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物理教案-超重和失重

物理教案-超重和失重

教學(xué)目標(biāo) 
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)知道什么是超重和失重.
(2)知道產(chǎn)生超重和失重的條件.
2、能力目標(biāo):觀察能力、對(duì)知識(shí)的遷移能力
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開闊視野.


教學(xué)建議

教材分析
本節(jié)通過對(duì)運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化,討論了什么是超重現(xiàn)象、失重現(xiàn)象以及完全失重現(xiàn)象,并指出了它們的產(chǎn)生條件.

教法分析
1、通過實(shí)例讓學(xué)生分清“實(shí)重”和“視重”.從而建立超重和失重的概念.同時(shí)認(rèn)識(shí)到物體的重力大小是不會(huì)隨運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化而變化的.
2、依據(jù)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系明確給出超重和失重的產(chǎn)生條件.
3、借助實(shí)驗(yàn)和課件建立感性認(rèn)識(shí),輔助理解;與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn):超重和失重的概念及產(chǎn)生條件.

教學(xué)難點(diǎn) :視重和實(shí)重的區(qū)別.

示例:

(一)什么是超重和失重

視頻:臺(tái)秤稱物體視重.

問題:1、物體的實(shí)際重力變化了沒有?2、臺(tái)秤的視數(shù)變化了沒有?怎樣變的?3、物體的重力和臺(tái)秤的視數(shù)反映的力從性質(zhì)上說有什么不同?

通過學(xué)生的觀察和討論引出(分析時(shí)要建立如課本所示的模型):

實(shí)重:即物體的實(shí)際重力,它不隨物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化而變化的.

視重:指物體對(duì)支持物的壓力或懸掛它的物體的拉力,它隨物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化而變化.

超重:視重大于實(shí)重的現(xiàn)象.

失重:視重小于實(shí)重的現(xiàn)象.

完全失重:視重等于零的現(xiàn)象.

(二)超重和失重的產(chǎn)生條件

分析典型例題1,總結(jié)出物體超重還是失重僅與其運(yùn)動(dòng)的加速度方向有關(guān),而與其運(yùn)動(dòng)方向無關(guān).

超重產(chǎn)生條件:物體存在豎直向上的加速度.設(shè)物體向上的加速度為 ,則該物體的視重大小為 .

失重產(chǎn)生條件:物體存在豎直向下的加速度.設(shè)物體向下的加速度為 ,則該物體的視重大小為 .當(dāng) 時(shí), =0,出現(xiàn)完全失重現(xiàn)象.

當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)加速度 =0時(shí),視重等于實(shí)重,即物體對(duì)水平面的壓力或懸繩對(duì)物體的拉力大小等于物體的重力.

為了加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),提供課件:完全失重現(xiàn)象.(也可作該實(shí)驗(yàn))

 

探究活動(dòng)
題目:做一個(gè)關(guān)于失重或超重的實(shí)驗(yàn)裝置(或設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn))
(提示:用火柴盒和發(fā)光二極管演示完全失重現(xiàn)象)
組織:自愿結(jié)組.
方式:展示、比賽,評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng).
評(píng)價(jià):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣.

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