我的空中樓閣（第二課時）
四、美讀課文，重視意境，建構學生心中的“小屋”的意境美
在理解的基礎上，朗讀課文。教師應結合文中的情與景指導學生朗讀，要求讀出感受，讀出情感，真正實現讀者與作者之間的心靈溝通和情感共鳴。
選七位同學讀課文，其余同學點評。
第一位同學讀1～3段，這是山中小屋的全景、遠景圖，應以輕松舒緩的語調進入。對“痣一點”“十分清新，十分自然”“一片風帆”“一只飛雁”“一點靈動的色彩”“一點生氣、一點情調”，讀時要逐漸加強語氣，節奏要明快，為全文定下歡快活潑的主旋律。
第二位同學讀4～8段，這一部分描繪了樹對小屋的烘托景象。這一節朗讀中要有輕重緩急，要有波瀾。第4段語調從上段的舒緩變得急促，變高，變重，讀出一種新奇的感覺。第5段寫樹，語調要穩中加重，讀出肯定、欣慰的心情。第6、7段要在舒緩中飽含親切之情。第8段，語調要轉為輕快。
第三位同學讀9～11段，應在歡快中讀出滿足感、激動感。
第四位同學讀12～13段，這是一幅靜美、清麗、充滿柔情的畫面，朗讀時，語速要舒緩，情緒要輕松平和，讀出陶醉之情。
第五位同學讀14段，這是作者直抒胸臆，抒發他的快樂、幸福感，語調要輕快，整句要讀出節奏感。
第六位同學讀15段，注意整散變化，要讀出深情。
第七位同學讀16～18段，應充滿驚喜之情，讀出充沛而熾熱的情感。
五、課堂小結
一篇優秀的散文，就是一個美的綜合體。我們主要鑒賞了本文的語言美、畫面美、情趣美。既感受到了形式的外在的美，更領略到了內在的意蘊美。
中國臺灣作家李樂薇通過對自己生活中的第一件藝術品（小屋）及其周圍環境的描寫，寄寓對獨立的、安靜的生活的向往以及她積極而堅實，樂觀而執著的人生追求。其實，在滾滾紅塵中，在茫茫人海的現代都市里，人們又何嘗不想靠近可愛清純的大自然，走進這樣一個適于心靈散步的“空中樓閣”，因為那里人與自然達到了十分的和諧，人的生命個性達到了百倍的張揚！
六、布置作業
1.學習運用托物言志的藝術表現手法，選擇下列詞語中的一個為話題，寫一篇文章。
雪 梅 竹 松樹
綠草 大江 高山 太陽
2.下面是一首題為《榮譽》的小詩，請根據上下文填寫出空位的內容。
因為年輕，才那樣渴望擁有；
因為成熟， ；
擁有的東西，不再是我憧憬的；我所憧憬的， 。
獎牌是一陣風，金杯是一陣雨，跋涉才是太陽，永恒地照耀心靈的土地。
3.請用一句話概話下面一段話的內容。
瑟瑟秋風從高挑的枝頭剝落我（秋葉），為祖國而死，這也是最美的命運；落葉歸根，落葉歸土，我會面向土地而飄蕩自己的靈魂。我的面孔枯黃憔悴了，甚至我的頸項也開始霉爛，但我終身不悔，也不哀傷，因為我的青春己化為同伴的光澤，即使我在寒風中離開枝頭，也決不離開大樹生長的土地。（不超過10個字）