景泰藍的制作

①制胎（2—3）
②掐絲（4—9）
③點藍（10—13）
④燒藍（14）
⑤打磨（15）
⑥鍍金（16）
⒉.小結：強調景泰藍的整個制作過程幾乎全部是手工操作的特點（17）
二、研習新課：
⒈再仔細閱讀課文。找出本文所采用的說明方法。
回答此題，要求學生先簡要說出每道工序所寫內容，抓住關鍵詞語說明操作步驟，然后找出說明方法。
要求回答：
⑴制胎：先說明用紅銅作原材料及原因，再以“圓盤子”、“比較大的花瓶”及“方形或長方形的東西，像果盒、煙盒之類”為例，介紹了“設計”、“盡打”、“圈”、“重疊”、“接合”等操作步驟，最后又以“銅器作”作比喻加以證明。
這一部分主要采用了舉例（典型舉例及一般泛舉結合）、比喻的說明方法。
⑵掐絲：先給“掐絲”下定義，后以“粘一棵柳樹”為例說明粘絲的步驟——“剪”、“夾”、“蘸”、“粘”。再以“刺繡”作喻并進行比較，說明工作的精細。接著介紹了景泰藍器物“博得多方面人士的愛好”、圖答的線條“一般是繁筆”及其道理以及以“一個二尺半高的花瓶”為例，說明其用工之多，并與“刺繡、刻絲、象牙雕刻”作比較，突出其制作“細密”的特點，再與粘絲相銜接，介紹燒焊——“噴水”、“拌和”、“篩”、“燒”和清洗——“煮”、“洗”的步驟。
這一部分主要采用了下定義、詮釋、舉例、比喻、比較、列數字等說明方法。
⑶點藍：先介紹什么是“點藍”以及“景泰藍”名稱的由來，再介紹點藍所用的色料，并分類說明色料“因所含的金屬礦質不同”而顏色各異。然后介紹點藍的步驟——“搗碎研細”、“篩”、“吸”、“和著水”、“舀”、“填”、“燒”、再“填”、再“燒”。
這一部分主要采用了詮釋、比較（“跟涂在瓷器表面的釉料相類）、分類、比喻（“像畫家的畫桌上一樣”、“挖耳似的”）等說明方法。
⑷燒藍：簡單地介紹了設施、燃料、過程及時間。用了比喻的說明方法（“像燒得正旺的煤”）。
⑸打磨：簡單介紹了打磨的三道工序及所用材料。主要采用了詮釋的說明方法（“所謂平整……”、“目的在使成品……旁的木炭都不成。”
⑹鍍金：只說明了鍍金的部位及方法——“電鍍”。
教師小結：這篇課文在介紹景泰藍的制作時，綜合運用了下定義、詮釋、舉例、比喻、比較、列數字、分類等多種說明方法。
補充歸納：⑴像“比喻”等，在記敘文中的應用屬于修辭方法，其作用是使所描繪的事物形象清晰，給人以鮮明的印象；用在議論文中，多為論證方法，可以使道理淺顯易懂，給人以深刻的感受；用在說明文中，是說明方法（或叫“打比方”），可以把事物或事理說明得更加清楚、具體，使人有明了、透徹的了解。
⑵下定義和詮釋的區(qū)別：下定義是嚴格確切地說明一種事物的本質特征或一個概念的含義（內涵）及適用范圍（外延）。如，文學：以語言、文字為工具來形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。
詮釋是對事物所做的一般性的解釋、說明。如，文學是藝術或文學是語言藝術等。
⒉重點語段研讀：
課文第6段（“粘在銅胎上的圖畫全是線條畫……”到“無非使較寬的表面分成小塊罷了”）閱讀后回答下列問題。
⑴這一段的說明對象是什么？
明確：有的同學將此段說明對象概括為“掐絲這道工序的特點。”那么通過閱讀，我們會發(fā)現此段中“粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數幾筆的。”一句是全段核心句子，說明的是掐絲工序中粘在銅胎上的圖畫一般是繁筆的特點，后面的文字也是圍繞這一點進行講解的，因此這一段的說明對象應該是掐絲時粘在銅胎上的圖畫多為繁筆的原因。