語文讀報活動課設(shè)計方案（精選2篇）
語文讀報活動課設(shè)計方案 篇1
【活動目的】
1、讓學(xué)生掌握讀報的方法,提高學(xué)生對語文課的興趣。
2、鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，組織語言能力。
3、學(xué)會寫簡單的讀后感。
4、結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。
【活動方法】
1、將全班學(xué)生分為十二個學(xué)習(xí)小組，(開學(xué)初已分好)，以學(xué)習(xí)小組為單位，小組長帶領(lǐng)組員開展活動找資料、討論等。
2、教師擔(dān)任主持人。
3、活動結(jié)束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優(yōu)秀小組的總分。
【活動準(zhǔn)備】
1、訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)
2、學(xué)生搜集資料。
3、教師附資料：(一)《怎樣寫讀后感》(二)《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》(三)《幾則與青少年有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》（四）《一則新聞》
【活動時間】─課時
【活動過程 】
第一環(huán)節(jié):上課前5分鐘。我最喜歡的一句話。
主持人（語文科代表）：請一位同學(xué)為我們獻上他精心摘錄下來的名言警句，并談?wù)勊约簩@句話的心得體會。
（指名叫學(xué)生上講臺讀出自己摘抄的語句，并談?wù)剬@句話的認識。）
正式上課。敬禮。致歡迎詞。
開場白：同學(xué)們，經(jīng)過一年多的讀報活動。相信大家一定有的不少收獲，對報紙也有了一些的認識。報紙除了帶給我們資訊消息之外，它里面豐富的文化內(nèi)涵正是我們學(xué)習(xí)語文的一把利劍。只要我們手中握有這樣一把利劍，就可以劈開學(xué)習(xí)上的荊棘，走上坦途。我們經(jīng)常說“語文在我們身邊、語文在我們生活當(dāng)中”。而最能反映現(xiàn)實生活的就是報紙。因此，我們要善于利用報紙、善于從身邊的一點一滴來學(xué)習(xí)語文。
第二環(huán)節(jié)：新聞播報。
師：下面請一位同學(xué)為我們大家報道一則新聞，其他同學(xué)注意留心聽。聽完新聞后，發(fā)表自已的對這一則新聞的看法，同組同學(xué)可以互相討論。留心記住消息的主要內(nèi)容，要求能復(fù)述。
生：指名學(xué)生上講臺讀一則新聞。
師：非常感謝這位同學(xué)這樣清晰流利的為我們播報了這則消息。下面請一位同學(xué)為我們概括消息的主要內(nèi)容。
生：指名學(xué)生復(fù)述。
師：明確。同學(xué)們分組討論一下，對這樣做法你是否贊同呢？組長負責(zé)收集歸納意見。
生：學(xué)生分組討論，發(fā)言。
師：明確歸納。
第三環(huán)節(jié)：簡單介紹“怎樣寫讀后感”。因為之前，學(xué)生已經(jīng)寫過讀報感，對讀后讀感有一定的認識但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題簡單概括。（附1）
師：在讀完一本書或一篇文章后，我們心里對或多或少的會有一些感想。我們把腦海這些感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成文章就叫“讀后感”。
寫讀后感要注意以下四個環(huán)節(jié)。（投影）
⒈引。引述原文有關(guān)內(nèi)容。（略寫）
�、沧h。明確寫出你對這篇文章的看法、觀點。（鮮明）
�、陈�(lián)。聯(lián)系生活實際，寫出真情實感。（詳寫）
⒋結(jié)�？偨Y(jié)全文，點明觀點。（略寫）
師：下面我們做一個練習(xí)，寫一則簡單的讀報感。（發(fā)資料）
師：大家可以思考以下兩個問題：（投影）
1.你認為網(wǎng)絡(luò)對你有影響嗎?好還是不好?
2.你認為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎?網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容?
生：學(xué)生分組討論、動筆。
師：（巡視指點）
師：指名學(xué)生上臺讀出自己的構(gòu)思、提綱。
生：寫出初稿。
師：指名學(xué)生讀出文章。
生：讀出文章。
師：大家聽了這位同學(xué)讀的這篇文章覺得它好在哪里？不足之處又在哪里呢？
生：評議文章。
師：小結(jié)。
第四環(huán)節(jié):活動向課外延伸
活動小結(jié)：通過這次活動使我們進一步認識到生活處處是語文，只要我們做個生活的有心人，運用我們這節(jié)課學(xué)到的讀報知識，多讀、巧思、勤寫，一定會收獲學(xué)習(xí)語文的更大樂趣。
�。ɑ顒友由欤寣W(xué)生寫身過發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實生活、感受生活、觀察生活。）
師：電腦離我們越來越近，很多同學(xué)家里也有了電腦。你用它來干什么呢？你對它的認識有幾深呢？它對你的學(xué)習(xí)有沒有幫助呢？你和它之間曾經(jīng)發(fā)生過什么故事呢？在剩下的時間里請大家把你與電腦（網(wǎng)絡(luò)）的故事寫下來。讓我們分享你的樂趣。寫一篇讀后感或“我與網(wǎng)絡(luò)的小故事”。
3.鼓勵學(xué)生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務(wù)。
【活動說明】
這次活動主要是考察學(xué)生讀報分析的能力，體現(xiàn)了初中語文教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參加，準(zhǔn)備的時間長（從初一第一學(xué)期開始至今也有一年多的時間）。學(xué)生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞，并且組織同學(xué)討論；平時，要求學(xué)生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進行一些小訓(xùn)練，小練筆等。
語文讀報活動課設(shè)計方案 篇2
廣州市荔城三中溫小勇 指導(dǎo)教師：張婭（增城市教育局）
【活動目的】
1.讓學(xué)生掌握讀報的方法,提高學(xué)生對語文課的興趣。
2.鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，組織語言能力。
3.學(xué)會寫簡單的讀后感。
4.結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。
【活動方法】
1.將全班學(xué)生分為十二個學(xué)習(xí)小組，(開學(xué)初已分好)，以學(xué)習(xí)小組為單位，小組長帶領(lǐng)組員開展活動找資料、討論等。
2.教師擔(dān)任主持人。
3.活動結(jié)束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優(yōu)秀小組的總分。
【活動準(zhǔn)備】
1.訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)
2.學(xué)生搜集資料。
3.教師附資料：(一)《怎樣寫讀后感》；(二)《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》；(三)《兩則有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》。
【活動時間】─課時
【活動步驟】
第一步:新聞報道。
請一個組的同學(xué)為我們報道一則新聞，其他同學(xué)注意留心聽。聽完新聞后，發(fā)表自已的對這一則新聞的看法。
(指名學(xué)生上講臺讀一則新聞,同組學(xué)生自由交談發(fā)表意見,點名叫學(xué)生回答)
第二步：我最喜歡的一句話《報刊摘抄》。平時，讓學(xué)生以報刊上摘抄名言警句。
�。ㄖ该袑W(xué)生上講臺講自已摘抄的名言，并談?wù)剬@句話的認識。）
第三步:簡單介紹《怎樣寫讀后感》。
學(xué)生已經(jīng)寫過讀報感，對讀后讀感有一定的認識，但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在，將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題單概括。(附材料)聯(lián)系報刊文章進行講述。
第四步:讀報談感受(主題“網(wǎng)絡(luò)與我”)討論
1.你認為網(wǎng)絡(luò)與你有關(guān)嗎?
2.你認為網(wǎng)絡(luò)對你有影響嗎?好還是不好?
3.你認為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎?網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容?
學(xué)生分組討論
老師簡單歸結(jié)
第五步:我與網(wǎng)絡(luò)的小故事
讓學(xué)生寫身過發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實生活、感受生活、觀察生活。
第六步:活動向深處延伸
1. 布置作文：寫一篇讀后感或我與網(wǎng)絡(luò)的小故事。
2. 鼓勵學(xué)生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務(wù)。
【活動說明】
這次活動主要是考察學(xué)生讀報分析的能力，體現(xiàn)了初中語文教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參加，準(zhǔn)備的時間長（從初一第一學(xué)期開始至今也有大半年時間）。學(xué)生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞，并且組織同學(xué)討論；平時，要求學(xué)生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進行一些小訓(xùn)練，小練筆等。