Chapter1.Body language-more reading教案
eyes and language一、 章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)是補(bǔ)充閱讀材料，通過介紹在人際交往中眼神交流所起的重要作用，來進(jìn)一步說明肢體語言的重要性，同時也幫助學(xué)生明確在不同文化背景中所表達(dá)的不同含義。本課的任務(wù)有兩個：1 對課文進(jìn)行整體閱讀，培養(yǎng)學(xué)生略讀、掃讀、細(xì)讀等閱讀能力。2 培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。結(jié)合課文和學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生明確同樣的肢體動作在不同文化背景中表達(dá)的意義差異，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。（二）閱讀目標(biāo)1 知識目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語法。2 能力目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。閱讀準(zhǔn)備、略讀、掃讀、細(xì)讀等是高中學(xué)生必須具備的閱讀技能。 3 情感目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生對語言和文化之間關(guān)系的思考,進(jìn)一步明確when you are in rome, do as romans do 的重要性。 （三）教學(xué)方法 采用任務(wù)型教學(xué)法，通過表演、提問、小組合作等手段，來達(dá)到教學(xué)目的。（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)1 詞匯學(xué)習(xí)1) 核心詞匯l communicate l situation l contact l signal l maintain l lack l consider l frequent 2) 拓展詞匯l hostility l subtle l boredom 3) 詞組和短語l the key to l as a matter of fact l lead to l stare at 2 句型學(xué)習(xí)consider sb/ sth as…一、 教學(xué)設(shè)計（teaching designs）
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)實施建議
教學(xué)資源參考
pre-reading 這部分是主閱讀的延伸，故在引入環(huán)節(jié)可以采用復(fù)習(xí)手段，既能加深學(xué)生對本章節(jié)主題的理解，又能很自然過渡到對課文的閱讀。要求學(xué)生完成兩份任務(wù):