A Short History Of Western Painting教案分析

a short history of western painting教案分析
課題：module 6 unit1  art
reading:  a short history of western painting
單元/課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本單元的中心話題是藝術(shù)，本節(jié)課是本單元的第一節(jié)閱讀課，是一篇以介紹從中世紀(jì)到十九世紀(jì)晚期西方繪畫藝術(shù)歷史為主的說明文。文章以時間為主線分成四個時間段，分別對四種流派的名稱，產(chǎn)生原因，繪畫特點，技術(shù)發(fā)展，以及影響進(jìn)行說明，并配有圖片直觀的展示了同期的代表作。文章的結(jié)構(gòu)特點是獨立的內(nèi)容塊，以時間為主線，平行并進(jìn)。
文章是帶有副標(biāo)題的說明文，有助于訓(xùn)練學(xué)生的掃讀能力和主旨?xì)w納的能力。本課的語言特點是詞匯專業(yè)性較強，多是關(guān)于藝術(shù)，宗教，繪畫類用詞，如religious themes, conventional, realistic, humanistic, perspective, the renaissance, impressionism ridiculous等專業(yè)名詞，或抽象詞匯。因此主要學(xué)習(xí)任務(wù)是獲取四種繪畫流派的藝術(shù)特點的信息。所以本課采取任務(wù)型教學(xué)。在閱讀前展示任務(wù)，即學(xué)校為提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與修養(yǎng)和鑒賞力，開辦了藝術(shù)繪畫展，請你根據(jù)課文內(nèi)容，找出相關(guān)特點，將收集的圖片進(jìn)行分流派展示。學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀，明確了學(xué)習(xí)的重點，并且結(jié)合圖片對抽象的描寫，繪畫歷史，宗教藝術(shù)流派，以及反映的主題有了感性的認(rèn)識，提高了學(xué)生獲取和理解信息的能力。在完成任務(wù)之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的好惡談?wù)撟钕矚g的藝術(shù)作品并闡述理由。重點培養(yǎng)了學(xué)生運用語言解決實際問題的能力。

學(xué)生基本情況簡介
學(xué)生對話題陌生，缺乏背景知識，缺乏對中世紀(jì)到十九世紀(jì)晚期西方繪畫藝術(shù)歷史，文化的了解，因此在本課學(xué)習(xí)之前，鼓勵學(xué)生就此方面的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)或書籍方式進(jìn)行查詢，或向相關(guān)老師進(jìn)行咨詢等方式，不僅可以為本課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，而且可以充分利用資源策略，提高學(xué)生跨學(xué)科交流的能力。
此外，與話題相關(guān)的詞匯多涉及專有名詞，抽象名詞和形容詞，因此詞匯的理解是學(xué)生獲取信息中的主要障礙。在閱讀前，進(jìn)行詞匯處理，采用中英互譯，英英釋義等方式掃除生詞障礙。此外借助圖片，可以利用非語言信息加強理解一些抽象名詞，形容詞的含義，并提高學(xué)生運用語言的能力。
但是，此話題是關(guān)于藝術(shù)繪畫，圖文并茂的形式和內(nèi)容使學(xué)生感興趣，增加了學(xué)生的審美方面的知識和語言。所以求知欲較強。
文章是帶有小標(biāo)題的說明文，學(xué)生熟悉文體結(jié)構(gòu)，曾經(jīng)在模塊三festival and celebrations,模塊五first aid 中接觸過此類說明文，所以學(xué)生能夠較容易的找到段與段之間平行并列的關(guān)系，能夠通過標(biāo)題獲取文章大意和每段段意。

教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
the students will be able to
  1. identify different styles of paintings from the sixth century ad to today in  the west.
2. describe the main characters of each painting style
3. talk about their favourite paintings and reasons why they like them.

教學(xué)重點和難點
1） 獲取關(guān)于各時期藝術(shù)繪畫特點的信息。
2）結(jié)合圖片識別與判斷各個時期藝術(shù)繪畫的特點。