物理教案－超重和失重
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）知道什么是超重和失重.
（2）知道產(chǎn)生超重和失重的條件.
2、能力目標(biāo)：觀察能力、對(duì)知識(shí)的遷移能力
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊視野.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)通過對(duì)運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化，討論了什么是超重現(xiàn)象、失重現(xiàn)象以及完全失重現(xiàn)象，并指出了它們的產(chǎn)生條件.
教法分析
1、通過實(shí)例讓學(xué)生分清“實(shí)重”和“視重”.從而建立超重和失重的概念.同時(shí)認(rèn)識(shí)到物體的重力大小是不會(huì)隨運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化而變化的.
2、依據(jù)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系明確給出超重和失重的產(chǎn)生條件.
3、借助實(shí)驗(yàn)和課件建立感性認(rèn)識(shí)，輔助理解；與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)：超重和失重的概念及產(chǎn)生條件.
教學(xué)難點(diǎn) ：視重和實(shí)重的區(qū)別.
示例：
（一）什么是超重和失重
視頻：臺(tái)秤稱物體視重.
問題：1、物體的實(shí)際重力變化了沒有？2、臺(tái)秤的視數(shù)變化了沒有？怎樣變的？3、物體的重力和臺(tái)秤的視數(shù)反映的力從性質(zhì)上說有什么不同？
通過學(xué)生的觀察和討論引出（分析時(shí)要建立如課本所示的模型）：
實(shí)重：即物體的實(shí)際重力，它不隨物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化而變化的.
視重：指物體對(duì)支持物的壓力或懸掛它的物體的拉力，它隨物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化而變化.
超重：視重大于實(shí)重的現(xiàn)象.
失重：視重小于實(shí)重的現(xiàn)象.
完全失重：視重等于零的現(xiàn)象.
（二）超重和失重的產(chǎn)生條件
分析典型例題1，總結(jié)出物體超重還是失重僅與其運(yùn)動(dòng)的加速度方向有關(guān)，而與其運(yùn)動(dòng)方向無關(guān).
超重產(chǎn)生條件：物體存在豎直向上的加速度.設(shè)物體向上的加速度為 ，則該物體的視重大小為 .
失重產(chǎn)生條件：物體存在豎直向下的加速度.設(shè)物體向下的加速度為 ，則該物體的視重大小為 .當(dāng) 時(shí)， ＝0，出現(xiàn)完全失重現(xiàn)象.
當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)加速度 ＝0時(shí)，視重等于實(shí)重，即物體對(duì)水平面的壓力或懸繩對(duì)物體的拉力大小等于物體的重力.
為了加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提供課件：完全失重現(xiàn)象.（也可作該實(shí)驗(yàn)）
探究活動(dòng)
題目：做一個(gè)關(guān)于失重或超重的實(shí)驗(yàn)裝置（或設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)）
（提示：用火柴盒和發(fā)光二極管演示完全失重現(xiàn)象）
組織：自愿結(jié)組.
方式：展示、比賽，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng).
評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣.