《功夫》教學設計（精選2篇）

《功夫》教學設計 篇1

　　中國功夫

　　第二課時

　　教學內容

　　表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術》。

　　教學目標

　　1. 進一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。

　　2. 能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術的動作。

　　3. 在欣賞樂曲《武術》時，能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。

　　教學過程

　　1. 導入

　　上節課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

　　2. 表演歌曲《中國功夫》

　　3. 欣賞民樂合奏《武術》

　　早在上世紀50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術》，專門介紹中國的武術，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創作的民樂合奏《武術》，教科書中已經將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。

　　學生學唱，教師用二胡伴奏。

　　欣賞樂器《武術》（初聽）。

　　現在我要請同學們注意課本中列出的ab主題在樂曲中各出現了幾次，順序是怎樣的（復聽）？

　　學生回答：a出現了8次（先出現4次，在b段又出現了4次），b段只出現了2次。

　　對！這種先出現a段，再出現b段后又重復出現a段的樂曲結構就稱為aba的結構。現在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結構就更清楚了。

　　這首樂曲充滿著動感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學做表演（幾位學生隨音樂做即興表演）。

　　4. 小結

　　小結本節課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節課進行合奏《中國功夫》。

《功夫》教學設計 篇2

　　南京九中 陳元芝

　　教學目標 ：

　　在記敘文寫作中能做到“尺水興波 引人入勝”。

　　教學過程 ：

　　一、作文為什么要做到“尺水興波，引人入勝”？

　　關于文章的寫作，清代詩人袁枚曾說過一句著名的話：“文似看山不喜平。”為什么“文似看山不喜平”呢？

　　——（生說。）

　　同學們現在的作文存在的比較大的問題就是過于平直，看到前面就可以想見后面，沒有波瀾，沒有曲折，就如同一個園林，一進門，里面的景致就可以一覽無余，就激不起人們游賞探幽的情趣了。作文也一樣，總要追求曲折變化，追求“一波未平，一波又起”的戲劇效果，這樣才能吸引讀者，給人帶來意外的驚喜，產生無窮的樂趣。

　　所以同學們在作文中應力求做到“尺水興波 引人入勝”！

　　二、作文如何做到“尺水興波，引人入勝”？

　　1.一個簡單的情節：雨中，我幫一位姑娘在馬路上攔車，送一位老太太去醫院。姑娘上完夜班趕到了醫院看望老太太。

　　如何讓這個故事情節顯得一波三折，引人入勝呢？

　　2.投影文章，請學生朗讀。

　　3.發材料，學生勾畫出情節的一波三折處。

　　4.同學跟左右前后交流。

　　5.全班交流，教師同時授以方法。板書：

　　制造懸念

　　欲揚先抑

　　巧用誤會

　　設計巧合

　　大力突轉

　　前伏后應

　　6.如此“尺水興波”，達到了怎樣的表達效果呢？

　　——使人物形象更加豐滿，中心意思更加突出，給人帶來出乎意料的驚喜，引人入勝！

　　板書：勝

　　人物形象的豐滿

　　中心意思的凸現

　　出乎意料的驚喜

　　7.要達到“引人入勝”的效果，運用這些方法時還需要注意什么呢？這里老師要友情提醒一下：

　　不可違背人物性格

　　不可違背生活邏輯

　　不可破壞情節延續

　　三、欣賞小品《功夫》，辨識所用方法。

　　1.今天老師還給大家帶來了一個小品，同學們看看其中用了哪些“興波”的方法？

　　（看片9—16分鐘）

　　2.交流明確所用方法：前伏后應、大力突轉、制造懸念、欲揚先抑等。

　　3.師：《功夫》的成功之處，在于它情節的一波三折，引人入勝，它不斷地給人出人意料的驚喜，給人帶來歡笑，而在歡笑之余又啟人深思。所以在這次春晚會上獲得了語言類一等獎，它在情節設置上的成功之處確實值得我們借鑒！

　　四、讓我們自己的作文能夠做到“尺水興波，引人入勝”。

　　1.我們看了這么多，學了這么多，我們的文章能夠做到“尺水興波，引人入勝”了嗎？現在就讓我們來小試牛刀，一展風采。

　　請以下面一句話作為開頭，續寫一個故事：

　　一天，財富、成功、愛三位仙人來到一戶人家的門口……

　　要求：（1）合理充分地發揮想象。（2）運用一些“興波”方法，構想情節，使你的故事波瀾起伏，引人入勝。

　　2.學生構想，巧設波瀾，編擬提綱。

　　3.小組交流。

　　4.全班交流。學生說故事，指出所用“興波”方法，其他學生評價。如有不足處，其他學生再補充完善。

　　五、小結。

　　結束語：文似看山不喜平，尺水亦能興波瀾，愿我們的文章似奇崛秀美的山峰，似波瀾起伏的潭水，發人探幽，引人入勝！

　　附：趙本山 小品《功夫》臺詞

　　功夫

　　趙本山：聽說他不當廚師，改防忽悠熱線了。竟敢揚言再不上當受騙了。殘酷的現實已直逼我心理防線了，今年我要不賣他點啥，承諾三年的話題我就沒法跟觀眾兌現了。

　　徒弟1：師傅，進去吧！

　　趙：別著急，先撥個騷擾電話。（打電話）通了。你好！

　　范偉：你好。這里是見你見你一也會也防忽悠咨詢熱線。我是資深上當者老范。憑借多年的上當經驗，對你是否被忽悠作出明確判斷。有人賣拐，請按1；有人賣車，請按2；有人出腦筋急轉彎，請按3；有人賣擔架，直接撥110。

　　趙：你好！

　　范：你好！

　　趙：請問您是范師傅吧？

　　范：你是哪位？

　　趙：我是……有一個問題想直接咨詢您老一下。

　　范：恩。你說。

　　趙：我家有一頭老母豬啊，黑地白花的啊。早晨一起來打開家門以每小時80脈的速度向前瘋跑。“哐碭”撞樹上，死了！

　　范：撞死了？這頭豬的視力是不是有問題呀？

　　趙：兩眼睛都是1.5的。

　　范：會不會有什么心理疾病啊?

　　趙：心理可健康呢!

　　范：那怎么會撞死呢？

　　趙：那頭豬腦筋不會急轉彎唄！

　　范：我說你這個人不拿套路出牌啊！出腦筋急轉彎你得按3哪！那既然這樣的話，我也咨詢你一個問題。

　　趙：你說。

　　范：過年了，我們家什么年貨也沒買，就剩下一頭豬和一頭驢。你說我是先殺豬呢，還是先殺驢呢？

　　趙：那你先殺……（和徒弟講）給你們兩個機會。

　　徒弟1：先殺驢。

　　趙：先殺驢。

　　范：恭喜你，答對了。豬也是這么想的。小樣！

　　趙：悲哀！真讓我為你感到悲哀！眼看就要獨闖江湖了，這怎么能讓我放心呢？

　　徒弟2：師傅，先殺豬好了。

　　趙：那驢也是這么想的！我告訴你，就這個問題，你先殺誰都不好使。我為什么沒回答呢？就因為我考慮它是有問題的。看見了嗎？他已經從當年的一跟筋，現在成長到兩頭堵了！

　　徒弟1：師傅，他太厲害了。咱回去吧！

　　趙：不能回去！賣拐，把他忽悠瘸了；賣車，把他忽悠蔫了。在十分鐘內不把他擺平，我就沒法跟你們倆再當教師爺了。

　　徒弟齊說：師傅領進門，忽悠在個人！

　　趙：好。看我的眼色行事。進去。美了他了！

　　徒弟：請問，范師傅在嗎？

　　范：哪位？請問你們咨詢……（看著趙）哎呀！哎呀！呀！呀！呀！……這是什么造型啊？挺別致呀！非常6+7呀？！這當年叱咤風云的大忽悠怎么落到這幅田地啦？蒼天呀，大地呀，是那位天使大姐給我出的這口氣呀？豬撞樹上了，你撞樹上了吧？追尾了是不是啊？咋又改三了呢？

　　趙：三年了，我都想死你了。

　　范：忽悠！

　　趙：我是向你懺悔來了。

　　范：接著忽悠！

　　趙：有我徒弟作證。

　　范：組團忽悠我來了。不合適了，大忽悠。只要我們這些善良的人對你提高警惕了你還會什么？不久會幾個腦筋急轉彎？地上一個猴，樹上幾個猴，這是兩個猴，也可能八個猴，

　　趙：可能三個猴，還可能九個猴。

　　范：怎么又變了呢？

　　趙：懷孕一個猴。

　　范：有意思嗎？

　　趙：沒意思。不是給你弄腦筋急轉彎那個初級階段了。我是向你陪禮道歉來了。三年了，在這個世界最對不起的人就是范廚師。多么好的人。我常跟你們說，你說我騙他干啥？多么忠厚老實，你說我，你打我兩下，你下不去手。你罵我兩句，你張不開嘴。這樣，反正你原諒我也來了，不原諒我也來了。原諒不原諒我都帶著誠意撲面而來。

　　范：呀呀呀！還撲面。你看，忽悠，嘿呀。接著忽悠。

　　趙：把我攙起來呀。

　　范：能站起來呀？呀呀呀。走，走兩步。走兩步，來走。咳。訛人是不是啊？是不是訛人？大家都看著呢。出現什么意外跟我沒關系啊。你老整著懸燈籠干啥？你老站起來呀？有什么是你趕緊說好不好？

　　趙：你想聽嗎？

　　范：我想聽。

　　趙：聽完你信嗎？

　　范：你只要站起來我就信。

　　趙：你撤吧，我能站起來了。

　　范：哼，說啊。

　　趙：說來話長了。記得那是2003年的第一場雪，比2002年的晚了一些。

　　范：你整歌詞干啥呀？有什么事快直接說。

　　趙：我不跟你玩虛的了，今天我就向你道歉來了。

　　趙：上貨！眼熟嗎？

　　范：這是你忽悠我的那幾百塊錢呀？

　　范：分文沒動。

　　范：這是那塊表？

　　趙：戴在手上就沒走過字。

　　范：這，哥，

　　趙：我們兩個恩怨應該了結了吧？還有它，這幾年，耽誤我們兩個之間感情的就是這個罪魁禍首的就是這個輪椅。今天我必須當著你當面，把它砸碎。

　　徒弟：師傅，不能砸呀。師傅，這輪椅是你老哥倆重歸于好的見證呀。

　　趙：不要亂說，我，不能拉我。

　　徒弟：師傅，哎喲，師傅！

　　范：大哥。你要砸就砸我吧。大哥你太有誠意啦。孩子們說得對，它不僅是我們重歸于好的見證，更是我以后避免上當的警鐘。我收藏了。

　　趙：不行，學生們花錢給我做的，你怎么能收藏呢？

　　范：好多錢我給呀。花多少錢啦？

　　徒弟：兩千。

　　范：我，兩千。

　　趙：我給兩千五。

　　范：我，三千。

　　趙：我，三千五。

　　范：我四千。

　　趙：我五千。

　　范：成交。

　　趙：你范廚師。哎哎。

　　范：你喊的五千，我落的棰，成交！

　　趙：那也不對，你記錯了，怎么喊的？

　　生：我聽是范廚師喊的。

　　范：什么，什么呀？

　　生：不是，師傅喊的。

　　趙：亂了亂了。這樣啊，誰喊的不要緊。你看，咱們捋一捋，有點亂，誰先喊的。

　　范：我先喊的。

　　趙：你喊多少？

　　范：我，兩千。

　　趙：我，兩千五。

　　范：三千。

　　趙：三千五。

　　范：四千。

　　趙：四千五。

　　范：五千。

　　趙：你看看，清楚了。

　　范：哎，有點亂，有點亂。

　　趙：你再算算。

　　范：誰也別說話，我自己算，自己捋。

　　趙：你就自己亂了。

　　范：你別說話了，兩千，兩千五，三千，三千五，四千，四千五，五千，哎

　　趙：你捋反了，兩千是你叫的。

　　范：兩千，兩千五，三千。

　　趙：不是。

　　范：兩千，兩千五，三千，三千五，四千，四千五，五千。

　　趙：對呀。

　　范：哎呀。

　　生：我記錯了，是你喊的。

　　范：不對，不對，大哥，我喊完四千，你直接喊五千，對不對？

　　觀眾：對！

　　趙：這樣啊，亂了。既然咱哥倆，你同意收藏，咱們再喊一次，是不是，聽明白這五千到底是誰喊的。起價多少？

　　生：兩千。

　　范：我，兩千。

　　趙：（落椎）成交！這回不亂了。

　　范：你不往上叫了？

　　趙：我怕又喊亂了。

　　生：這回是你喊的。

　　范：哎，那行，別動，別動，這輪椅是我的了，別動，我給錢，兩千。

　　趙：老弟，按理說不應該要錢，但是你要面子，你這個人就要面子，是不是？不應該管你要，但是，但是不給又不是你的性格。

　　范：給你我就上當了。

　　趙：上當了？我給你說，壓根呀，剛開始我就沒想……

　　范：改搶了。

　　趙：你理解錯了，我想找你要……

　　范：別裝了，從你一進屋，你分別用了苦肉計，欲擒故縱計，師徒配合砸車計，稀里糊涂突然落椎計，我只用了一計。

　　趙：將計就計。

　　范：送你一計。

　　趙：走為上計。

　　范：不送！

　　趙：失敗了，知道因為啥失敗嗎？這一個廚師不看菜譜，改看上兵法了，撤！

　　徒弟：師傅！

　　范：哎哎師傅師傅

　　趙：干啥玩意，跪哪去了，我在這呢，干啥你倆，干啥呀？

　　徒弟：師傅，太對不起了，你這忽悠智商太低了，跟你也學不到啥玩意。你該干啥去，趕緊走吧，一會趕不上二路汽車了，都。

　　趙：哎呀！

　　徒弟：師傅在上，受徒兒一拜！

　　趙：哎呀媽呀，呀，這個世界太瘋狂了，耗子都給貓當伴娘了，哎媽呀

　　徒弟：師傅！請收下我們吧！

　　范：哎哎，孩子們，苦海無崖，回頭是岸，學好就好，過年了，給你們包紅包去，包紅包。

　　趙：悲哀，的確悲哀，這錢你倆能要嗎？上月我沒給你倆發工資嗎？悲哀！

　　范：來吧，一人一個，拿好拿好。

　　趙：悲哀

　　徒弟：謝師傅

　　范：哎呀，別別，別客氣

　　徒弟：師傅，師傅，拿下！

　　趙：反奸計。

　　范：哎呀，防不勝防，可是大忽悠，我不服你。你忽悠來，忽悠去，我坐的不還是輪椅嗎？

　　趙：你想要啥？

　　范：你給觀眾的承諾呢？

　　趙：什么承諾？

　　范：你的擔架呢？

　　趙：自己開發！

　　范：哎！

　　趙：在就是為你定做的，如果短，還可以加長。

　　范：哎呀，為了我你是煞費苦心啊，多虧我計高一籌，打開紅包。過年了，送你一幅對聯：

　　拐一年搖一年緣分啊

　　吃一塹長一智謝謝啊

　　趙：我再給你補一個橫批吧

　　自學成才！

　　作者郵箱：

　　[1]