《小狗包弟》課堂實錄
生：討論。
師：好，同學們剛剛討論得很熱烈，我們一起來探討一下。“巴金解剖自己到底解剖了什么？”他為什么要解剖自己？
生：解剖小狗是解決它的身體，而解剖自己是解剖自己的思想，因為巴金把小狗送走感到內疚，慚愧，感到自己沒有能力保護小狗，所以解剖自己思想，在責備自己。
師：很好，責備自己，還有沒有同學補充。
生：因為面對這個殘酷的現實巴金無奈的把無辜的小狗送走解剖，因此懺悔，受到良心譴責，在解剖自己良心。
師：這位同學說過巴金解剖自己良心，巴金在解剖自己良心解剖出什么？解決出自己良心有什么問題，什么弱點。
生：回想起小狗連連作指，搖頭擺尾的樣子，對主人忠誠，但人不是這樣人為了利益可以拋棄最愛的東西。
師：人性不是這樣，文章有沒有直接話語。
生：讀“為了想保全自己拋棄心愛的小狗”。
師：因為想保護自己而拋棄別的東西，這是一種什么行為。
生：自私。
生：文章第一段。小狗來救藝術家，因為救他而死，現在巴金為了保全自己，卻將感情深厚的小狗送上解剖桌，小狗對自己忠誠，但自己沒有能力保護它，所以巴金到很羞恥。
師：這位同學說到巴金覺得自己沒有能力保護它，我們看一下，第一段中小狗保護了藝術家沒？
生：沒有
師：雖然小狗沒有保住藝術家，但是小狗撫慰了他，對他不離不棄，當所有認識的不認識的人都拋棄了藝術家，只有小狗在他身邊。我們再來看看巴金，他有沒有作出保護小狗的行動？
生：沒有
師：巴金沒有任何保護小狗的舉動，在只是有可能有危險的時候就馬上送走了小狗。
狗為了人可以奮不顧身，可是人一旦可能有危險就舍棄了小狗，作為巴金他確實應該感到羞恥!還有沒有同學補充。
生；巴金覺得自己懦弱，他在十年文革中逆來順愛。
師：什么叫逆來順愛？
生：忍受一切不公平，沒有任何反抗。
師：通過自己分析，我們可以看出巴金解剖什么，他在解剖自己的人性。我們一起來總結一下，到底巴金人性上有什么弱點呢？
生1：自私、無情。
生2:逆來順受
生3：害怕惹禍上身，怯懦。
師：文章寫到這里即給我們講了一個小狗包弟的故事，又通過這個故事控訴了整個社會，同時又從自身找原因，解剖了自己人性上的弱點的弱點。就是剛剛大家說的：自私, 怯懦，軟弱，不能擔當。通常來說文章寫到這里應該結束了，那么本文后三段又有什么作用呢？我想請一位同學起來朗誦文章第十一段。邊讀其他同學思考一下，你能不能在十一段內找到一個詞或短語，概括本段寫的景物的特點。
師：咱們同學能不能推薦一位同學。
生：（推薦）讀。
師：讀得很漂亮，不光普通話很標準。這位女同學在讀的時候還特意把聲音壓得很低沉，可見準確的把握住了這里巴金的哀痛、低沉的情感。我們看看這段話寫了一幅怎樣的景色？
生：衰敗，殘破。
師：這位同學用低沉的聲音讀出了這種衰敗，殘破的沉痛感。
很棒，特別是最后一句。
我們接著看，在這段中找到了這個概括景物特點的詞嗎？
生：是“夢”
師：為什么
生：作者開頭寫了十三主要五個月過去后我們仍然住在這個房子里，接著寫了現在的景和曾經的景的對比，體現一種物是人非，自己在這里看著物是人非的景仿佛做了一場大夢一般。
師：這位同學剛剛說了物是人非，我們看看人是非了，物是不是還是。