Module 5 Unit3 Life in the future導(dǎo)學(xué)設(shè)計
module 5 unit3 life in the future導(dǎo)學(xué)設(shè)計
單元/課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本單元的中心話題是談?wù)撐磥砩睿竟?jié)課時本單元的第一節(jié)閱讀課，是一篇科普文章，主要是由一個故事來呈現(xiàn)，通過講述liqiang 因為中獎來到30XX年親身經(jīng)歷了在未來生活中交通，環(huán)境，住房等方面發(fā)生的巨大變化，第一印象和感受。
文章是一封以email的方式寫給父母的家信，語言簡潔明了，理解相對容易，但是文章信息量較大，為學(xué)生提供了想象的空間，因此，學(xué)生通過快速閱讀首先歸納文章的主旨和段意。了解文章從哪些方面描述了未來生活，找到未來世界在以下幾方面的變化：跨時空旅行，交通，住房，城鎮(zhèn)環(huán)境和空氣質(zhì)量。
然后通過回答問題和列表，匹配等練習(xí)形式幫助學(xué)生獲取關(guān)于對未來各方面具體描述的信息。同時，由于文章涉及的內(nèi)容是科學(xué)幻想的，學(xué)生生活實踐中未能嘗試和經(jīng)歷的，因此可以借助圖片以及與文章內(nèi)容相關(guān)的flash動畫等資源幫助學(xué)生理解信息，使學(xué)生對未來世界有一定的感觀認(rèn)識。
此外，學(xué)生通過獲取關(guān)于對liqing心理的描寫判斷其對未來的態(tài)度，并找出支持觀點的論據(jù)或例子。培養(yǎng)學(xué)生推理判斷的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對文中描述的未來生活得出自己的結(jié)論和判斷。對人類的活動進(jìn)行反思，提倡環(huán)保的生活意識，
最后通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮想象，對未來的生活環(huán)境和生活方式進(jìn)行猜測。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新精神。
學(xué)生基本情況簡介
高二學(xué)生能夠運用基本詞匯描述用英語簡單描述現(xiàn)在和未來的生活，表達(dá)個人情感和個人觀點，學(xué)生具備基本的閱讀能力，如概括文意，猜測詞義，獲取實事細(xì)節(jié)等。掌握了一些簡單的閱讀技巧及方法，如略讀，找讀，跳讀等。
但是學(xué)生缺乏對文字傳達(dá)的信息的準(zhǔn)確理解。因此學(xué)生在人物對未來生活的態(tài)度進(jìn)行判斷時，容易形成思維定勢，主觀臆斷。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
the students will be able to
1. sum up the main idea of the story and each paragraph.
2. make inference about the writer’s attitude towards the future life and to identify the evidence used to infer them.
3. describe the future life by using the language from the text and talk about their imaginations of the future life
教學(xué)重點和難點
1） 學(xué)生利用上下文猜測的閱讀技巧，圖片和flash等方式的資源，理解未來生活進(jìn)行描述的細(xì)節(jié)信息。
2）人物對未來生活個方面的不同態(tài)度的推理和判斷。