Chapter1.Body language-grammar教案

language一、章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)主要語法---動(dòng)名詞在牛津英語中出現(xiàn)兩次: 本課和高二（下）第一課。本課主要介紹動(dòng)名詞作主語、動(dòng)詞賓語、介詞賓語；高二（下）第一課主要介紹一些動(dòng)詞后接動(dòng)名詞和不定式的區(qū)別。故本課不僅要介紹課本上動(dòng)名詞的基本用法，還應(yīng)擴(kuò)展動(dòng)名詞作真正主語用法，總結(jié)后接動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞，歸納帶介詞to的動(dòng)詞短語，但不應(yīng)挖得太深。（二）目標(biāo)學(xué)習(xí)動(dòng)名詞作主語、動(dòng)詞賓語、介詞賓語和表語的基本用法。（三）教學(xué)方法     口語情景教學(xué)法( 教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生主要通過口語訓(xùn)練達(dá)到對語言知識的掌握)（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)1           a部分簡單總結(jié)一些不含冠詞的介詞短語2           b部分要細(xì)講3           c部分省略不講二、教學(xué)設(shè)計(jì)（teaching designs）

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)實(shí)施建議

教學(xué)資源參考

lead –in l         讓學(xué)生找出課文中含有動(dòng)詞-ing的句子，分析比較它們的不同點(diǎn)，引出正題：動(dòng)名詞。l         介紹動(dòng)名詞的特點(diǎn)。《牛津英語一課一練導(dǎo)學(xué)與測試》page 4

practicel         教師先利用圖片舉例，介紹動(dòng)名詞作主語用法，然后在ppt的輔助下通過圖片，提示詞，學(xué)生小組練習(xí)。l         動(dòng)名詞作動(dòng)詞賓語，介詞賓語等講法同上。［具體處理這部分內(nèi)容的建議見[銜接1；課件：gerund]l         拓展動(dòng)名詞作真正主語用法，總結(jié)帶動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞，歸納帶介詞to的動(dòng)詞短語。l         ［具體處理拓展部分內(nèi)容的建議見[銜接2]。圖片可掃描書上p8, p9, p10《牛津英語教學(xué)參考》page5-10

exercises and homeworkl         學(xué)生寫一段話，盡量多用剛學(xué)的動(dòng)名詞；l         學(xué)生做一些教師精選的單項(xiàng)選擇，以便鞏固所學(xué)語法。［具體處理這部分內(nèi)容的建議見[銜接3]。[鏈接1]說明：這是一份關(guān)于動(dòng)名詞的基礎(chǔ)教學(xué)的教案與課件。step one  lead-in1           ask students to find the sentences which have the form of v.+ing in the text .(possible answers): he gave an encouraging smile.communicating is more than speaking and listening.she is holding her head up.2           explain the meaning and features of gerunds.gerunds are –ing nouns. it is a kind of nouns. so in the above sentences, only “communicating, speaking, and listening” are gerunds. as a noun, gerunds can be used as subject, verb object, preposition object, predicative and attributive.