Unit 10 The world around us

    4. d直接引語(yǔ)為陳述句, 變間接引語(yǔ)時(shí)用that引導(dǎo)(口語(yǔ)中常省略)。
    5. c
    6. b反意疑問句要變成whether或if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。
    7. c 選擇疑問句要變成whether或if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。
    8. c直接引語(yǔ)為特殊疑問句, 變間接引語(yǔ)時(shí), 用特殊疑問詞引導(dǎo), 并將疑問句語(yǔ)序變?yōu)殛愂鼍湔Z(yǔ)序。
    9. d注意時(shí)態(tài)的一致。what作主語(yǔ)，the matter（=wrong）作表語(yǔ)。
    10. d 參看3。
                                    第二階梯
閱讀下列句子，判斷正確與錯(cuò)誤，并將錯(cuò)句改正：
　　1. he has devoted all his life to protect the rare animal, south china tiger.
　　2. the number of the milu deer have grown year by year.
　　3. many of the rare animals and plants are now in the danger.
　　4. do you prefer living in the wild to live in the zoo?
　　5. in fact, nature is far better for recycling than we humans are.
　　6. the good news is that it is a lot we can do to help.
　　7. he is not used to live in the big city.
　　8. the animal has adapted to their new environment.
　　9. we should take measures to protect our environment.
　　10. many the earth’s plants and animals have already died out.
答案與簡(jiǎn)析：
    1. protect改為 protecting, to 為介詞, 后加動(dòng)名詞。
    2. have 改為has，主語(yǔ)the number，謂語(yǔ)用單數(shù)。
    3. 去the in danger為固定短語(yǔ)。
    4. live 改為living，to 為介詞, 后加動(dòng)名詞。
    5. for改為 at better at 為固定短語(yǔ)。
    6. it改為there， 從句為there be句型。
    7. live 改為living，to 為介詞, 后加動(dòng)名詞。
    8. their改為 its，代詞應(yīng)與主語(yǔ)the animal保持一致。
    9. right
    10. many后加 of。
                                    第三階梯
書面表達(dá)
　　假如你是班長(zhǎng)，為組織同學(xué)展覽向全班作口頭通知，主要內(nèi)容如下：
  1. 展覽名稱及簡(jiǎn)介：
    “大自然的教訓(xùn)”，展覽生動(dòng)而富有教育意義。 它以大量的生物圖片告誡人們保持生態(tài)平衡的重
     要性。
  2. 時(shí)間與地點(diǎn)： 星期五下午二點(diǎn)半，少年宮。
  3. 有關(guān)事宜： 凡去參觀的同學(xué)， 今天下午在班長(zhǎng)處預(yù)定門票，票價(jià)5角并準(zhǔn)備好錢。
  4. 字?jǐn)?shù)： 100字左右。