Journey down the Mekong教案
說 課 教 案
課題：journey down the mekong
第一冊第三章第二節(jié)一、教材的分析與處理1、課型：閱讀理解2、教材分析：地位：本文是該單元“旅行日志”的重點文章，屬精讀材料。內容：講述了主人公與姐姐想騎山地車沿湄公河沿線旅行，并為此查閱資料做準備。體裁：旅行日記 3、學生分析：學生已經學了warming-up與部分單詞，并且預習了這篇課文，上課會比較輕松，理解也比較容易。4、教學目的要求： ①語言知識：理解與旅游有關的知識并掌握文中的詞匯短語。 ②語言技能：培養(yǎng)閱讀策略（跳讀、查讀、略讀與歸納能力）；了解旅游常識；學會如何寫旅行日志。 ③情感態(tài)度：感受主人公認真謹慎的態(tài)度，養(yǎng)成做事充分準備堅持到底的好習慣。 ④學習策略：培養(yǎng)查找旅游信息的能力，出行之前討論、制定計劃、查閱資料等能力。 ⑤文化意識：增強對祖國大好河山的熱愛，以及在旅游中接受異國文化的能力。 5、教學重點：讓學生理解本課旅游日記的內容。 6、教學難點：培養(yǎng)學生的閱讀能力，尤其是理解歸納的能力。二、教學方法與手段1、教學方法與手段：任務型教學法，合作式教學與討論結合，設計循序漸進的活動，確保課堂的整體性、互動性、趣味性和交際性。2、教學輔助：多媒體（圖片、視頻、音頻）1、 學法在教學過程中，引導學生學習對感性材料的觀察法和分析法一、 教學程序1、 溫故知新簡單復習“力的合成”及平行四邊形定則。引出“分解”是“合成”的逆運算，也遵循平行四邊形定則。分解一個力有無數(shù)種可能，該把一個力分解成哪種情況，如何按力的作用效果進行分解？2、 情景引入拖拉機拉著耙，拉力是斜向上的，討論：該拉力產生的效果？ 英語 科 高一 年級 姓名 年齡 職稱 三、教學過程1、lead-in 導入⑴播放歌曲moonriver⑵提一個問題，做一個世界著名和流與國家的信息匹配題。2、pre-reading 讀前活動 ⑴播放關于湄公河的視頻。 ⑵提出兩個關于湄公河的背景問題，并展示湄公河的地圖。 3、while-reading 讀中活動 ⑴快速閱讀 給出三個關于主人公夢想與旅行伙伴的問題。q1: who are wang kun and wang wei?q2: what was their dream?q3：who are dao wei and yu hang? ⑵細節(jié)閱讀① 播放課文錄音，要求學生聽錄音時找出每段的大意。② 給出7個陳述句讓學生判斷正誤并予以糾正。③ 結合課文，完成兩個表格填空。