《孔雀東南飛》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))
五言變?yōu)樗难裕瑑?nèi)容完整，語(yǔ)言凝煉，語(yǔ)音朗讀呈“二二”分配，如果用一個(gè)字?jǐn)D入這種板塊式的結(jié)構(gòu)中，那么就呈現(xiàn)出“二二一”“二一二”“二一一一”的靈活的樣式，有了波瀾，并使語(yǔ)音得到延宕，更顯委婉。在這里，更符合溫柔、善良的劉蘭芝的委屈的訴說(shuō)。
與五言相比較，七言更見(jiàn)長(zhǎng)于抒情。以李商隱的《無(wú)題》為例：“相見(jiàn)時(shí)難別也難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”改為四言：“見(jiàn)難別難，東風(fēng)花殘。春蠶比盡，蠟炬淚干。”一唱三嘆的韻味蕩然無(wú)存。
板書(shū)：
四言凝煉整齊
五言靈活委婉
七言抒情味濃一唱三嘆
（備課說(shuō)明：本節(jié)課的興奮點(diǎn)在于改詩(shī)，體會(huì)委婉靈活的五言詩(shī)體是一件抽象的事，必須運(yùn)用一定的方法才能達(dá)到預(yù)期的效果。改詩(shī)，蘊(yùn)含創(chuàng)造的意味，學(xué)生樂(lè)意做；抽字改詩(shī)，簡(jiǎn)單易做，學(xué)生也做得好。）
三、結(jié)束語(yǔ)：
這真是：
紉如蒲葦，勇蘭芝抗婚赴清池
堅(jiān)若磐石，癡仲卿違母縊庭樹(shù)
從《衛(wèi)風(fēng)•氓》中的棄婦到魯迅筆下的祥林嫂，從杜十娘怒沉百寶箱到曹禺的戲劇《雷雨》中侍萍的怨憤，從劉蘭芝的自赴清池到巴金《家》中鳴鳳之死，無(wú)不吶喊出對(duì)封建專制的抗?fàn)帯?duì)愛(ài)情自由的向往。今天，我們迎來(lái)了一個(gè)美好的時(shí)代，青年男女可以自由戀愛(ài)，再也不受封建禮教及家長(zhǎng)制的羈絆，我們應(yīng)珍惜這來(lái)之不易的時(shí)代，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)添磚加瓦。