牛頓第二定律的簡單應用
五、說明
1.例題1在原題基本上增加了一個運動過程，目的是強調過程圖和受力圖的重要性.因為有些學生對此不夠重視而導致錯誤，尤其是以后遇到復雜問題的處理時更加突出，比如不注意各段運動中物體受力情況的變化和與之相關的加速度的變化，用前一段運動的加速度代入后一段運動方程進行運算，得出錯誤結果.但教材中節練習題和章習題中沒有這類題目，所以可根據學生情況加以取舍.
2.解題過程反復強調分析方法、解題步驟，意在培養學生的良好解題習慣和書寫規范，由于解題過程要力求詳盡，故本課密度較大.為此，解題過程可利用投影片以節省時間.
3.例題中增加了斜向力作用的情形，目的是使學生注意豎直方向運動方程的建立，對水平方向物理量的影響.因為學生長時間只考慮水平方向受力，就會忽視了豎直方向的受力分析，認為在任何情況下都無須考慮豎直方向受力.另外，了解到斜向力分解后的解題方法仍是前面所述的基本方法，從而體會對復雜問題的處理方法，以鞏固基本知識、基本方法.但不提及建立坐標和正交分解，這一部分亦可據學生情況取舍.
一、教材分析牛頓第二定律是動力學的核心規律，動力學又是經典力學的基礎，也是進一步學習熱學、電學等其它部分知識所必須掌握的內容。所以，牛頓第二定律是本章的中心內容，更是本章的教學重點。...
教學目標： 一、知識目標 1.理解加速度與力和質量的關系； 2.理解牛頓第二定律的內容，知道定律的確切含義； 3.知道得到牛頓第二定律的實驗過程。 二、能力目標 培養學生的實驗能力、分析能力和解決問題的能力。...
一、教學目標1.在學生實驗的基礎上得出牛頓第二定律，并使學生對牛頓第二定律有初步的理解.2.通過學生分組實驗，鍛煉學生的動手實驗能力.3.滲透科學的發現、分析、研究等方法.二、重點、難點分析1.牛頓第二定律本身是力學的重點內容，所以...
5、用牛頓第二定律解題的一般方法和步驟略例1：物體運動的速度方向、加速度方向與作用在物體上合外力的方向之間的關系是：a.速度方向、加速度方向、合外力方向三者總是相同的b.速度方向可與加速度成任何夾角，但加速度方向總是與合外力的...
一、教學目標1.物理知識方面的要求：(1)掌握牛頓第二定律的文字內容和數學公式；(2)理解公式中各物理量的意義及相互關系；(3)知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的.2.以實驗為基礎，通過觀察、測量、歸納得到物體的加速度跟它...
《牛頓第二定律》 ——湘鄂邊教學比武一等獎教學反思常德市第一中學 張 銳第二十三屆湘鄂邊教學比武結束了。告別了美麗的宜昌，美麗的夷陵中學，我心里更多的卻是遺憾。“遺憾是殘缺的美吧！”我想。...
5、用牛頓第二定律解題的一般方法和步驟略例1：物體運動的速度方向、加速度方向與作用在物體上合外力的方向之間的關系是：A.速度方向、加速度方向、合外力方向三者總是相同的B.速度方向可與加速度成任何夾角，但加速度方向總是與合外力的...
第三章 第一節 牛頓第二定律教案 WORD格式 請下載后打開。...
教學目標 知識目標 （1）通過演示實驗認識加速度與質量和和合外力的定量關系； （2）會用準確的文字敘述并掌握其數學表達式； （3）通過加速度與質量和和合外力的定量關系，深刻理解力是產生加速度的原因這一規律； （4）認識加速度方向與...
教學目標 知識目標 （1）通過演示實驗認識加速度與質量和和合外力的定量關系； （2）會用準確的文字敘述牛頓第二定律并掌握其數學表達式； （3）通過加速度與質量和和合外力的定量關系，深刻理解力是產生加速度的原因這一規律； （4）認識...
教學目標 知識目標 （1）通過演示實驗認識加速度與質量和和合外力的定量關系； （2）會用準確的文字敘述并掌握其數學表達式； （3）通過加速度與質量和和合外力的定量關系，深刻理解力是產生加速度的原因這一規律； （4）認識加速度方向與...
教學目標 知識目標 （1）通過演示實驗認識加速度與質量和和合外力的定量關系； （2）會用準確的文字敘述并掌握其數學表達式； （3）通過加速度與質量和和合外力的定量關系，深刻理解力是產生加速度的原因這一規律； （4）認識加速度方向與...
5、用牛頓第二定律解題的一般方法和步驟略例1：物體運動的速度方向、加速度方向與作用在物體上合外力的方向之間的關系是：A.速度方向、加速度方向、合外力方向三者總是相同的B.速度方向可與加速度成任何夾角，但加速度方向總是與合外力的...
教學目標 知識目標 （1）通過演示實驗認識加速度與質量和和合外力的定量關系； （2）會用準確的文字敘述并掌握其數學表達式； （3）通過加速度與質量和和合外力的定量關系，深刻理解力是產生加速度的原因這一規律； （4）認識加速度方向與...
教學目標 知識目標 （1）通過演示實驗認識加速度與質量和和合外力的定量關系； （2）會用準確的文字敘述并掌握其數學表達式； （3）通過加速度與質量和和合外力的定量關系，深刻理解力是產生加速度的原因這一規律； （4）認識加速度方向與...