“是寡人之過也。”
④ 音節助詞，沒有實在意義。《狼》：“久之，目似瞑，意暇甚。”
⑤ 動詞，往，到。《陳涉世家》：“嘗與人傭耕，輟耕之壟上。”
⑥ 用于主謂之間，取消句子獨立性。《鴻門宴》：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
《勾踐滅吳》
知
① 知道，懂得。《勾踐滅吳》：“寡人不知其力之不足也。”
② 了解，理解。《論語》：“人不知而不慍，不亦君子乎？”
③ 主持，掌管。《勾踐滅吳》：“吾與之共知越國之政。”
④ 知識。《兩小兒辯日》：“孰謂汝多知乎？”
⑤ 通假字，智。《勸學》：“則知明而行無過矣。”
⑥ 知覺。《祭十二郎文》：“死而有知，其幾何離？其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。”
⑦朋友。何遜《贈諸游舊詩》：“新知雖已樂，舊愛盡睽違。”
復
① 副詞，再，又，重新。《傷仲永》：“復到舅家問焉。”
② 答復，回答。《送東陽馬生序》：“不敢出一言以復。”
③ 恢復。 《出師表》：“攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。”
④ 上訴，上報。《孟子•梁惠王上》：“有復于王者曰。”
既
① 已經，之后。《桃花源記》：“既出，得其船。”
② 既然。《出師表》：“將軍既帝室之胄，信義著于四海。”
③ 不久。《口技》：“既而兒醒，大啼。”
當
dāng
①阻擋，把守。《蜀道難》：“一夫當關，萬夫莫開。”
②應當，應該。《出師表》：“當獎率三軍，北定中原。”
③掌管。 《勾踐滅吳》：“當室者死，三年釋其征。”
④在（其處，某時）。《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。”
⑤判罪。 《后漢書•鮑永傳》：“系者千余人，恐未能盡當其罪。”
dàng
⑥適合，恰當。《荀子》：“故非我而當者，吾師也。”
⑦當做。 《戰國策》：“晚食以當肉，安步以當車。”
勸
① 勉勵，獎勵。如《勸學》。
② 奮勉，勤勉。《逍遙游》：“且舉世而譽之而不加勸。”
③ 勸說，勸導。《史記•高祖本紀》：“亞父勸項羽擊沛公。”
遂
① 于是，就。《桃花源記》：“率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。”
② 養育。《種樹郭橐駝傳》：“字而幼孩，遂而雞豚。”
③ 終于，竟。《隆中對》：“然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。”
④ 成功，順遂。《漢書•疏廣傳》：“功遂身退，天之道。”（XX年全國卷）
⑤ 稱心，如意。如成語“天遂人愿”。
2023屆高考語文文言虛詞復習 篇2
文言虛詞復習學案
李啟勝
學習要點：
掌握 “而” “何”“乎”虛詞的用法
學習過程
一、考點闡釋
《考試大綱》明確有18個虛詞：
【而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之】“在文中的用法”，就是在文言文閱讀材料的上下文中確定某個虛詞的具體意義和作用。復習文言虛詞，一般不要求同學死記硬背虛詞的義項。
第一課時：復習“而”
典型例題
（一）用作連詞。
1.用法：
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）
②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
2.用法：
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）
③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）
④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）
3.用法：
①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）
②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
4.用法：
①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》）
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》）
5.用法：
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
6.用法：
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）
③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》）
7.用法：
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）
②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》）
8.用法：
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）
②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）
②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》）
（三）通“如”：好像，如同。
①軍驚而壞都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。
①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》）
②聞道有先后，術業有專攻，如是而已（《師說》）
③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。
①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！
②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！
③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》）
【既而】不久，一會兒。
①既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）
②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）
③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）
規律總結
課堂訓練:
一、解釋句中“而”字的意義和用法
1、 得雙石于潭上，扣而聆之
2、 陋者乃以斧斤考擊而求之
3、 圖窮而匕見
4、 余聞而愈悲
5、 莊宗受而藏之
6、 溫故而知新
7、 入于太廟，還矢先王，而告以成功
8、 此所以學者不可以不深思而慎取之也
9、 趙嘗五戰于秦，二敗而三勝
10、惜其用武而不終也
11、至於幽暗昏惑而無物以相之
12、吾見師之出，而不見其入也
13、君子博學而日參省乎己
14、有志與力，而又不隨以怠
15、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗
16、河曲智叟笑而止之曰
17、盛以錦囊，負而前驅
18、 徐而察之
19、 夫諸侯而驕人則失其國
20、 諸君而有意，瞻予馬首可也
21、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
22、玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯
23、必欲烹而翁，則幸分我一杯羹
24、 既而兒醒，大啼
二.下列句中加點的“而”字分類正確的一組是 ( )
①順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰 ②河曲智叟笑而止之曰
③趙豈敢留璧而得罪大王乎 ④則天下之民皆引領而望之
⑤以其求思之深而無不在也 ⑥結廬在人境，而無車馬喧
⑦余方心動欲還，而大聲發于水上 ⑧君子博學而日參省乎己
a.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧ b.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
c.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧ d.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧
三、判斷“而”在文段中的意義。
兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君2而有意，瞻予馬首可也。”馮氏雖小，然青，取之于藍3而青于藍，更勝其父。婉貞博學4而日參省乎己，非只效書生終日5而思也。三思6而后行，故有抗敵之大捷。非7而所謂小女子也，乃巾幗英杰8而。
第二課時：復習“何”
典型例題
（一）用作疑問代詞。
1.用法：
①何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）
②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）
③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》）
2.用法：
①豫州今欲何至？（《赤壁之戰》）
②大王來何操？（《鴻門宴》）
③一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》）
3.用法：
①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）
②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）
（二）用作疑問副詞。
1.用法：
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》）
②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）
2.用法：
至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）
（三）作語助詞，相當于“啊”。
新婦車在后，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）
（四）何：通“呵”，喝問。
信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：呵問他是誰何。意思是檢查盤問。）（《過秦論》）
【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。
①以五十步笑百步，則何如（《季氏將伐顓臾》）
②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》）
③沛公大驚，曰：“為之奈何？”（《鴻門宴》）
④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》）
【何以】即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據“以”的不同用法，分別相當于“拿什么”“憑什么”等。
①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙（《觸龍說趙太后》）
②不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》）
③吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》）
【無何】譯為“不久”“沒多久”。
撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役（《促織》）
【何乃】譯為“怎能”
阿母謂府吏：何乃太區區（《孔雀東南飛》）
規律總結：
課堂訓練：
一、解釋句中“何”字的意義和用法。
1.何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）
2.予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）
3.豫州今欲何至？（《赤壁之戰》）大王來何操？（《鴻門宴》）
4.然則何時而樂耶？ （《岳陽樓記》）其間旦暮聞何物？（《琵琶行》）
5.何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》）
6.徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）
7.秦王掃六合，虎視何雄哉！（李白《古風十九首?其三》）
8.至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）
9.吏呼一何怒，婦啼一何苦？（《石壕吏》）
10.今日之事何如？（《鴻門宴》）
11其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》）
12何以哉？（《曹劌論戰》）
13.吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》）
14.沛公大驚，曰："為之奈何?"（《鴻門宴》）
15.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》）
二、下列句中加點的“何”字的意義與例句相同是( )
例：作計何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君
a.徐公何能及君也 b.大王來何操 c.其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴
d.鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也 e.至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！
三、判斷“何”在文中的意義。
“徐公1何能及君也”本謬也，懂其理者，2何可勝道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所據4何為？原其理，當為愛之深也。可見，情之誤，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？
第三課時：復習“乎”
典型例題
（一）用作語氣助詞。
1.用法：
①兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）
②技蓋至此乎？（《庖丁解牛》）
③欲安所歸乎？（《赤壁之戰》）
2.用法：
①布衣之交尚不相欺，況在國乎？（《鴻門宴》）
②吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）
③然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰》）
3.用法：
①王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）
②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？
③日食飲得無衰乎（《觸龍說趙太后》）
④今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？（《陳涉世家》）
⑤無以，則王乎？（《齊桓晉文之事》）
4.用法：
①宜乎百姓之謂我愛也（《齊桓晉文之事》）
②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》）
③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》）
④長鋏歸來乎！出無車（《馮諼客孟嘗君》）
5.用法：
①于是乎書。
（二）用作介詞，相當于“于”，在文中有不同的翻譯。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《岳陽樓記》）（乎：于）
②今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣。（《捕蛇者說》）（乎：在）
③生乎吾前，其聞道也固先乎吾?（《師說》）（前一個“乎”：在；后一個“乎”：比。）
④吾嘗疑乎是。（乎：對。）
⑤君子博學而日參省乎己。（《論語》）（乎：對。）
⑥亦無怪乎其私之也。（乎：對于）
⑦蓋進乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比）
⑧以吾一日長乎爾。（乎:比。）
（三）可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。
①以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）
②浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙（《赤壁賦》）
規律總結：
課堂訓練:
一、解釋句中“乎”字的意義和用法
1、王侯將相寧有種乎？（《陳涉世家》）
2、兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）
3、王之好樂甚，則齊其庶幾乎？（《莊暴見孟子》）
4、師勞力竭，遠主備之。無乃不可乎？（《殽之戰》）
5、嗚呼！孰知賦斂之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者說》）
6、寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。（《屈原列傳》）
7、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（《師說》）
8、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑記》）
9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（《庖丁解牛》）
二、下列句子中加點的“乎”的用法判定正確的一項是 ( )
①生乎吾前其聞也固先乎吾，吾從而師之 ②曰：壯士，能復飲乎
③圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎
④浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止
a.①與②相同，③與④相同 b.①與②相同，③與④不同
c.①與②不同，③與④相同 d.①與②不同，③與④不同
三、判斷“乎”在文中的意義。
王之好樂甚，則齊其庶幾1乎？然吾曾見一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍從此業，吾問其故，其曰：“以此可塞賦斂。”可見，賦斂之毒有甚是蛇者3乎！而王胡為4乎如此好樂？若恢恢5乎王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之6乎？
2023屆高考語文文言虛詞復習 篇3
文言虛詞復習教案
李啟勝
【4】復習文言虛詞：“乃”
典型例題
（一）用作副詞。
1.用法：表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等
①劌曰：“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。
②設九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）
③度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）
④悉使蠃兵負草填之，騎乃得過。（《赤壁之戰》）
2.用法：強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等；
①問今是何世，乃不知不漢。（《桃花源記》）
②今其智乃反不能及。（《師說》）
③而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）
3.用法：可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。
項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）
4.用法：用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。
①若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰》）
②嬴乃夷門抱關者也。（《信陵君竊符救趙》）
③無傷也，是乃仁術也，見牛未見羊也（《齊桓晉文之事》）
（二）用作代詞。
1.用法：用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。不能作賓語。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）
與爾三矢,爾其無忘乃父之志。
2.用法：用作指示代詞，譯為“這樣” 。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齊桓晉文之事》）
3.用法：還可作連詞用，釋為“若夫”“至于”“如果”等。
【無乃】表猜測，譯為“恐怕……”。
①今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎（《勾踐滅吳》）
②無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）
③今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎（《報任安書》）
【乃爾】譯為“這樣”。
府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立（《孔雀東南飛》）
規律總結：
1、副詞。①表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就、這才”等；②也可表示前后兩事在情理上是逆轉相背的可譯為“卻、竟（然）、反而、才”等；③還可不表示對事物范圍的一種限制可譯為“才”等。
2、代詞：①只用作第二人稱,常作定語，可譯為“你的”； ②也做主語，翻譯為“你”。不能作賓語。
3、在判斷句中，起確認作用，可翻譯為“是、就是”等。
4、復合詞：①【無乃】表猜測，譯為“恐怕……”。②【乃爾】譯為“這樣”。
課堂訓練
一、解釋句中“乃”字的意義和用法
1、劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。（《曹劌論戰》）
表示順承，可譯為“就”“這才”等
2、而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）
表示轉折，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”“才”等
3、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）
表示轉折，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”“才”等
4、項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。 （《項羽本紀》）
表示事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等
5、臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）
表示事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等
6、若事之不濟，此乃天也。 （《赤壁之戰》）
用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。
7、當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）
用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。
8、 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）
只用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。不能作賓語。
9、與爾三矢，矢其無忘乃父之志！（歐陽修《伶官傳序》）
只用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。不能作賓語。
二、下列加點的“乃”字意義和用法相同的是( )
adg(a才 b是 c竟然，卻 d才 e就 f這樣 g才 h你的)
a.必以長安君為質，兵乃出 b.當立者乃公子扶蘇
c.而陋者乃以斧斤考擊而求之 d.大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧。
e.使杞子、楊孫、逢孫戍之，乃還 f.夫我乃行之，反而求之，不得吾心
g.侯生視公子色終不變，乃謝客就車 h.爾其無忘乃父之志
三、判斷“乃”在文中的意義。
嘗聞放翁志節，畢現《示兒》，1乃讀之。至“王師北定中原日，家祭無望告2乃翁”一句，大為感佩，其真3乃忠貞之士也！然亦有人不齒，4乃曰：“此徒沽名耳。”眾人質之以理，其辭窮，5乃不得已而謝。
答案：
1、 副詞，表承接，可譯為于是。2、 代詞，可譯為你的。3、 副詞，相當于是。4、 副詞，可譯為竟然，卻。 5、 副詞，可譯為才。
【5】復習文言虛詞：“其”
典型例題
（一）用作代詞，又分幾種情況：
1.用法：第三人稱代詞。作領屬性定語，可譯為“他的”，“它的”（包括復數）。
①臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）
2.用法：第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語，應譯為“他”“它”（包括復數）。
①秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》）
②其聞道也固先乎吾。（《師說》）
3.用法：活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰》）
②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）
③老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后（《觸龍說趙太后》）
4.用法：指示代詞，表示遠指。可譯為“那”“那個”“那些”“那里”。
①及其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）
②今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰》）
③不嫁義郎體，其往欲何云？（《孔雀東南飛》）
5.用法：指示代詞，表示近指，相當于“這”“這個”“這些”。
①有蔣氏者，專其利三世矣。（《捕蛇者說》）
②今存其本不忍廢。（其：這）
6.用法：指示代詞，表示“其中的”，后面多為數詞。
于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）
（二）用作副詞。
1.用法：加強祈使語氣，相當于“可”“還是”。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（其：可要）
②攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《燭之武退秦師》）
③與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》）
2.用法：加強揣測語氣，相當于“恐怕”“或許”“大概”“可能”。
①圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）
②王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？（《莊暴見孟子》）
3.用法：加強反問語氣，相當于“難道”“怎么” 。
①以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
②盡吾志也而不能至者 ，可以無悔矣 ，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）
③且行千里，其誰不知？
（三）用作連詞。
1.用法：表示選擇關系，相當于“是……還是……” 。
①其真無馬邪？其真不知馬也？（《馬說》）
②嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？（《祭十二郎文》）
2.用法：表示假設關系，相當于“如果”。
①其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。
②沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之？（《孟子見梁襄王》）
（四）助詞，起調節音節的作用，可不譯。
①路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索（《離騷》）
②佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章（《離騷》）
【何其】譯為“多么”。
至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》）
規律總結①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
1、代詞。①用作第三人稱，表示領屬關系，相當于“他、她、它（們）的”②用作第三人稱，一般代人，用在動詞或形容詞前，作主謂短語中的小主語。相當于“他、她、它（們）的”。 ③活用作第一人稱。可用作定語或小主語，相當于“我（的）、自己（的）”。④指示代詞，表遠指，作定語，可譯為“那、那個、那些、那里”。 ⑤指示代詞作定語相當于“其中、其中的”。
2、副詞。①在句中表示反問語氣，相當于“難道、怎么”。 ②在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕、或許、大概、可能”。 ③在句中表示祈使語氣，相當于“一定”。
3、連詞。①表示選擇關系，相當于“是……還是”。 ②表示假設關系，相當于“如果”。 ③助詞，其調節音節的作用，可不翻譯。
4、復合詞：【何其】譯為“多么”。
課堂訓練
一、解釋句中“其”字的意義和用法
1、工欲善其事，必先利其器
【1—4第三人稱的領屬關系“他的”“他們的”“它的】
2、 較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍.
3、燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦
4、 向使六國各愛其地
5、 童微伺其睡
【5—7第三人稱代詞“他們”“它”；】
6、 洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也
7、獨其為文猶可識
8、 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
第一人稱代詞“我”
9、有蔣氏者，專其利三世矣
【9—12指示代詞“那”“那些”】
10、 以故其后名之曰“褒禪”
11、距其院東五里
12、 問其深，則其好游者不能窮也
13、于亂石間擇其一二扣之
指示代詞“其中的”；
14、其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？
【14—15表示推測、估計語氣“恐怕、大概”；】
15、其皆出于此乎？
16、子其勉之
【16—17表示祈使語氣“應當”；】
17、爾其無忘乃父之志
18、國無主，其能久乎？
【18—21表示反問語氣“難道、哪里”；】
19、如吾之衰者，其能久存乎？
20、其竟以此而隕其生乎？
21、盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？
22、吾其還也
表示商量語氣；
23、其極刑，曰：“順我，即先刺心；否則四肢解盡，心猶不死。”
表示假設“假如”；
24、將比今之諸侯而誅之乎？其教之不改而后誅之乎？
表示選擇“或者、還是”；
25、天其弗識，人胡能覺？
表示讓步“尚且”；
26、溱與洧，瀏其清矣
相當于“然”，用在形容詞后；
27、北方其涼，雨雪其雱
【27—29在單音節形容詞和象聲詞之前，起強調作用；】
28、 至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也
29、彼蒼天者，曷其有極
30、既見君子，云其何憂
【30—32句中無實意，湊足音節】；
31、入之愈深，其進愈難
32、既其出，則或咎其欲出者
33、彼人是哉，子曰何其？
表示疑問語氣。
二、下列各句中加點的“其”字意義判定正確的一組是( )
b(①他的 ②其中的 ③那 ④那 ⑤其中的 ⑥他，他們 ⑦我，自己 ⑧他，他們) ⑨大概
①臣從其計，大王亦幸赦臣 ②于亂石間擇其一二扣之
③今兩虎共斗，其勢不俱生 ④則或咎其欲出者
⑤蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富 ⑥其聞道也固先乎吾
⑦而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 ⑧以其求思之深而無不在也 ⑨圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎
a.①⑧相同，②⑤相同 b.③④相同，⑥⑨不同
c.⑥⑦相同，⑧⑨相同 d.②⑤不同，④⑥相同
三、判斷“其”中在文中的意義。
人言，藺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾觀之，則非徒口舌耳。相如觀秦王無意償趙城，則卻立睨柱，秦王恐2其破璧，遂許之齋戒，因得以完璧歸趙，3其僅口舌哉？若與庸人議之，其必曰：“吾4其與之.”焉敢如此？
歸國，將相失和。途遇廉頗，即轉退避，當5其時，何人能如此？門客詢以因，相如則言：“先國家之急而后私仇。”觀古今英杰之所為，6其皆出于此乎？故吾以為，汝7其勿以他人之言為訓。
且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰僅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，則雖見霰雪紛11其無垠，亦無恨矣，吾亦無有“悔12其隨之而不得極夫游之樂”之憾了。
答案
1、代詞，可譯為他。2、代詞，作主謂短語中的小主語，可譯為他。3、副詞，表示反問語氣，可譯為難道。4、副詞，表示商量語氣，可譯為還是。5、指示代詞，可譯為那。6、副詞，表示推測語氣，可譯為大概。7、副詞，表示祈使語氣，可譯為一定。8、代詞，可譯為其中。9、連詞，表示選擇關系，可譯為是……還是。10、連詞，表示假設關系，可譯為如果。11、助詞，補足音節，可譯為不譯。12、代詞，可譯為我，自己。