Unit3 back to the past單元教案

lost civilizations 教學案例一、教學內容：教牛津高中英語 必修模塊三unit 3二、課型：閱讀課三、教學設計思路lost civilizations 是一篇有關人類消失的文明的文章。在教學的設計上，以人類文明這一主線把各項活動貫穿起來。通過一系列的練習和活動逐步加深學生對文章的掌握和理解，并最終達到綜合運用的目的。筆者力求通過本課的教學使學生了解人類燦爛的古代文明。引導學生形成珍愛和保護人類文化遺產的觀念。同時掌握閱讀日記的技巧，及有關人類文化的相關詞匯。四、教學目標1） 解有關人類燦爛的古代文明，培養熱愛人類文明，保護人類悠久文化的感情；2） 會描述歷史及事實，會用英文表達情感；3） 使學生掌握閱讀日記的技巧，提高閱讀能力;4） 掌握有關人類文明的詞匯。 五、教學重點、難點1）培養學生閱讀技巧，提高學生閱讀能力;2）培養學生英語語言的綜合運用能力。六、教學過程step1. lead-in1.questions1) china has a long history, in the past thousands of years, chinese people have built many magnificent structures. can you name some buildings that could represent ancient civilizations in china?2) around the world, people also built a lot of magnificent structures. do you know about them? 〔設計說明〕以問題導入，引導學生從熟知的中國文化談起，并擴展到談論世界文化，使學生易于接受。2. watch the pictures representing ancient civilizations. introduce these pictures to the students.〔設計說明〕1） 面的內容相銜接�？梢宰鳛閱栴}2）的答案。2） 教師利用多媒體播放古代建筑的圖畫. 使學生對人類古代文明產生直觀的感性認識。有利于調動學生的學習興趣。3） 呈現本單元的部分詞匯。step 2. pre-readinglisten to the tape without looking at the books and think ：1. where did the author travel? ( pompeii and loulan )2. what is one main similarity between the two cities? (they are lost civilizations)〔設計說明〕1） 學生不看原文的情況下通過聽的方式來獲取主要信息，訓練學生的聽力。2） 教師用多媒體呈現有關龐貝和樓蘭的圖畫。學生通過觀看圖畫，獲取正 確答案，一目了然。形成對課文的感性認識，有利于進一步理解課文。3） 由第2題引出文章的標題---lost civilizations。教師板書標題，并通過圖畫加深學生對lost civilizations 的理解。step 3. fast-reading read the passage fast and answer the following questions:1. what country is the author from?2. who was made director of the pompeii dig in1860?3. who is professor zhang?〔設計說明〕復習前面學過的skimming 和 scanning 快速閱讀的技巧。培養學生快速獲取信息的能力。step 4. reading1. general readingread the passage carefully, find the information from the text and complete the following two forms.form1:

dates

main idea

day1---7.15

dy2 ---7.16

day3---7.17

day4---7.24

day5---7.25form 2:purpose of the trip